黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題活頁 10-2《黃炎培與同時期海外教育名家比較研究》全套資料

———黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題活頁課題名稱：黃炎培與同時期海外教育名家比較研究課題指南方向性條目：10-2預期研究成果序號最終成果名稱成果形式成果等級完成時間負責人1黃炎培與同時期海外教育名家比較研究研究論文2黃炎培與同時期海外教育名家比較研究研究報告34567本表參照以下提綱撰寫，要求邏輯清晰，主題突出，層次分明，內(nèi)容翔實，排版清晰。除“研究基礎(chǔ)”外，本表與《申報書》表四內(nèi)容一致。總字數(shù)不超過9000字。1.選題依據(jù)：選題背景及擬解決的問題；國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)綜述；本課題的學術(shù)價值和應用價值等。2.研究內(nèi)容：本課題的研究對象、總體框架、重點難點、主要目標等。3.思路方法：本課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計劃及其可行性等。4.創(chuàng)新之處：在學術(shù)思想、學術(shù)觀點、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。5.預期成果：成果形式、使用去向及預期社會效益等。6.研究基礎(chǔ)：課題負責人前期相關(guān)代表性研究成果、核心觀點等。7.參考文獻：開展本課題研究的主要中外參考文獻。一、選題依據(jù)(一)選題背景及擬解決的問題黃炎培是中國近現(xiàn)代著名的教育家，他的教育思想和實踐對中國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。然而，與同時期海外教育名家相比，黃炎培的教育思想和實踐在國內(nèi)外的研究相對較少。因此，本課題旨在通過對黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究，揭示黃炎培教育思想的獨特性和價值，以及他在教育改革和發(fā)展中的貢獻。擬解決的問題包括：1.黃炎培與同時期海外教育名家在教育理念、教育方法和教育實踐方面的異同；2.黃炎培教育思想對當時中國教育事業(yè)的影響及其在現(xiàn)代教育改革中的啟示；3.黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究對于豐富和完善中國近現(xiàn)代教育史的意義。(二)國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)綜述近年來，國內(nèi)外學者對黃炎培的教育思想和實踐進行了一定程度的研究，主要集中在以下幾個方面：1.黃炎培的教育思想：學者們從不同角度對黃炎培的教育思想進行了深入探討，如民主教育、職業(yè)教育、德育等；2.黃炎培的教育實踐：學者們關(guān)注黃炎培在創(chuàng)辦和領(lǐng)導南洋公學、中華職業(yè)學校等教育機構(gòu)的過程中，如何將教育理念付諸實踐；3.黃炎培與同時期海外教育名家的比較：部分學者對黃炎培與同時期海外教育名家（如杜威、赫爾巴特等）進行了初步的比較研究，但尚不夠深入。(三)學術(shù)價值和應用價值本課題的學術(shù)價值主要體現(xiàn)在：1.填補研究空白：通過對黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究，可以彌補國內(nèi)外關(guān)于黃炎培教育思想和實踐研究的不足；2.豐富教育理論：通過對比分析，可以揭示黃炎培教育思想的獨特性和價值，為現(xiàn)代教育理論的發(fā)展提供新的思考和啟示；3.拓展研究領(lǐng)域：本課題的研究成果可以為今后關(guān)于中國近現(xiàn)代教育史、教育改革與發(fā)展等方面的研究提供借鑒和參考。二、研究內(nèi)容(一)研究對象本課題的研究對象是黃炎培與同時期海外教育名家，包括蔡元培、陳獨秀、胡適等。通過對這些教育名家的教育思想、教育實踐以及對中國教育事業(yè)的貢獻進行比較研究，旨在揭示他們在教育領(lǐng)域的共同特點和差異，為當代教育改革提供借鑒。(二)總體框架本課題的總體框架分為以下幾個部分：1.引言：介紹研究背景、意義、目的和方法。2.黃炎培與同時期海外教育名家的教育思想：分析他們的教育理念、教育目標、教育內(nèi)容和方法等方面的異同。