幼兒園科學(xué)教案大班(15篇)

第頁共頁幼兒園科學(xué)教案大班(15篇)幼兒園科學(xué)教案大班篇一〔1〕初步理解磁鐵和鐵制品的關(guān)系。〔2〕通過有趣的游戲認(rèn)識磁鐵可以吸住鐵制品?！?〕激發(fā)幼兒的探究興趣?！?〕開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的才能?！?〕培養(yǎng)探究自然的興趣。教具：貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。環(huán)境布置：墻面布置〔得意的寵物、寵物的圖片〕語文角、益智角、圖書角、科學(xué)角〔1〕引起動機(jī)∶老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲?！?〕中心內(nèi)容∶1、老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚?！?、老師帶著幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧?！?、老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。4、游戲完畢后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結(jié)果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。5、在討論中，幼兒知道釣上來的`魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵可以吸住鐵制品。6、老師將準(zhǔn)備好的橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進(jìn)展試驗，以穩(wěn)固幼兒對磁鐵可以吸住鐵制品的概念。7、請幼兒分組的進(jìn)入角落語文角益智角圖書角科學(xué)角進(jìn)展活動?！?〕完畢局部：老師放音樂讓幼兒把角落拾掇好回到大組。老師總結(jié)，磁鐵可以吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中完畢今天的課程。幼兒園科學(xué)教案大班篇二討論光和影子的關(guān)系1、圖書<<熊的影子》》2、手電筒、蠟燭3、粉筆講故事《熊的影子》——引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光和影子間隔的關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉1、給幼兒講故事<<熊的影子》》。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)提問:〔1〕你知道影子是什么嗎?〔2〕你在什么地方能看到影子?〔3〕你在什么時候看到過影子?2、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做影子?！?〕老師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?〔2〕鼓勵幼兒嘗試自己的想法：老師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。3、去室外找影子和光的關(guān)系〔1〕帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。〔2〕提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?〔3〕啟發(fā)幼兒動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.4、觀察光和影子間隔的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。讓幼兒結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2~3小時回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?5、游戲:<<捉影子》》。一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。3你認(rèn)識我嗎？幼兒園科學(xué)教案大班篇三1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。2、培養(yǎng)幼兒可以關(guān)心自己的身體變化，開展自我意識。幼兒入園時的身長圖和體重表。(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)展討論。1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的'表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。1、小朋友，如今你們的身高和體重有沒有變化?2、請幼兒現(xiàn)場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。3、請幼兒在觀察比照，理解其中變化。小結(jié)：剛剛我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了?！叭缃?，我們長大了，在幼兒園學(xué)會了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理才能、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)小結(jié)：我們長大了，學(xué)會自己吃飯，能高快樂興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學(xué)會更多的本領(lǐng)。建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。1、知道自己在不斷地長大；2、逐步學(xué)會關(guān)注自己身體的變化。幼兒園科學(xué)教案大班篇四感知雷和閃電現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。視頻圖片。一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)參與活動的興趣。師：你們剛剛聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？〔播放打雷和閃電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺〕。二、出示圖片，理解雷電產(chǎn)生的.原因。1、師：為什么會打雷和閃電？介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。三、觀看圖片，交流保護(hù)自己的方法。1、師生共同討論：雷雨時自我保護(hù)的方法。2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做平安嗎？〔1〕雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？老師：雷雨時，要把家中的電切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險?！?〕雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？老師：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導(dǎo)電?！?〕雷電會給人類帶來哪些危害呢？老師：雷電會擊中人或動物，還會引起火災(zāi)。因此如今人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。幼兒園科學(xué)教案大班篇五1、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數(shù)；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。2、請幼兒猜猜號碼。活動準(zhǔn)備：幼兒用書〔數(shù)學(xué)〕、鉛筆人手一只。1、老師講解：〔1〕出示圖形與代號請幼兒仔細(xì)看。1是什么圖形，2是什么圖形……...9是什么圖形?！?〕出示不同的圖形請幼兒填寫數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。〔3〕請幼兒看數(shù)字來畫出圖形。如，2應(yīng)該畫什么圖形，8應(yīng)該畫什么圖形等。〔4〕老師出示有圖形有數(shù)字的'要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的就畫出圖形。2、幼兒操作：老師巡回檢查、指導(dǎo)。1、老師講解：〔1〕根據(jù)算式題得出號碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出號碼是55339107?！?