小學五年級語文上冊《珍珠鳥》教案教案及反思

教案系列學校五年級語文上冊《珍珠鳥》教案教案及反思學校五班級語文上冊《珍寶鳥》教案

作為一名辛苦耕耘的訓練工，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我收集整理的學校五班級語文上冊《珍寶鳥》教案，希望能夠關(guān)懷到大家。

學校五班級語文上冊《珍寶鳥》教案1

教材分析

《珍寶鳥》屬于第四單元的一篇精讀課文。主要敘述了珍寶鳥在“我”的悉心照料、誠意呵護下，由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最終到與人融為一體的經(jīng)過。譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信任，往往制造出奇妙的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)同學在“人與動物”和諧共存方面的深化思索。

學情分析

《珍寶鳥》屬于第四單元的一篇精讀課文。主要敘述了珍寶鳥在“我”的悉心照料、誠意呵護下，由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最終到與人融為一體的經(jīng)過。譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信任，往往制造出奇妙的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)同學在“人與動物”和諧共存方面的深化思索。

教學目標

1、學問與力量：了解珍寶鳥，理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：在聽讀與自主閱讀中感悟、欣賞文章；在思索和溝通中體會文章的深刻含義。

3、情感態(tài)度與價值觀：體會與珍寶鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和世間萬物應(yīng)當是信任而和諧的關(guān)系。

教學重點和難點

熟悉珍寶鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程。

學習對珍寶鳥細膩、人性化的描寫，并在描寫中傾注寵愛之情的手法。

學校五班級語文上冊《珍寶鳥》教案2

教學目標

1．知道珍寶鳥很怕人，了解由于“我”為它們制造了一個安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與“我”越來越親近。

2．領(lǐng)悟課文是怎么具體表達“信任，往往能制造出奇妙的境界”的意思。

3．關(guān)懷同學將文章描繪的“我與珍寶鳥相處的情景”整合成三、四個畫面，感受我們“日漸親近的情意”。

4．有感情地朗讀課文。

課前預(yù)備

1．查找相關(guān)資料文件資料，了解珍寶鳥的生活習性。

2．預(yù)備將自己與小動物間的生活故事講給同學們聽。

教學過程

↘談話導入

這兩天，我們又結(jié)識了一個新的小伙伴──珍寶鳥。他嬌小、可愛，就是特殊怕人。作家馮驥才用他的筆，他的`心為我們敘述了他與珍寶鳥之間動人的故事。

↘初讀

1．請大家打開書，用自己喜愛的方式讀課文，看看文中“哪些畫面”或者“哪些語言形成的畫面”給你留下的印象最深刻？

2．這一幅幅畫面描繪出“我”與珍寶鳥一家和諧相處的情景。你們能未能從中選取三、四幅印象最深的配成課文的插圖，連起來呈現(xiàn)“我”與珍寶鳥“日漸親近”的情意？

↘細讀

1．同學講解自己籌備怎樣配插圖。老師整協(xié)議學的”配圖方法”。

2．學習第一個畫面內(nèi)容。

1）我們先進入呈現(xiàn)“小家伙爸爸、媽媽生活環(huán)境的畫面”。自己輕聲讀讀課文與這幅圖關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，一會兒請你談?wù)劯惺?。（同學自由朗讀3～5段）

2）當同學品嘗到“我為珍寶鳥創(chuàng)設(shè)了一個平安、拘束的生活環(huán)境”時，引導同學想象：假如你就是生活其中的珍寶鳥，你有什么感受？

3）老師小結(jié)：是關(guān)愛、理解與敬重，使他們與我熟識起來。

2．學習第二個畫面內(nèi)容。

1）這幅圖呈現(xiàn)了小珍寶鳥“遠遠觀望”的畫面，還有誰為這個畫面配了其他插圖？引導同學依據(jù)課文6～9段內(nèi)容，用不同的畫面呈現(xiàn)“人與鳥的關(guān)系”。

2）依據(jù)同學描畫的不同”插圖”，引導同學回到文本：文章中用了怎樣生動的語言描繪這幅圖？指名朗讀。

3）當同學用“小家伙神氣十足地站在書柜上”作為文章插圖時，引導同學想象：“神氣十足的小家伙”什么樣？讓我們欣賞一下吧。指名朗讀相關(guān)文字。

4）老師小結(jié)：小家伙生活的多么的歡樂，雖然還在遠遠的觀望，但離我越來越近了。

3．學習第三個畫面內(nèi)容。

1）“我不動聲色地寫，靜靜享受著小家伙親近的情意?！边@份親近的情意誰還能用其他圖畫呈現(xiàn)？引導同學依據(jù)10～11段內(nèi)容描畫插圖。

2）在這看似不動聲色中，流露出我對小家伙深深的情意，讓我們也來共享共享吧。同座位兩個人，一個人是小家伙，一個人是大作家，親近地溝通一下吧。同學對讀這兩段。

3）指名朗讀，并讓同學談自己的感受。

4）老師小結(jié)：小家伙感受到這份情意，更信任我；我也感受到這份信任，取得無限享受。再指名讀這句話。

4．學習第四幅畫面。

1）有了這份信任，有一天，小家伙竟賴在我身上睡著了。多么溫馨的畫面！讓我們靜靜的欣賞，靜靜地讀讀書中描寫這一畫面的語句。（加配樂）

2）誰來把