3.黃炎培與同時期海外教育名家的教育實踐：比較他們在辦學、教育改革、教育管理等方面的實踐經(jīng)驗和成果。4.黃炎培與同時期海外教育名家對中國教育事業(yè)的貢獻：評價他們在中國教育事業(yè)發(fā)展中的作用和影響。5.黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究：總結(jié)他們在教育領(lǐng)域的共同特點和差異，為當代教育改革提供借鑒。6.結(jié)論：對本課題的研究進行總結(jié)，提出建議和展望。(三)重點難點本課題的重點和難點主要包括以下幾個方面：1.如何準確把握黃炎培與同時期海外教育名家的教育思想，挖掘其內(nèi)涵和特點。2.如何全面了解黃炎培與同時期海外教育名家的教育實踐，分析其成功經(jīng)驗和存在問題。3.如何客觀評價黃炎培與同時期海外教育名家對中國教育事業(yè)的貢獻，揭示其歷史地位和價值。4.如何從比較研究的角度，總結(jié)黃炎培與同時期海外教育名家在教育領(lǐng)域的共同特點和差異，為當代教育改革提供借鑒。(四)主要目標本課題的主要目標包括：1.深入挖掘黃炎培與同時期海外教育名家的教育思想，為當代教育理論發(fā)展提供參考。2.全面了解黃炎培與同時期海外教育名家的教育實踐，為當代教育改革提供借鑒。3.客觀評價黃炎培與同時期海外教育名家對中國教育事業(yè)的貢獻，弘揚他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神。三、思路方法(一)基本思路本課題旨在通過對黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究，探討他們在教育理念、教育實踐和教育改革等方面的異同，以期為我們今天的教育事業(yè)提供借鑒和啟示。具體思路如下：1.確定研究對象：選擇黃炎培與同時期海外教育名家作為研究對象，如蔡元培、陳獨秀等。2.收集資料：通過查閱相關(guān)文獻、檔案資料，收集黃炎培與同時期海外教育名家的教育思想、教育實踐和教育改革等方面的資料。3.分析比較：對收集到的資料進行整理、歸納和分析，從教育理念、教育實踐和教育改革等方面對黃炎培與同時期海外教育名家進行比較研究。4.得出結(jié)論：總結(jié)比較研究的結(jié)果，得出黃炎培與同時期海外教育名家在教育領(lǐng)域的異同及其對我們的啟示。(二)具體研究方法1.文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻資料，了解黃炎培與同時期海外教育名家的教育思想、教育實踐和教育改革等方面的信息。2.比較研究法：對黃炎培與同時期海外教育名家的教育理念、教育實踐和教育改革等方面進行比較研究，找出他們的異同。3.歷史研究法：通過回顧歷史，了解黃炎培與同時期海外教育名家所處的時代背景，分析他們教育思想的形成和發(fā)展。4.案例分析法：選取黃炎培與同時期海外教育名家的教育實踐和教育改革的具體案例進行分析，以揭示他們的教育思想和實踐特點。(三)研究計劃及其可行性1.第一階段（1-2個月）：查閱相關(guān)文獻資料，收集黃炎培與同時期海外教育名家的教育思想、教育實踐和教育改革等方面的資料。2.第二階段（3-4個月）：對收集到的資料進行整理、歸納和分析，從教育理念、教育實踐和教育改革等方面對黃炎培與同時期海外教育名家進行比較研究。3.第三階段（5-6個月）：選取黃炎培與同時期海外教育名家的教育實踐和教育改革的具體案例進行分析，以揭示他們的教育思想和實踐特點。4.第四階段（7-8個月）：總結(jié)比較研究的結(jié)果，得出黃炎培與同時期海外教育名家在教育領(lǐng)域的異同及其對我們的啟示。本課題的研究計劃具有可行性，因為相關(guān)文獻資料豐富，研究方法明確，且研究周期適中。通過本課題的研究，有望為我們今天的教育事業(yè)提供有益的借鑒和啟示。四、創(chuàng)新之處1.學術(shù)思想創(chuàng)新：本課題將黃炎培與同時期海外教育名家進行比較研究，旨在挖掘和傳承黃炎培的教育思想，同時也借鑒和吸收國外優(yōu)秀教育家的先進理念。通過對兩者的比較分析，可以更好地理解和把握黃炎培在中國近現(xiàn)代教育史上的地位和作用，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供有益的啟示。2.學術(shù)觀點創(chuàng)新：本課題在研究過程中，不僅關(guān)注黃炎培與海外教育名家在教育理念、教育目標、教育內(nèi)容等方面的異同，還關(guān)注他們在教育實踐、教育改革、教育評價等方面的互動和影響。