工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用 課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE7《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用適用專業(yè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)課程類型專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程□公共基礎(chǔ)課程考核方式考試 考查考證 調(diào)研開課學(xué)期二年級一學(xué)期版 本2023.04制定人制定日期2023年4月批準(zhǔn)人批準(zhǔn)日期2023年4月二、課程性質(zhì)與任務(wù)64學(xué)時(shí)，43學(xué)期。三、課程要求與目標(biāo)（一）課程要求1.課程設(shè)計(jì)理念3個(gè)模2.課程設(shè)計(jì)思路（1）校企共同組織教學(xué)、共同評價(jià)學(xué)生、突出職業(yè)道德、職業(yè)技能與學(xué)習(xí)（2）基于崗位職業(yè)能力與素質(zhì)分析確定課程目標(biāo)，以典型工作任務(wù)、工作證書對知識、技能和態(tài)度的要求。教學(xué)過程設(shè)計(jì)以“項(xiàng)目導(dǎo)入”合的探索精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。（3）改革教學(xué)方法和手段，按照職業(yè)活動(dòng)過程和職業(yè)教育規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過程采用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。（4）采用基于項(xiàng)目和任務(wù)的激勵(lì)考核評價(jià)模式，過程考核與終結(jié)考核相結(jié)（5）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、視頻操作、數(shù)字化素材庫等數(shù)字化教學(xué)資（二）課程目標(biāo)1．知識目標(biāo)熟悉工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、意義、范圍、實(shí)現(xiàn)方式。熟悉不同的工業(yè)場景下對應(yīng)的數(shù)據(jù)采集方案。熟悉使用工業(yè)網(wǎng)關(guān)采集數(shù)據(jù)的架構(gòu)。熟悉設(shè)備接口、工業(yè)通信協(xié)議、工業(yè)網(wǎng)關(guān)聯(lián)網(wǎng)方式、物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議。MQTTS7ModbusLora、NB-IOT、RS485熟悉常用的串行接口、并行接口和以太網(wǎng)口。熟悉常見的工業(yè)數(shù)據(jù)采集方式及其各自的適用場景。熟悉工業(yè)網(wǎng)關(guān)的作用，選型需要考慮的主要因素。掌握數(shù)據(jù)驗(yàn)證的方法并熟悉趨勢分析器的使用方法。了解企業(yè)資產(chǎn)數(shù)字化管理、能源管理的內(nèi)容。2．能力目標(biāo)能對項(xiàng)目現(xiàn)場的設(shè)備情況進(jìn)行調(diào)研，獲取現(xiàn)場設(shè)備的型號、數(shù)量、通信協(xié)議、硬件是否可拓展等信息；能根據(jù)工業(yè)現(xiàn)場情況和業(yè)務(wù)需求梳理出完整的采集點(diǎn)表信息；能根據(jù)工業(yè)設(shè)備情況及網(wǎng)關(guān)選型主要影響因素選擇合適的網(wǎng)關(guān)；能看懂工業(yè)網(wǎng)關(guān)的產(chǎn)品資料，理解網(wǎng)關(guān)的參數(shù)性能優(yōu)劣。能制作信號線、電源線端子，測量工業(yè)網(wǎng)關(guān)的供電電壓。IP能在網(wǎng)關(guān)客戶端配置工業(yè)網(wǎng)關(guān)與PLC設(shè)備的通信、配置采集點(diǎn)表、配置數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)到工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺的參數(shù)信息；能在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)建設(shè)備及網(wǎng)關(guān)的物模型并添加物模型屬性；3．素質(zhì)目標(biāo)使學(xué)生具有健康、積極的心態(tài)，為適應(yīng)未來工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工作的具體要求奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有追本溯源的全局思維。培養(yǎng)學(xué)生綠色生產(chǎn)、節(jié)約能源的意識。具有精益求精的工匠精神。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與勇于探索的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員。培養(yǎng)有團(tuán)隊(duì)意識，有大局觀的優(yōu)秀員工。培養(yǎng)學(xué)生的安全操作規(guī)范和安全意識。培養(yǎng)學(xué)生在工業(yè)現(xiàn)場環(huán)境中保持不怕苦不怕累的工作精神。四、與前后課程的聯(lián)系1．與前續(xù)課程的聯(lián)系2．與后繼課程的關(guān)系五、課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容1．