〕出示數(shù)圖，請幼兒根據(jù)圖形寫出號碼?！?〕把自己家的號碼也變成密碼。2、幼兒操作：老師巡回檢查、糾正。幼兒園科學(xué)教案大班篇六這是我施行的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比擬完善的第四稿。在前三次的教學(xué)施行后，研討中分別指出：1．目的過散，整節(jié)活動難度提升不夠；2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。組織教學(xué)施行后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目的明晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。1．取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的'螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。2．活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)歷，才容易引起活動興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從平安的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后獲得成功的快樂。3．整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜想解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探究的氣氛中，在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。幼兒園科學(xué)教案大班篇七1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法；2.能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案，進(jìn)步動手才能；3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。1.多媒體課件2.小熊的圖片一張3.幼兒領(lǐng)域的操作用書〔一〕出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？〔小兔，小貓，小狗〕師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們它們走的是怎樣的.小路呢？小兔：不同顏色一隔一的排序小貓：不同大小一隔二的排序小狗：不同形狀一、一、一的排序〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律?！场惨弧骋龑?dǎo)幼兒按規(guī)律排列。師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。小兔：不同實物一隔一的排列下去〔說對了出現(xiàn)蘿卜〕小貓：不同大小一隔二的排列下去〔說對了出現(xiàn)小魚〕小狗：不同形狀一、一、一的排列下去〔說對了出現(xiàn)骨頭〕〔一〕簡單介紹活動內(nèi)容。師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客?！捕忱蠋煹氖痉吨v解?！踩秤變簞邮植僮?。1.提出制作要求：按一定規(guī)律排序保持安靜，完成后舉手告訴老師。幼兒園科學(xué)教案大班篇八1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，理解粗淺的食物方法。2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的探究興趣，滿足幼兒的好奇心。各種包裝食品老師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？引導(dǎo)幼兒想出儲存的方法。1.討論貯存水果的'方法。提問：水果可以怎樣儲存呢？討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。〔冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。〕3.理解食物的加工與貯存出示經(jīng)過貯存加工的食物?！踩缛馇?、牛奶、小吃、蔬菜等?！忱蠋熃o幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上理解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，所以能運(yùn)到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？2.討論：如今貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失局部的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新穎食物。幼兒園科學(xué)教案大班篇九設(shè)計思路：長期以來幼兒園的科學(xué)活動涉及物理和生物方面的內(nèi)容比擬多，而關(guān)于化學(xué)實驗的內(nèi)容非常的少，其實化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的，不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反響產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點(diǎn)給了我啟發(fā)，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插吸管，然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里，參加蘇打后立即蓋上瓶蓋，果然和預(yù)期的一樣，反響中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動畫片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個打倒灰太狼的故事背景，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)歷的日益豐富，已不滿足于理解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的理論過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進(jìn)展一些更進(jìn)一步的活動。作為老師，我們要要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價值，支持探究的興趣，促進(jìn)活動開展?；顒幽康模?、通過小實驗知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會記錄。2、進(jìn)一步理解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作才能、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。活動準(zhǔn)備：1、每兩個人用6個杯子，一個勺子，一個透明塑料瓶，一個插好吸管的蓋子，一個小臉盆，一塊抹布，一個透明漏斗，一個碗2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油3、老師記錄表。4、ppt活動過程：一、導(dǎo)入師以羊村長的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長。歡送你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，看還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個招呼。(這時鈴響了，播放報警錄音)咦，鈴聲響了，我來聽聽是誰?(接)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友，請你們幫我一個忙，也創(chuàng)造一個新武器來對付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個什么樣的武器呢?(幼兒答復(fù))那我們就來制造一個威力宏大的，會冒泡泡的氣泡彈。二、小實驗師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們?nèi)ふ疫@個答案。假如有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案。如今就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!