浙教版科學(xué)八年級下第三單元空氣與生命化學(xué)內(nèi)容綜合拔高（原卷版）

浙教版八年級下第三單元空氣與生命化學(xué)部分拔高一．選擇題(共20小題)1.利用如圖甲裝置探究物質(zhì)燃燒，點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖乙是瓶中氧氣和二氧化碳的含量隨時間變化的圖像。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A.曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化B.在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒C.該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒D.該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分數(shù)需求不同2.通常情況下二氧化碳不支持燃燒，但鎂帶卻能在二氧化碳中燃燒并發(fā)出耀眼的白光，化學(xué)方程式為2Mg＋CO22MgO＋C，下列有關(guān)說法正確的是（）A.CO2是氧化劑B.生成物C是氧化產(chǎn)物C.燃燒一定要有氧氣參與D.Mg由分子構(gòu)成，MgO是由離子構(gòu)成3.將一定量Cu與Cu(OH)2的混合物置于敞口的坩堝中充分灼燒，(2Cu+O22CuO，Cu(OH)2CuO+H2O，條件均為加熱)結(jié)果所得固體質(zhì)量恰恰等于原混合物的質(zhì)量，則原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為()A.20% B.40% C.60% D.80%4.金屬單質(zhì)X與非金屬單質(zhì)Y可發(fā)生反應(yīng)2X+Y═X2Y2。實驗探究小組進行了兩次實驗，充分反應(yīng)后，測得數(shù)據(jù)如表：實驗序號X的用量/克Y的用量/克生成X2Y的質(zhì)量/克12則參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為()A.2：1 B.3：1 C.27：5 D.27：85.下列說法中正確的（）（1）呼吸作用、食物腐爛、鐵生銹是緩慢氧化（2）燃燒不一定發(fā)光、發(fā)熱（3）化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量（4）自燃是由緩慢氧化引起的（5）白磷在空氣中和在氧氣中的著火點不同（6）燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點是都屬于氧化反應(yīng)，并都有熱量產(chǎn)生A.（1）（2）（3）B.（3）（4）（5）C.（1）（4）（6）D.（2）（4）（6）6.2018年11月8日，美國加州發(fā)生特大型火災(zāi)，歷時半月才將其基本撲滅。下列森林火災(zāi)應(yīng)急措施或原因不合理的是（）A.砍掉或清理大火前面的干枯樹枝、樹葉等可燃物，達到隔離可燃物的目的B.森林中隨意遺棄礦泉水瓶可能會引發(fā)火災(zāi)C.緊急疏散火災(zāi)周圍地區(qū)的人群及貴重物品，達到減少損失的目的D.飛機播散干冰，達到降低可燃物著火點的目的7.小金用圖示裝置進行實驗。已知：2NaOH＋SO2═Na2SO3＋H2O。①關(guān)閉K，打開甲的橡膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊橡膠塞；②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應(yīng)充分；③打開K，觀察乙中的現(xiàn)象。下列說法正確的是()A.步驟①中，硫燃燒呈淡藍色火焰，瓶內(nèi)氣壓減小B.步驟②中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，直至與大氣壓相等C.步驟③中，乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡，水倒流進入甲D.步驟③中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，直至與大氣壓相等8.2019年1月3號,由“長征三號乙”運載火箭發(fā)射升空嫦娥四號探測器實現(xiàn)人類首次在月球背面的軟著陸,運載火箭用偏二甲肼和四氧化二氮作推進劑,兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式為,X的化學(xué)式為（）A. B. C. D.9.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比接活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，下列有關(guān)氧氣說法正確的是（）A.鎂片放置在空氣中，不需要加熱就能夠在表面生成氧化鎂B.鐵絲加熱后放入氧氣中燃燒時，火星四射，生成三氧化二鐵固體C.常溫下木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中能劇烈燃燒，發(fā)出白光D.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧10.為判斷某化合物是否含碳、氫、氧三種元素，取一定量該化合物在氧氣中充分燃燒。下列實驗中必須做有()①用無水硫酸銅檢驗是否有水生成②用澄清石灰水檢驗是否有二氧化碳生成③測定水的質(zhì)量④測定二氧化碳的質(zhì)量⑤測定該化合物的質(zhì)量A.①②③④⑤ B.③④ C.③④⑤ D.①②⑤11.如圖是課本中白磷燃燒前后質(zhì)量的測定和氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)前后質(zhì)量的測定實驗，以下說法錯誤的是A.反應(yīng)物原子的種類一定等于生成物原子的種類B.這兩個裝置均構(gòu)成獨立的密閉系統(tǒng)，有利于驗證反應(yīng)前后質(zhì)量保持不變C.如果恰好完全反應(yīng)，氫氧化鈉與硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量比應(yīng)該為1:2D.白磷燃燒前后固體質(zhì)量不變，氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量不變12.圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）。下列說法不正確的是A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響B(tài).p=0.79p0，p′=p0是因為紅磷和木炭燃燒產(chǎn)物狀態(tài)不同造成的C.