Unit10大單元整體教學設計人教版英語九年級全冊

Unit10You'resupposedtoshakehands.大單元整體教學設計單元教材分析本單元主題屬于“人與社會”范疇，涉及“世界主要國家的文化習俗”。圍繞世界各國的禮儀和習俗，要求學生了解各國文化背景、禮儀習俗，學會不同場合的得體表現(xiàn)，提升跨文化意識。SectionA主要圍繞“文化禮儀”這一話題展開，談論不同國家在不同情境下的文化習俗。SectionA中要掌握的核心結構是besupposed/expectedto及“It's＋adj.＋todosth.”句型。要求學生能夠大致聽懂有關不同國家文化禮儀的簡單介紹，能夠在聽、讀中獲取相關信息，并能模仿輸入的語言，針對各國風俗習慣恰當?shù)剡M行表達。SectionB在SectionA的基礎上對禮儀習俗進行拓展，主要介紹不同國家的餐桌禮儀。本部分還通過聽、說、讀寫活動進一步鞏固besupposedto等結構的學習，讓學生了解和熟知不同國家的不同風俗習慣。課文涉及不同國家的餐桌禮儀，呈現(xiàn)了與話題相關的表達，如abitnervous，gooutofone'swaytodosth.，makesb.feelathome，，還有一個重要句式“It'simpolitetodosth.”。以上內(nèi)容不僅拓展了單元目標語言，豐富了表達形式，還為口語和書面表達提供了更加豐富的詞匯。核心素養(yǎng)單元教學目標語言能力1.通過圖片，喚醒學生已有知識，學習運用目標句型besupposedtodo來介紹不同國家見面打招呼的習俗。能夠運用目標詞匯談論哥倫比亞和瑞士兩國之間的習俗。2.學習和了解besupposedto,beexpectedto以及itis+adj.+todosth.的用法。通過圖片，喚醒學生已有知識，學習運用目標句型besupposedtodo以及it’simpolitetodosth.來介紹不同國家的餐桌禮儀。3.能綜合運用本單元所學的重點句型Youare(not)supposed/expectedtodo...和It’spolite/impolitetodo...等來介紹中國的風俗禮儀。學習能力1.閱讀題干已知信息，能夠預測聽力內(nèi)容運用正確的聽力策略快速完成聽力。運用閱讀技巧快速完成閱讀，通過思維導圖復述整篇文章。2.學生學會運用重點單詞短語來組詞成句,并且有邏輯地組句成篇。學生能夠總結、歸納、鞏固、用本單元的重點短語及句型表達不同習俗。3.通過學習做筆記和要點歸納的方式加強語言記憶，學會由短時記憶過渡到長期記憶的策略，提高學習效率。思維品質通過閱讀活動練習，能精準預測并提取關鍵信息，鍛煉思維的邏輯推理能力。通過觀察討論歸納，能夠根據(jù)不同語境選擇正確的詞組，提高思維的批判性和邏輯性。在英語學習中集中注意力、觀察力、模仿力,培養(yǎng)學生合作意識。文化意識通過表演，能夠了解并感受不同國家的習俗，并認可自己國家的文化習俗。通過學會比較不同文化的差異，風俗和禮儀，增強人際交往能力學習哥倫比亞和瑞士的文化差異，能夠做到入鄉(xiāng)隨俗。2.了解餐桌禮儀，糾正錯誤的餐桌禮儀,從而在日常生活中注意正確的餐桌文化。了解法國的餐桌禮儀；通過對比中法兩國之間的餐桌文化差異，能做到尊重他國的文化風俗和禮儀，增強人際交往能力。3.學習不同國家的習俗禮儀,尊重不同的文化,養(yǎng)成良好的習慣,做文明的人。單元重難點1.掌握動詞不定式的用法；能夠用動詞不定式表達習俗和應該怎么做；2.besupposedto等結構的學習，讓學生了解和熟知不同國家的不同風俗習慣。3.運用目標語言結構對他人提出合理、可行的建議；通過學習做筆記和要點歸納的方式加強語言記憶，學會由短時記憶過渡到長期記憶的策略，提高學習效率。4.借助思維導圖對文章關鍵內(nèi)容進行復述。5.讓學生在聽說讀的基礎上,有條理地輸出語言。有條理并且有邏輯地進行語言輸出,運用重點句型be

supposed

to,

be

expected

to,

It’s

polite

to進行寫作。單元課時安排教學內(nèi)容教學目標教學重難點PeriodⅠSectionA(1～2d)1.學習與見面禮儀相關的詞匯。2.。1.。2.能了解各國不同的文化習俗，學會在不同的場合表現(xiàn)得體，提升跨文化意識。1.重點：掌握本課時重點詞匯及目標語言的運用。2.難點：能夠在聽力活動中獲取相關信息，并能模仿輸入語言，針對各國的風俗習慣恰當?shù)剡M行表達。PeriodⅡSectionA(3a～4c)1.復習已經(jīng)學過的有關時間觀念和禮儀方面的詞匯。2.口頭掌握句型：It'spoliteforboystoshakehands.It'simpolitetokeepotherswaiting.It'simportanttobeontime.3.學習和練習用動詞不定式談論習俗和首次見面時應該怎么做。4.總結動詞不定式的用法。1.能夠用動詞不定式談論習俗和首次見面時應該怎么做。2.指導學生通過開展小組學習活動，培養(yǎng)協(xié)作意識。3.通過學習，了解不同國家的文化知識，從而學會尊重不同的文化，養(yǎng)成良好的行為習慣。1.重點：學習和練習用動詞不定式談論習俗和首次見面時應該怎么做。2.難點：總結動詞不定式的用法。PeriodⅢSectionB(1a～1e)1.通過聽力訓練完成相應的任務。2.學習和理解更多有關習俗的短語。1.使學生學會運用besupposedto談論不同國家的餐桌禮儀。2.引導學生了解不同國家的餐桌禮儀，提高自身的文化修養(yǎng)。1.重點：掌握本課時的重點單詞、短語和句型。2.難點：通過相互交流和聽力訓練，引入有關餐桌禮儀的表達方式。PeriodⅣSectionB(2a～2d)1.教會學生讀懂關于異國生活習俗的建議信。2.掌握并運用閱讀短文中的重點詞匯和語言結構。3.學會整理讀書筆記。1.通過對短文的閱讀和復述，培養(yǎng)及時記憶的能力。2.指導學生開展小組活動，培養(yǎng)協(xié)作意識。3.指導學生了解不同國家的餐桌禮儀，提高對文明生活的知識。1.重點：閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.難點：運用所學內(nèi)容談論餐桌禮儀。PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)2.教學生如何運用本單元所學完成寫作。3.完成SelfCheck部分的練習，熟練運用本單元重