有一組小朋友已經(jīng)找到了答案，我請一個小朋友來答復(fù)蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒答復(fù)：醋)三、實驗一師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開場制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)看完視頻了，我請一個小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說，我來操作。(先參加50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個數(shù)字50，只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個漏斗。(老師示范前方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)看來小朋友們都會了，我這里還有一張實驗流程圖，假如記得不清楚的.小朋友可以看著圖操作。在操作的時候，假如有小水珠噴出來，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個要求就是實驗完畢要求小朋友來記錄你的實驗結(jié)果，有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表好，如今請小朋友們開場操作吧!四、講解第一次結(jié)果，查看分析^p記錄表，總結(jié)出不成功。并做第二次試驗師：實驗做完了，誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實驗改進(jìn)一下。剛剛說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會不會產(chǎn)生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學(xué)家吧!五、講解第二次結(jié)果師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結(jié)果了，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反響呀?六、總結(jié)看看這張表格，我們可以得出一個怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)今天每只小羊們都很棒，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶賀一下吧!活動施行效果：用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動。在活動中，我設(shè)計了三次實驗，讓孩子們清楚地理解到醋和小蘇打能起反響，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實驗完畢后，記錄實驗結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓孩子們學(xué)會看懂記錄表，并能從記錄表中看出實驗的結(jié)果。實驗不能由一個人完成，需要兩個伙伴互相幫助，商量后再行動，兩人實驗也能確保每個人都能進(jìn)展操作。我設(shè)計了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實驗，也獲得了相應(yīng)的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中完畢本次活動。幼兒園科學(xué)教案大班篇十1、理解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。1、圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。老師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?幼兒討論老師：這就是我們平時說的“土豆”，它還有一個名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認(rèn)識馬鈴薯。1、出示圖片：馬鈴薯老師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?老師：仔細(xì)觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎?3、理解馬鈴薯的生長過程(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?(2)老師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?往地里長還是往有陽光的地方長?幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。(3)老師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的'葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。(4)老師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)(5)老師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。老師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。4、老師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里漸漸長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?老師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?幼兒討論3、出示馬鈴薯制成的食物圖片老師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。老師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!幼兒園科學(xué)教案大班篇十一1、在操作中探究、感知沙子的根本特征。2、嘗試制作水泥沙，初步理解沙子的功用。3、喜歡科學(xué)探究活動，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4、開展幼兒的觀察比擬才能。5、大膽說出自己的理解。每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。沙畫圖片、水泥、水假設(shè)干。一、玩沙、引起幼兒的興趣〔出示沙〕這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？〔幼兒操作〕老師通過幼兒的答復(fù)小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的二、進(jìn)一步探究沙子的特征剛剛，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看〔一個幼兒操作〕老師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？〔幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷講述〕我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？假如沙子放了水會不會溶解呢？〔幼兒猜想〕我們一起來試一試〔交代要求，幼兒操作〕三、理解沙子的功用小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？〔可以玩、畫畫〔出示沙畫〕出示水泥沙，這是什么？〔幼兒猜想〕老師告訴你們這是用沙子做的'，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、結(jié)實的房子，你們想幫他嗎？〔交代方法、要求〕你們的水泥沙做好了嗎？如今把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。小百科：沙(砂)子的用處很廣泛：它除了用於建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化、當(dāng)冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運(yùn)動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒！幼兒園科學(xué)教案大班篇十二1、能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞：課、夸、動作、紀(jì)律。1、錄音機(jī)、磁帶、桌椅、大范例、字卡。2、欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。4、鯊魚頭飾兩個，信封一個。1、幼兒隨音樂入場，坐到各人的位置上。2、常規(guī)訓(xùn)練。