由圖2可推出空氣中氧氣的含量D.反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的13.推理是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，下列推理正確的是()A.離子是帶電的粒子，故帶電的粒子一定都是離子B.氧化物中含有氧元素，故含有氧元素的化合物都是氧化物C.單質(zhì)只含有一種元素，故由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)D.二氧化碳能滅火，故能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳14.如圖所示,甲、乙兩個氣密性良好干燥集氣瓶中都充滿了空氣,甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和碳粉,A為止水夾,分別點燃紅磷和炭粉,充分燃燒后,恢復(fù)至室溫,打開A止水夾,則燒杯中的水可能進入（?）A.先進入甲瓶，再進入乙瓶B.進入甲瓶，不會進入乙瓶C.兩瓶都不會進入D.同時進入甲乙瓶15.如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣通過加熱的銅管噴出；把火柴靠近銅管口處，火柴被加熱；把火柴迅速從水蒸氣中移開，火柴燃著了。關(guān)于此實驗，下列說法錯誤的是（）A.甲處的氣壓大于1個標準大氣壓，燒瓶內(nèi)水的沸點高于100℃B.水蒸氣從加熱的銅管噴出后內(nèi)能增加，溫度升高C.乙處水蒸氣對火柴頭加熱，使其溫度達到著火點D.把火柴迅速從水蒸氣中移開，使火柴頭能與氧氣充分接觸16.已知2A＋3B=C＋3D，用足量的A和49gB恰好完全反應(yīng)，其生成57gC和1gD，若B的相對分子質(zhì)量為98，則A的相對分子質(zhì)量為（

）A.16 B.27C.44 D.5617.將35克A物質(zhì)和10克B物質(zhì)混合，加熱后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)分析，反應(yīng)后的混合物含5克A和22克C，同時還含有一種物質(zhì)D。若A、B、C、D的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18，則它們之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能是（）A.A＋B=C＋D B.A＋2B=2C＋D C.2A＋B=2C＋D D.2A＋B=C＋2D18.圖1為利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2。下列說法不正確的是（）A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱B.CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗C.DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中水進入集氣瓶后，氣體體積減小D.若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)的氣壓變化趨勢與圖2基本一致19.下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)“X2+3Y2═2Z”的敘述中錯誤的是()①Z的化學(xué)式為XY3②若mgX2和ngY2恰好完全反應(yīng)，則生成(m+n)gZ③若X2和Y2的相對分子質(zhì)量分別為M和N，則Z的相對分子質(zhì)量為(M+N)④若agX2完全反應(yīng)生成bgZ，則同時消耗(a﹣b)gY2A.①② B.①③ C.②④ D.③④20.下列有關(guān)鈉在氯氣中燃燒的實驗，分析恰當?shù)氖?)A.鈉在氯氣中燃燒時，不帶電的鈉原子和氯原子構(gòu)成氯化鈉分子B.該反應(yīng)說明在化學(xué)反應(yīng)中，分子能分成原子，原子能轉(zhuǎn)化為離子C.燃燒一定要氧氣參與，因此鈉在氯氣中燃燒其實不能稱為燃燒D.鈉在氯氣中燃燒生成的氯化鈉不能食用，因它與家庭中食用的氯化鈉化學(xué)性質(zhì)不同二．填空題(共11小題)21.空氣是一種寶貴的資源。用如圖甲所示裝置，測定空氣里氧氣的含量。實驗時先在集氣瓶里加入少量水，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進集氣瓶中，液面上升到圖中A位置。(1)從上述實驗現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的___________。請寫出其中兩點關(guān)于剩余氣體的有關(guān)性質(zhì)：①___________、②___________；(2)而某同學(xué)在做該實驗中，A內(nèi)氣體減少的體積小于，試問導(dǎo)致該實驗結(jié)果的原因可能是___________(答一種就可)；(3)某化學(xué)興趣小組對此實驗裝置進行了改進，設(shè)計如圖乙(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行，收到了良好的效果。回答下列有關(guān)問題：改進實驗(鐵架臺略去)中的操作步驟如下：①點燃酒精燈；②讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)；③撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；④將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管；你認為正確的實驗操作順序是___________(填序號)；(4)實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為___________mL刻度處才停止。22.某同學(xué)測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如圖所示。（1）準備實驗：用玻璃片蓋住收集滿氧氣集氣瓶時，應(yīng)該用玻璃片的__________________（選填“光滑面”或“磨砂面”）與集氣瓶口接觸；（2）寫出C實驗的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。（3）小明用向上排空氣法收集一瓶氧氣，并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結(jié)果未觀察到“燃燒”和“火星四射”的現(xiàn)象。下列說法中，與該實驗失敗原因無關(guān)的是_______。A．所用鐵絲較粗B．氧氣沒有收集滿，純度較低C．溫度未達到鐵絲的著火點D．