教科版五年級科學(xué)下冊第一單元復(fù)習(xí)課件生物與環(huán)境-

《生物與環(huán)境》命題分享567生物與環(huán)境單元大框架梳理當(dāng)環(huán)境改變了食物鏈和食物網(wǎng)設(shè)計和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境134種子的發(fā)芽實驗綠豆苗的生長蚯蚓的選擇比較種子發(fā)芽實驗2植物生存與環(huán)境的關(guān)系動物生存與環(huán)境的關(guān)系生物與生物、環(huán)境的關(guān)系對比實驗的設(shè)計1、2：種子的發(fā)芽實驗、比較種子發(fā)芽實驗1.綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度，這三個條件缺一不可。2.陽光和土壤不是種子發(fā)芽必需的條件。核心結(jié)論3.我們通過設(shè)置對比實驗來研究種子發(fā)芽所必需的條件，在實驗中，一次只能改變一個條件，同時要確保其他條件相同。實驗方法4.在實驗中，每個玻璃皿中至少要放3粒種子是為了減少實驗的偶然性，使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確。5.在實驗中，設(shè)置兩組實驗進(jìn)行對比是為了通過對比實驗效果來分析改變的因素。對比實驗設(shè)計及結(jié)果確定研究問題完成我的猜測設(shè)置不同條件設(shè)置相同條件設(shè)計具體操作（可行性）結(jié)果：兩組種子都發(fā)芽，說明綠豆種子發(fā)芽不需要土壤對比實驗設(shè)計及結(jié)果結(jié)果：澆水的種子發(fā)芽，不澆水的種子不發(fā)芽，說明綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分水分不能過多

不能過少對比實驗設(shè)計及結(jié)果結(jié)果：兩組種子都發(fā)芽，說明綠豆種子發(fā)芽不需要光照。對比實驗設(shè)計及結(jié)果結(jié)果：20℃的種子發(fā)芽，冰箱里的種子不發(fā)芽，說明綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度。相關(guān)例題1.小科同學(xué)為了探究鳳仙花種子的發(fā)芽條件，設(shè)計了一個探究方案（如右表）。請根據(jù)方案中的信息，回答問題。（1）仔細(xì)閱讀方案，這個設(shè)計中有一處明顯的不足，我的改進(jìn)建議是

。（2）改進(jìn)方案后，如果要探究綠豆種子發(fā)芽是否需要土壤，應(yīng)選擇培養(yǎng)皿

和

來進(jìn)行實驗。（3）用甲、丁兩組進(jìn)行對比，要探究的問題是綠豆種子發(fā)芽（

）。A.是否需要水B.是否需要空氣C.是否需要陽光（4）種子發(fā)芽過程中最先長出的是

。

培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量/粒種子所在的環(huán)境甲1培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紙巾，有干燥土壤，有陽光照射。乙1培養(yǎng)皿底部墊有干的紙巾，有干燥土壤，有陽光照射。丙1培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紙巾，無土，有陽光照射。丁1培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紙巾，有干燥土壤，黑暗。將種子的數(shù)量改為3粒甲丙C根3：綠豆苗的生長1.綠豆苗的生長需要：陽光、水分、空氣、適宜的溫度和土壤。2.光合作用：在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。二氧化碳+水養(yǎng)料+氧氣（二氧化碳由植物的葉吸收，水由根吸收）條件：光照場所：綠葉3.空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。相關(guān)例題1.在黑暗的環(huán)境中生長的綠豆苗的特點是（

）A.莖粗，葉子深綠且大B.莖細(xì)，葉子發(fā)黃且細(xì)小C.莖粗，葉子細(xì)小B2.自然界中很多植物的種子成熟后會落到土壤中，等到第二年春天的時候才能發(fā)芽，這說明了種子發(fā)芽需要（

）。A.充足的陽光

B.適量的水分

C.充足的空氣D.適宜的溫度D3：綠豆苗的生長比如芭蕉葉寬大，生活在熱帶雨林地區(qū)；松樹葉子針形，生活在水分較少的山地；仙人掌的葉退化為刺，生活在干旱的沙漠地區(qū)。4.不同環(huán)境里的植物對陽光、水分等條件的需求不同。植物能適應(yīng)環(huán)境。相關(guān)例題1.淮南的橘樹，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟?，最根本的原因是?/p>