課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1課程結(jié)構(gòu)表項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱分配學(xué)時(shí)建議理論實(shí)踐導(dǎo)學(xué)項(xiàng)目工業(yè)數(shù)據(jù)采集概述任務(wù)1工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、意義和范圍20任務(wù)2工業(yè)數(shù)據(jù)采集的實(shí)現(xiàn)方式20實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目1采集工業(yè)設(shè)備數(shù)據(jù)1.1111.2311.3131.4261.5131.613實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目2采集生產(chǎn)能源數(shù)據(jù)2.1312.2132.3132.4132.522實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目3采集生產(chǎn)管理數(shù)據(jù)3.1113.2133.313機(jī)動(dòng)2考試2合計(jì)642．各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求本課程的各單元的教學(xué)內(nèi)容選取與重構(gòu)結(jié)果如下表所示。2單元教學(xué)內(nèi)容表序號教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求1知識：熟悉工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、范圍、意義；熟悉工業(yè)數(shù)據(jù)采集的實(shí)現(xiàn)方式和對應(yīng)的適用場景；技能：能說出工業(yè)網(wǎng)關(guān)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的主要流程；能評估工業(yè)場景采用合適的工業(yè)數(shù)據(jù)采集方案。素養(yǎng)：養(yǎng)成追本溯源的探索知識：工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義工業(yè)數(shù)據(jù)采集的范圍工業(yè)數(shù)據(jù)采集的意義工業(yè)數(shù)據(jù)采集的實(shí)現(xiàn)方式。技能：工業(yè)網(wǎng)關(guān)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的主要流程；工業(yè)場景采用合適的工業(yè)數(shù)據(jù)采集方案；素養(yǎng)：從工業(yè)場景進(jìn)行分析數(shù)據(jù)采集方案和實(shí)現(xiàn)方式。教學(xué)環(huán)境要求：多媒體教室，面積≥100㎡；教學(xué)場地要求：工位數(shù)≥50個(gè)；教學(xué)設(shè)備要求：多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；工具要求：無；師資要求：具備電工高級以上職業(yè)資格，或企業(yè)工程師以上職稱；教學(xué)組織要求：集中授課；教學(xué)方法要求：素質(zhì)為先、理實(shí)一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向，基于工作過程；教學(xué)手段要求：現(xiàn)場多媒體教學(xué)，結(jié)合學(xué)習(xí)通/智慧職教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)資源要求：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富；考核評價(jià)要求：嚴(yán)格執(zhí)行課程考核標(biāo)準(zhǔn)。2知識：熟悉工業(yè)網(wǎng)關(guān)采集數(shù)據(jù)的架構(gòu)。熟悉工業(yè)設(shè)備接口、工業(yè)通信協(xié)議、工業(yè)網(wǎng)關(guān)聯(lián)網(wǎng)方式、物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議西門子S7協(xié)議技能：能對項(xiàng)目現(xiàn)場的設(shè)備情況進(jìn)行調(diào)研，獲取現(xiàn)場設(shè)備的型號、數(shù)量、通信協(xié)議、硬件是否可拓展等信息；能根據(jù)工業(yè)現(xiàn)場情況和業(yè)務(wù)需求梳理出完知識：工業(yè)網(wǎng)關(guān)采集數(shù)據(jù)的架構(gòu)；工業(yè)設(shè)備接口工業(yè)通信協(xié)議工業(yè)網(wǎng)關(guān)聯(lián)網(wǎng)方式物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議西門子S7協(xié)議技能：調(diào)研項(xiàng)目現(xiàn)場的設(shè)備和王龍；梳理采集需求和點(diǎn)表；根據(jù)項(xiàng)目需求選型工業(yè)網(wǎng)關(guān)；制作信號線、電源線、測教學(xué)環(huán)境要求：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室，面積≥100㎡；教學(xué)場地要求：工位數(shù)≥10個(gè)，具備三相交流電源，帶隔離變壓器，帶絕緣地墊；教學(xué)設(shè)備要求：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)平臺，工業(yè)接入與建模平臺；工具要求：螺絲刀套裝，信號線、線管，剝線鉗，壓線鉗，尖嘴鉗，萬用表、線鼻子、絕緣手套；師資要求：具備電工高級以上職業(yè)資格，或企業(yè)工程師以上職稱；整的采集點(diǎn)表信息。