集氣瓶底部沒有預(yù)先鋪一層細砂23.如圖是汽車安全氣囊打開時的情境。氣囊中含有疊氮化鈉(NaN3)等物質(zhì)。（1）疊氮化鈉(NaN3)在受到猛烈撞擊下會分解成兩種單質(zhì),其中一種是空氣中體積分數(shù)最大的氣體。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________（2）疊氮化鈉(NaN3)是由鈉離子和疊氮根離子構(gòu)成,疊氮根離子還能跟銅鉛等金屬離子形成疊氮化物,寫出疊氮化銅的化學(xué)式_____________24.下列是俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫曾開展的實驗：①先用天平稱取質(zhì)量為m1的金屬錫粉；②將這些錫粉放在密閉容器里進行完全燃燒，生成了白色固體物質(zhì)，稱量容器的總質(zhì)量為m2；③打開容器，聽到了空氣進入容器發(fā)出的“絲絲”的聲響，稱量所得白色物質(zhì)的質(zhì)量為m3；④把白色物質(zhì)放回原容器里(容器中空氣的組成恢復(fù)到初始狀態(tài))，重新稱量容器的總質(zhì)量為m4。(1)根據(jù)所學(xué)知識判斷，錫的燃燒的助燃劑是___________；(2)羅蒙諾索夫分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，生成白色物質(zhì)的質(zhì)量m3＝___________。于是提出了“參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后產(chǎn)物的總質(zhì)量”的觀點；(3)后經(jīng)科學(xué)家們的共同努力，最終確立了質(zhì)量守恒定律，請從微觀角度解釋該定律___________。25.在一個密閉容器內(nèi)，一定條件下發(fā)生某個反應(yīng)其各物質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖回答：(1)此反應(yīng)中的反應(yīng)物是___________；A．甲B．乙C．丙(2)反應(yīng)停止時，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，m7＝___________(用圖中字母表示等量關(guān)系)。26.19世紀初，電燈尚未發(fā)明，煤礦工人在礦井中只能借助煤油燈照明。礦井中通常存在大量的甲烷氣體，遇火極易發(fā)生爆炸。1815年，化學(xué)家戴維設(shè)計出一種安全礦燈﹣﹣戴維燈（如圖）。采用一種網(wǎng)眼很小的普通金屬網(wǎng)罩住火焰，火焰只會在網(wǎng)中燃燒而不會引燃外界的甲烷氣體。（1）甲烷與空氣混合，遇火易發(fā)生爆炸，是因為甲烷燃燒釋放大量的_____。（2）用戴維燈照明，不會引燃礦井中的甲烷，原因是_____。27.觀察與實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法。如圖所示是物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象。

(1)圖示實驗中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰的是___________(選填實驗編號)；(2)反應(yīng)結(jié)束后，為了檢驗A集氣瓶中生成的物質(zhì)，可以倒入少量的___________，并觀察產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象；(3)有同學(xué)用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結(jié)果沒有觀察到“鐵絲燃燒火星四射”的現(xiàn)象。下列可能是導(dǎo)致實驗失敗原因的有___________(可多選)。①所用鐵絲太粗②氧氣純度不夠③鐵絲表面有鐵銹④集氣瓶底部沒有預(yù)先鋪一層細砂。28.現(xiàn)有未知物和氧氣充分反應(yīng)，經(jīng)測定生成二氧化碳、一氧化碳和水，求出該未知分子中所含原子的最簡個數(shù)比___________。29.在A+2B═C+2D的反應(yīng)中，15克A和一定質(zhì)量的B恰好完全反應(yīng)，生成9克C和16克D。則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量可依據(jù)___________來計算，其質(zhì)量是___________；若生成8克D，則參加反應(yīng)的B質(zhì)量是：___________。30.氯酸鉀和二氧化錳的混合物A若干克，將它裝入試管里加熱分解，當收集到克氧氣后停止加熱，冷卻得到剩余固體克，則分解的氯酸鉀在原混合物A中的質(zhì)量分數(shù)是___________。31.人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀，下列是其過程中的部分資料。資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。資料二：1754年，布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并完成了如下所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。資料三：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解解1體積二氧化碳氣體。（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：_____________；（2）寫出布萊克實驗中反應(yīng)③的化學(xué)方程式：_______________________；（3）如圖，在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管緩慢通入300毫升CO2。如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，則在量筒中收集到的水約為_______毫升。三．實驗探究題(共7小題)32.某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）（1）A裝置用于實驗室制取二氧化碳。（2）實驗開始后，關(guān)閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為_________________；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______________________；待蠟燭熄滅后，包有過氧化鈉的棉花劇烈燃燒起來，由此可得到的推論是_________________。