）。A.土壤中的養(yǎng)料不同B.生長的環(huán)境不同C.植物發(fā)生了變異D.當(dāng)?shù)厝说南埠貌町怋2.寒冷的冬季，小明發(fā)現(xiàn)柳樹變得光禿禿的，而雪松卻依然郁郁蔥蔥。這說明（

）。A.柳樹不能適應(yīng)這里的冬天

B.雪松比柳樹更能適應(yīng)這里的冬天

C.柳樹比雪松更能適應(yīng)這里的冬天D.它們都能適應(yīng)這里的冬天，只是適應(yīng)的方式不同D4：蚯蚓的選擇1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。實驗一研究的問題：蚯蚓喜歡黑暗還是光明的環(huán)境？不同的條件：光照（一端黑暗，一端光明）。相同的條件：土壤的干燥程度一樣、同一個盒子、5條大小差不多的蚯蚓等。實驗方法：×5實驗二研究的問題：蚯蚓喜歡干燥還是潮濕的環(huán)境？不同的條件：一邊干燥，一邊潮濕。相同的條件：黑暗、同一個盒子、5條大小差不多的蚯蚓等。實驗方法：×5實驗現(xiàn)象：蚯蚓都在黑暗的一側(cè)。實驗結(jié)論：說明蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。實驗現(xiàn)象：蚯蚓都在土壤濕潤的一側(cè)，實驗結(jié)論：說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。相關(guān)例題1.科學(xué)小組的同學(xué)們需要捕捉一些蚯蚓進(jìn)行實驗，他們在（

）容易找到蚯蚓。A.鋪滿枯葉的濕潤樹林里B.運動場上的沙地里C.干燥、鋪滿碎石頭的小路上D.池塘里A2.如圖所示，為了研究蚯蚓喜歡生活在怎樣的環(huán)境里，小科把長方形盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙，將5條蚯蚓放在盒子中間，蓋好蓋子，10多分鐘以后，打開盒蓋觀察。實驗中，小科把盒蓋的一端剪掉一塊的主要目的是（

）。A.便于觀察蚯蚓的行為

B.使盒子內(nèi)的一端保持明亮C.使盒子內(nèi)的空氣新鮮B4：蚯蚓的選擇2.動物生存需要一定的環(huán)境條件，不同的動物對環(huán)境有不同的需求。動物在長期生活繁衍的過程中也形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。動物對環(huán)境條件的需求動物適應(yīng)環(huán)境改變毛色、體型等形態(tài)特征，做出遷徙等行為方式來適應(yīng)環(huán)境相關(guān)例題1.“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧”這句話中包含的科學(xué)道理是（

）。A.生物影響環(huán)境B.生物依賴環(huán)境C.生物改變環(huán)境B2.為什么沙漠狐貍的毛色是棕褐色，而北極狐的毛色是白色？（

）。A.因為白色好看

B.因為北極冰川覆蓋，可以隱藏自己

C.因為基因突變B5：環(huán)境改變了1.當(dāng)環(huán)境改變的時候，動物會努力適應(yīng)新環(huán)境。動物們做出適應(yīng)環(huán)境變化的行為包括：冬眠、遷徙、換毛、儲存食物、洄游等。2.青蛙具有冬眠行為，青蛙冬眠主要是為了適應(yīng)冬季寒冷、缺少食物等惡劣環(huán)境，蛇、熊等也會冬眠。3.丹頂鶴具有遷徙行為，丹頂鶴遷徙主要是為了適應(yīng)氣候、日照及食物等因素的變化。大雁、燕子等也會遷徙。相關(guān)例題1.環(huán)境的變化會影響動物的生存，但動物的變化不會影響環(huán)境。（