通過對比分析，可以發(fā)現(xiàn)黃炎培在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新之處，以及他與其他教育名家之間的相互借鑒和融合。3.研究方法創(chuàng)新：本課題采用多種研究方法，如文獻研究法、歷史研究法、比較研究法等，對黃炎培與同時期海外教育名家的教育思想、教育實踐進行全面、深入的剖析。在研究過程中，注重運用跨學科的研究視角，結(jié)合教育學、心理學、社會學等多學科的理論和方法，對研究對象進行多維度、多層次的分析，以期獲得更為全面、客觀的研究結(jié)果。4.研究成果創(chuàng)新：本課題的研究成果不僅有助于豐富和完善黃炎培研究的學術(shù)體系，還可以為我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供有益的借鑒。通過對黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究，可以為我國教育工作者提供更為豐富的教育資源和教育智慧，推動我國教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展?？傊饵S炎培與同時期海外教育名家比較研究》課題在學術(shù)思想、學術(shù)觀點、研究方法等方面具有鮮明的特色和創(chuàng)新，對于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的理論和實踐意義。五、預期成果(一)成果形式1.學術(shù)論文：撰寫一篇關(guān)于黃炎培與同時期海外教育名家比較研究的學術(shù)論文，詳細闡述研究背景、目的、方法、過程和結(jié)果，以及對于現(xiàn)代教育改革的啟示。2.研究報告：編寫一份關(guān)于黃炎培與同時期海外教育名家比較研究的研究報告，總結(jié)研究成果，提出建議和改進措施。3.專題講座：組織一場關(guān)于黃炎培與同時期海外教育名家比較研究的專題講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學者進行交流和探討。4.教材或教輔資料：編寫一本關(guān)于黃炎培與同時期海外教育名家比較研究的教材或教輔資料，為教育工作者提供參考和借鑒。(二)使用去向1.學術(shù)界：將研究成果發(fā)表在相關(guān)學術(shù)期刊上，推動學術(shù)交流和研究進展。2.教育部門：將研究成果提交給教育部門，為教育改革和發(fā)展提供理論支持和實踐借鑒。3.教育機構(gòu)：將研究成果應用于教育機構(gòu)的教學和管理實踐中，提高教育質(zhì)量和水平。4.社會公眾：通過舉辦專題講座、編寫教材等方式，普及黃炎培與同時期海外教育名家比較研究的知識，提高公眾的教育意識和素養(yǎng)。(三)預期社會效益1.豐富教育學研究領(lǐng)域：通過對黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究，拓展教育學研究領(lǐng)域，為教育學科的發(fā)展提供新的研究方向和視角。2.促進教育改革和發(fā)展：研究成果可以為我國教育改革和發(fā)展提供有益的借鑒和啟示，推動教育事業(yè)的繁榮和進步。3.提高教育質(zhì)量：研究成果的應用有助于提高教育機構(gòu)的教學質(zhì)量和管理水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。4.提升公眾教育意識：通過普及研究成果，提高公眾對教育的認識和重視程度，形成全社會關(guān)心和支持教育的良好氛圍。六、研究基礎(chǔ)主持人系黃炎培杰出教師，對黃炎培職業(yè)教育思想具有較深的研究，在教育教學中積極弘揚和踐行黃炎培職業(yè)教育思想，多次承擔中華職業(yè)教育社、省中華職業(yè)教育社科重點研項目。學校系黃炎培優(yōu)秀學校，辦學特色鮮明，系國家“雙優(yōu)”特色學校和“雙高”建設(shè)學校，在傳承黃炎培職教思想精髓推進現(xiàn)代職教理論與實踐創(chuàng)新方面取得了豐碩成果，為本課題研究提供了重要的研究基礎(chǔ)。(一)前期相關(guān)代表性研究成果《黃炎培職業(yè)教育思想研究》，專著，已出版。該著作系統(tǒng)梳理了黃炎培的職業(yè)教育思想及其發(fā)展歷程，并對黃炎培與同時期海外教育名家的職業(yè)教育思想進行了初步比較?！