量供電電壓。教學(xué)組織要求：集中授課；能根據(jù)工業(yè)設(shè)備情況安裝調(diào)試工業(yè)網(wǎng)關(guān)教學(xué)方法要求：素質(zhì)為先、理及網(wǎng)關(guān)選型主要影響素養(yǎng)：實(shí)一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)因素選擇合適的網(wǎng)關(guān)安全操作規(guī)范和安全意向，基于工作過程；能看懂工業(yè)網(wǎng)關(guān)的產(chǎn)品資料，理解網(wǎng)關(guān)的參數(shù)性能優(yōu)劣識：在工業(yè)現(xiàn)場環(huán)境中保持不怕苦不怕累的工作精神、健康積極的心態(tài)等。教學(xué)手段要求：現(xiàn)場多媒體教學(xué)，結(jié)合學(xué)習(xí)通/智慧職教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；能制作信號線、電源線教學(xué)資源要求：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源端子，測量工業(yè)網(wǎng)關(guān)的豐富，導(dǎo)線等耗材提前備齊；供電電壓考核評價(jià)要求：嚴(yán)格執(zhí)行課程素養(yǎng)：考核標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)成安全操作規(guī)范、培養(yǎng)安全意識、勤奮、踏冷靜的職業(yè)素養(yǎng)。知識：知識：雙碳戰(zhàn)略Modbus協(xié)議的類型及通信過程MQTT的發(fā)展及應(yīng)用及通信機(jī)制趨勢分析器的作用技能：安裝能源采集儀表能源采集儀表通電測試裁剪故障排查內(nèi)容Modbus協(xié)議查看實(shí)時(shí)能源數(shù)據(jù)創(chuàng)建能耗分析報(bào)告分析異常能耗數(shù)據(jù)素養(yǎng)：從能源采集儀表的安裝調(diào)試引入思政，引入安全操作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度等思政點(diǎn)。教學(xué)環(huán)境要求：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室，面積≥100㎡；教學(xué)場地要求：工位數(shù)≥10個(gè)，具備三相交流電源，帶隔離變壓器，帶絕緣地墊；教學(xué)設(shè)備要求：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)平臺，工業(yè)接入與建模平臺；工具要求：螺絲刀套裝，信號線、線管，剝線鉗，壓線鉗，尖嘴鉗，萬用表、線鼻子、絕緣手套；師資要求：具備電工高級以上職業(yè)資格，或企業(yè)工程師以上職稱；教學(xué)組織要求：集中授課；教學(xué)方法要求：素質(zhì)為先、理實(shí)一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向，基于工作過程；教學(xué)手段要求：現(xiàn)場多媒體教學(xué)，結(jié)合學(xué)習(xí)通/智慧職教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)資源要求：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，導(dǎo)線等耗材提前備齊；考核評價(jià)要求：嚴(yán)格執(zhí)行課程考核標(biāo)準(zhǔn)了解能源管理對企業(yè)的意義；了解能源采集儀表的幾種組網(wǎng)方式；熟悉雙碳戰(zhàn)略的目標(biāo)；熟悉“碳達(dá)峰”“碳中和”的含義MQTT場景和通信機(jī)制Modbus和應(yīng)用及通信過程和三3種通信類型熟悉趨勢分析器的作用技能：能完成能源采集儀表的安裝和調(diào)試；能配置能源采集儀表的采集參數(shù)；能使用趨勢分析器進(jìn)隊(duì)能源數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和校驗(yàn)。素養(yǎng)：基本養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、沉著、冷靜的職業(yè)素養(yǎng)。4知識：IO知識：IO采集的使用場景；教學(xué)環(huán)境要求：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室，面積≥100㎡；了解信號轉(zhuǎn)換器件的作用和類別；了解信號轉(zhuǎn)換器件的作用和類別；RFID熟悉安裝布線的實(shí)施規(guī)范；熟悉安裝布線的注意事項(xiàng)。技能：IOIO能正確完成設(shè)備啟停信RFIDIO素養(yǎng)：基本養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、沉著、冷靜的職業(yè)素養(yǎng)、精益求精的工匠精神。RFID技能：IO素養(yǎng)：從IO采集儀表的安裝和調(diào)試中融入工匠精神等思政內(nèi)容。教學(xué)場地要求：工位數(shù)≥10個(gè)具備三相交流電源，帶隔離變壓器，帶絕緣地墊；教學(xué)設(shè)備要求：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)平臺，工業(yè)接入與建模平臺；工具要求：螺絲刀套裝，信號線、線管，剝線鉗，壓線鉗，尖嘴鉗，萬用表、線鼻子、絕緣手套；師資要求：具備電工高級以上職業(yè)資格，或企業(yè)工程師以上職稱；教學(xué)組織要求：集中授課；教學(xué)方法要求：素質(zhì)為先、理實(shí)一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向，基于工作過程；教學(xué)手段要求：現(xiàn)場多媒體教學(xué)，結(jié)合學(xué)習(xí)通/智慧職教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)資源要求：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，導(dǎo)線等耗材提前備齊；考核評價(jià)要求：嚴(yán)格執(zhí)行課程考核標(biāo)準(zhǔn)六、課程實(shí)施與保障（一）教材選用與編寫建議1.