）?！?.下列事例中，不能體現(xiàn)出生物對環(huán)境的適應(yīng)的是（

）。A.蚯蚓改良土壤B.秋天落葉C.青蛙冬眠A3.大雁每年都要遷徙，導(dǎo)致大雁遷徙的主要原因是（

）。A.水分的多少B.溫度的變化C.空氣的質(zhì)量B科學(xué)閱讀東非動物大遷徙——角馬

每年5月中后期，塞倫蓋蒂國家公園迎來旱季，食物和水源缺乏。角馬遷徙至馬賽馬拉國家公園，直至9月塞倫蓋蒂國家公園迎來雨季，食物和水源再次充沛，角馬再遷徙回去。6：食物鏈與食物網(wǎng)1.綠豆苗→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛（1）生物之間因食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫食物鏈。（2）一般用“箭頭”表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系。箭頭方向也表示能量流動的方向。（3）食物鏈從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。一條食物鏈至少包含3個生物。（4）食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。直接或間接以生產(chǎn)者為食物的生物叫消費者。比如綠豆苗是生產(chǎn)者，蚜蟲、瓢蟲、蜘蛛是消費者。相關(guān)例題1.花生地里最主要的害蟲是蠐螬（它是金龜子的幼蟲），除了使用殺蟲劑之外，還可以利用它的天敵——土蜂進(jìn)行生物防治。像花生這樣能自己制造食物的生物叫作

。請你根據(jù)以上內(nèi)容寫出這條食物鏈：

生產(chǎn)者花生→蠐螬→土蜂2.下面各項中，能夠完整地表示一條食物鏈的是（

）A.狐貍吃兔子，兔子吃草B.大魚吃小魚，小魚吃蝦米C.螳螂捕蟬，黃雀在后

A6：食物鏈與食物網(wǎng)2.食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。3.生物之間因為食物關(guān)系相互聯(lián)系在一起呈現(xiàn)出的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。相關(guān)例題1.在食物網(wǎng)中，同一種動物可以吃幾種食物（

）?！?.在草原食物網(wǎng)中，當(dāng)狐被大量獵殺后，短時期內(nèi)會使兔和鼠的數(shù)量

，造成整個生態(tài)系統(tǒng)的破壞。增多7：設(shè)計和制作生態(tài)瓶1.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。群落包括一定區(qū)域內(nèi)的動物、植物和微生物。2.群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫生態(tài)系統(tǒng)。3.群落是一定范圍內(nèi)的所有生物，而生態(tài)系統(tǒng)是一定范圍內(nèi)的所有生物和非生物。7：設(shè)計和制作生態(tài)瓶4.制作生態(tài)瓶：（1）制作方法：剪開瓶子——放入沙和水（自然水域的水）——放入植物——放入動物。（2）注意的問題：動物、植物的數(shù)量配比要合理。5.評價生態(tài)瓶的主要標(biāo)準(zhǔn)是維持平衡的時間長短。相關(guān)例題1我們要在生態(tài)瓶中放入大量的植物，因為這樣可以給動物提供更多的氧氣和食物。（

）?！?.呼倫貝爾草原上生活著很多動植物，以下可以看成是一個生物群落的是（

）。A.草原上所有的小羊B.草原上所有的動物、植物和微生物C.整個呼倫貝爾草原B相關(guān)例題2.楠楠為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：設(shè)計了4個密閉透明的生態(tài)瓶，甲生態(tài)瓶中水量是乙生態(tài)瓶中水量的一般，其他條件完全相同；丙生態(tài)瓶中的小魚數(shù)量是丁生態(tài)瓶中的一半，其他條件完全相同。觀察記錄表如下：一分鐘內(nèi)小魚浮出水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶第1次觀察第2次觀察第3次觀察甲334乙100丙001丁433相關(guān)例題（1)甲瓶中的小魚浮出水面呼吸的次數(shù)比乙瓶中的小魚浮出水面呼吸的次數(shù)多，你覺得原因是（2)丁瓶中的小魚浮出水面呼吸的次數(shù)比丙瓶中的小魚浮出水面呼吸的次數(shù)多，原因是丁瓶比丙瓶中小魚數(shù)量