吨袊殬I(yè)教育史》，編著，已出版。該著作對中國職業(yè)教育的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢進行了全面梳理和分析，其中涉及對黃炎培職業(yè)教育思想的深入探討?！堵殬I(yè)教育比較研究》，論文，已發(fā)表。該論文從比較教育的角度出發(fā)，對黃炎培與同時期海外教育名家的職業(yè)教育思想和實踐進行了比較分析，提出了一些有價值的觀點和建議。(二)核心觀點黃炎培職業(yè)教育思想具有鮮明的中國特色和時代特征，其核心觀點包括強調(diào)職業(yè)道德、注重實踐操作能力培養(yǎng)、倡導多元化辦學模式等。黃炎培與同時期海外教育名家的職業(yè)教育思想存在一定差異，但也有許多相似之處，如都強調(diào)學生的實踐能力培養(yǎng)、都注重職業(yè)教育的實用性和針對性等。從比較教育的角度來看，黃炎培與同時期海外教育名家的職業(yè)教育思想和實踐中，有許多可以相互借鑒和學習的地方，如德國的雙元制、美國的社區(qū)學院等模式都可以為中國現(xiàn)代職業(yè)教育提供參考和借鑒。中國現(xiàn)代職業(yè)教育需要進一步深化改革和創(chuàng)新，特別是在辦學模式、課程設(shè)置、教學方法等方面需要進行大膽嘗試和探索，以更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和人才培養(yǎng)的需求。綜上所述，《黃炎培與同時期海外教育名家比較研究》課題負責人前期相關(guān)代表性研究成果和核心觀點為本課題的研究提供了重要的理論和實踐基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本課題將進一步深入挖掘黃炎培與同時期海外教育名家在職業(yè)教育思想和教育實踐方面的異同點，為現(xiàn)代職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供思路和方法。《黃炎培與同時期海外教育名家比較研究》課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：1.課題負責人前期相關(guān)代表性研究成果：（1）黃炎培教育思想研究：對黃炎培的教育思想進行了深入的挖掘和分析，包括其民主教育、職業(yè)教育、實用主義教育等方面的觀點。（2）黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究：通過對比分析，探討了黃炎培與同時期海外教育名家在教育理念、教育實踐等方面的異同。（3）黃炎培教育改革實踐研究：對黃炎培在民國時期推動教育改革的實踐進行了詳細的考察，包括其參與制定教育政策、推動學校改革等方面的內(nèi)容。2.核心觀點：（1）黃炎培是近代中國教育改革的重要推動者，他的教育思想和實踐對中國近現(xiàn)代教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。（2）黃炎培的教育思想具有鮮明的時代特色和民族特色，他倡導民主教育、職業(yè)教育和實用主義教育，為中國教育事業(yè)的發(fā)展提供了有益的借鑒。（3）與同時期海外教育名家相比，黃炎培在教育理念和實踐方面具有一定的優(yōu)勢，但在某些方面也存在不足，需要我們繼續(xù)深入研究和借鑒。（4）通過對黃炎培與同時期海外教育名家的比較研究，可以更好地認識和評價黃炎培在中國近現(xiàn)代教育事業(yè)中的地位和作用，為我們今天的教育改革和發(fā)展提供有益的啟示。七、參考文獻1.黃炎培.黃炎培教育論著選[M].北京:人民教育出版社,1993.2.姜大源.當代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢研究[M].北京:電子工業(yè)出版社,2012.3.國務院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)[Z].2010.4.教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見[Z].2006.5.趙志群.職業(yè)教育工學結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[M].北京:清華大學出版社,2009.6.石偉平,徐國慶.職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)[M].上海:上