(幼兒隨老師做動作)3、復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。1、通過學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課《上課》。2、提出欣賞常規(guī)要求，幼兒老師劃指欣賞課文《上課》。提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。1、通過《小小郵遞員》的'游戲形式，出示新字寶寶。2、讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀。1、搶椅子：玩法：(老師交待游戲規(guī)那么，分組活動)請幼兒假設(shè)干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認(rèn)讀字寶寶。(反復(fù)兩次)2、鯊魚捉小魚：玩法：(老師交待游戲規(guī)那么，集體活動)要求幼兒隨輕快、緊張的音樂玩耍，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應(yīng)認(rèn)讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)1、要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。2、聽音樂收書。幼兒園科學(xué)教案大班篇十三1、通過探究發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象，知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分。2、探究同一物體形狀不同下落情況也不同，并初步理解其原因3、樂于參加探究活動，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過程與結(jié)果。1、羽毛、同樣大紙片、塑料袋、夾子、沙包、紙球、各種小型玩具、繩等。2、16k的紙人手兩張；記錄紙和筆3、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片，"妙妙科技園"場景三、活動過程：〔一〕引起幼兒興趣帶著幼兒進(jìn)入"妙妙科技園"小朋友，歡送你們來到"妙妙科技園"〔二〕出示活動準(zhǔn)備，幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)物體會下落的特征。1、"妙妙科技園"里許多好玩的東西，請你們每人找一件喜歡的東西，把它往上拋，你會發(fā)現(xiàn)什么？〔幼兒自由探究〕2、你剛剛拋的是什么？它怎么樣了？3、為什么這些東西最后都掉下來了？：我們的地球有吸引力，把這些東西都吸下來了。這是偉大的科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的。4、你還知道我們生活中有哪些東西是又快又直的落下來，哪些東西是又慢又彎彎曲曲的落下來？〔三〕繼續(xù)探究，感知不同物體下落的不同形態(tài)。請你再去玩玩，仔細(xì)看看這些東西掉下來時是怎樣的？：這些東西掉下來時有的'快，有的慢，有的直直的，有的是彎彎曲曲的，這說明不同的物體它掉下來的速度和道路都是不一樣的。〔四〕探究同一物體改變形狀前后其下落時軌跡、速度的不同及理解初步原因。1、出示兩張16k的紙，它們在同一個高度同時往下落，讓幼兒猜想誰先到地？下落的道路是怎樣的？2、老師演示，幼兒觀察，得出結(jié)論?！哺旧鲜峭瑫r落地的，下落的道路不是很直〕將下落的道路用圖表示。3、你有什么方法可以使它們在一樣高的地方不同時落地？〔幼兒討論后自由探究〕4、你想了個什么方法使他們在一樣高的地方不同時落地，它們掉下來時道路發(fā)生了什么變化？〔老師記錄道路情況〕5、這是為什么？〔出示圖示，講解原因〕〔因為空氣里面存在著阻力，就像這些箭頭娃娃一樣，我們是看不見的。當(dāng)它們掉下來時，揉成團(tuán)的紙很小，只有一個阻力娃娃擋住它，所以紙團(tuán)下降的速度快，道路比擬直；而紙較大有三個阻力娃娃擋住它，所以這張紙下降速度慢，道路也不是很直〕〔五〕出示降落傘的圖片，理解降落傘降落的原理人們根據(jù)這個道理，創(chuàng)造了降落傘。假如沒有降落傘，跳傘運(yùn)發(fā)動從飛機(jī)上跳下時，會很快掉下來，會怎樣呢？他翻開降落傘后，好多阻力娃娃擋住他，他就漸漸地飄下來，就會平安地落地?！擦郴顒油戤吥銈冊诿蠲羁萍紙@里玩得開心嗎？那下一次我再請你們來這里來動手動腦發(fā)現(xiàn)科學(xué)小機(jī)密，好嗎？為了很好地開展本次活動，課前我進(jìn)展了的準(zhǔn)備：各種紙，羽毛、球、沙包等。并把這些材料進(jìn)展反復(fù)的實驗，預(yù)先得出一些結(jié)論?；顒娱_場了，首先我沒有給幼兒提出過多的要求，只是給幼兒一個輕松自由的探究環(huán)境，便于幼兒能自由的嘗試，在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋，看看會發(fā)現(xiàn)什么。活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對物體的下落非常感興趣，能積極動手試驗，仔細(xì)觀察，獲取知識。接著我和幼兒共同驗證他們自己的發(fā)現(xiàn)，通過看羽毛和拋起的紙球下落發(fā)現(xiàn)物體無論拋多高總要落下來。緊接著我又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒再次探究，看看各種物體往上拋落下來是什么樣子的，通過實驗，幼兒發(fā)現(xiàn)物體落下來時速度有快有慢，落下的軌跡有直線和曲線之分。面對幼兒的感性經(jīng)歷，我又給幼兒了第三次嘗試時機(jī)：通過把兩張形狀大小一樣的紙，放在同一個高度同時松手，看看哪張紙先落下來，落下來的軌跡是什么樣子的，然后又啟發(fā)幼兒動腦筋想想有什么方法讓兩張一樣的紙在同一高度不同時落地，落下來的軌跡又是什么樣子的，此時幼兒的探究興趣更加高漲，都積極地參與到了活動中，仔細(xì)地實驗著、觀察著。最后我和幼兒把他們的實驗結(jié)果記錄在記錄表上，讓幼兒更加清楚地理解到同一物體形狀不同下落情況也不同。通過本次活動，我感覺科學(xué)活動的開展，實驗是關(guān)鍵，幼兒知識的掌握，只有通過實驗才會更容易理解，更記得牢。幼兒園科學(xué)教案大班篇十四1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)經(jīng)歷。2．對探究影子的活動產(chǎn)生興趣，進(jìn)步細(xì)致的觀察力和能用較完好的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的才能。1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。2．學(xué)生已獲初步經(jīng)歷，玩過踩影子的游戲。3．時間安排：有陽光的日子?！惨弧城榫皩?dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對影子的探究興趣。1．老師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。〔二〕引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。1．老師：你的影子是什么樣的呢？2．分組實驗：老師引導(dǎo)學(xué)生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬布娃娃和影子的不同。老師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？老師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？〔三〕引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬自己和影子的不同。老師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？〔四〕繪畫記錄，請學(xué)生把自己和自己的影子畫下來。1．老師提醒學(xué)生考慮怎樣畫出自己的身體和影子。2．請學(xué)生介紹自己的作品，說說自己是哪個？3．老師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？中班學(xué)生對事物外表特征的觀察以積累了一定的經(jīng)歷,在本次活動中通過尋找、探究發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)學(xué)生探究事物本質(zhì)特征的.興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)學(xué)生親自探究和開展獲得有關(guān)經(jīng)歷的過程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，老師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深化，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探究