（3）實驗開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是___________________________________________。（注：D瓶溶液能吸收CO2）33.科學(xué)實驗小組同學(xué)參與“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗。(1)甲組同學(xué)采用課本實驗裝置，在空氣中點燃紅磷后，慢慢地將燃燒匙從上到下插入廣口瓶中，目的使上、下層空氣中的氧氣都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞緊瓶口，紅磷在瓶中繼續(xù)燃燒直到熄滅，等廣口瓶冷卻后，打開止水夾，水注入集氣瓶。①請寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式___________；②水自動注入集氣瓶的直接原因是___________；③結(jié)果測出的氧氣體積分數(shù)明顯大于，請分析原因___________；(2)乙組同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法(如圖乙)，你認為改進后的優(yōu)點是___________(寫出1條即可)；(3)丙組同學(xué)先查閱資料(如表)，進行了圖丙所示的改進，右端玻璃管上端開口(其它儀器忽略)；顏色、狀態(tài)熔點/oC著火點/oC密度/(g/cm3)紅磷暗紅色固體590240白磷白色或黃白色固體40丙組同學(xué)紅磷換成了白磷的優(yōu)點是___________。34.1774年，法國科學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣，實驗裝置如圖甲所示。實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖乙所示。（1）圖甲所示實驗中，發(fā)生的反應(yīng)是：。則下列分析正確的是____A．HgO受熱分解后質(zhì)量減少，故本反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律B．將玻璃鐘罩倒扣于汞槽中，可防止生成得O2從鐘罩內(nèi)逸出C．汞槽中的汞的液面會下降，是因為反應(yīng)生成了O2（2）分別用過量的紅磷和白磷進行圖乙所示實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣的體積分數(shù)分別為w1和w2，且w1大于w2，請從燃燒條件的角度分析產(chǎn)物出上述結(jié)果的主要原因是_______；已知氧氣和氮氣都能與鎂發(fā)生反應(yīng)，若用鎂條代替紅磷進行實驗，則測量結(jié)果將__________（“偏大”“偏小”或“無影響”）。35.小金進行如圖所示實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。在實驗中用電子天平和量筒準確測量出表中m1、m2、m3、m4和V。（實驗中操作正確，O2的密度為ρg/cm3)實驗序號12…m1(MnO2)/gm2(KClO3)/gm3(試管)/gm4(試管+加熱后剩余固體)/g量筒內(nèi)收集氣體的體積V/cm3（1）裝置中試管口略向下傾斜的原因是_________。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，m1、m2、m3、m4和V和ρ之間應(yīng)存在的等量關(guān)系為_____。（3）每次實驗結(jié)束后，小金在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味。他將加熱后剩余固體中的MnO2分離并測量其質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總小于加熱前MnO2的質(zhì)量。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，一般認為加熱KC103和MnO2混合物的反應(yīng)過程如下:第1步：2MnO2+2KClO32KMnO4+Cl2↑+O2↑；（其中Cl2有刺激性氣味）第2步：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；第3步：K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2↑寫出加熱后剩余固體中MnO2質(zhì)量小于加熱前MnO2質(zhì)量的原因______36.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了空氣中氧氣含量的測定的基礎(chǔ)上，改進了教材中的實驗，設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置。實驗步驟如下：①連接儀器，檢查裝置氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置氣密性良好；②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一小塊白磷，在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示把集氣瓶中的空氣密封起來，把集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管伸到瓶底，長導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中；③把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒產(chǎn)生大量白煙，同時放熱；④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失；⑤待集氣瓶完全冷卻到室溫，量出集氣瓶中水的體積為b，整個集氣瓶的體積為c；⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)。根據(jù)以上信息，回答下列問題：(1)在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是___________；(2)若實驗成功，請寫出a、b、c三個數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的一個等式關(guān)系___________；(3)小組成員小宇無意間發(fā)現(xiàn)步驟⑤集氣瓶內(nèi)的水中滴加幾滴石蕊試液，會變紅。這一現(xiàn)象使組內(nèi)成員積極地開展討論，小玉認為是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性，但小張馬上反對：空氣中二氧化碳的含量很少