教材選取原則教材選取遵循“適用、實(shí)用、夠用”的原則。（1）適用：要符合工業(yè)數(shù)據(jù)采集工程師、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)場實(shí)施工程師、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施項(xiàng)目經(jīng)理等工作崗位的能力要求和本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。（2）實(shí)用：教學(xué)內(nèi)容要注意應(yīng)用性、啟發(fā)性、拓展性的結(jié)合，符合工業(yè)互（3）夠用：教材內(nèi)容主要包括工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的實(shí)際操作技能，不涉及太多、太深的理論知識。2.教材選用與編寫建議（1）主教材2023.03。（2）參考教材張玉良主編，《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備數(shù)據(jù)采集》，人民郵電出版社，2022.04；（3）自編教材建議（二）教學(xué)策略、教學(xué)方法與教學(xué)手段建議1.教法、學(xué)法基本要求和建議（1）在校學(xué)習(xí)的教學(xué)方法在校教學(xué)環(huán)節(jié)，采用理實(shí)一體化教學(xué)方式，主要采取案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、（2）企業(yè)實(shí)踐的教學(xué)方法（3）線上學(xué)習(xí)的教學(xué)方法+教學(xué)管理系統(tǒng)”的開放共享學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)線上、線下混合式學(xué)習(xí)。CC課程推行線上自主學(xué)式。（4）自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)系考慮擴(kuò)招生源受原工作單位或?qū)嵙?xí)單位的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)空間限2.教學(xué)方法設(shè)計(jì)建議（1）對話式教學(xué)法該法要求以學(xué)生提問和教師答疑為主，同時(shí)穿插教師對學(xué)生誘導(dǎo)性的問話。（2）演講教學(xué)法評；一是教師進(jìn)行演講式教學(xué)，通過演講方式，將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。（3）主題辯論式教學(xué)法教師根據(jù)課程要求和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)展，選擇若干有爭議的觀點(diǎn)，在教師和學(xué)生的10綜合選擇后定下一個(gè)可辯論的題目，將學(xué)生分為正反和旁觀者點(diǎn)評三方。在正PAGEPAGE17反兩方辯論后，先由學(xué)生旁觀者點(diǎn)評，最后由教師評講。（4）案例教學(xué)法（5）角色互換式教學(xué)法2~4（6）啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積（7）討論式教學(xué)2~3次的主題討（8）調(diào)研教學(xué)法（9）情景劇教學(xué)方法數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題如“生產(chǎn)制造與我們的生活日常等問題，通過情景劇等方式闡述觀點(diǎn)。（10）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法3.本課程采用的教學(xué)方法和手段3教學(xué)方法與手段序號教學(xué)單元教學(xué)方法教學(xué)手段1導(dǎo)學(xué)項(xiàng)目工業(yè)數(shù)據(jù)采集概述宏觀：理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)法微觀：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、講授法、演示法、討論法QQ群、臺2實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目1采集工業(yè)設(shè)備數(shù)據(jù)宏觀：理實(shí)一體化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法/任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法微觀：練習(xí)法、演示法、講授法、實(shí)QQ群、臺驗(yàn)法、討論法、談話法、現(xiàn)場教學(xué)法宏觀：理實(shí)一體化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法/任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法微觀：練習(xí)法、演示法、講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、談話法、現(xiàn)場教學(xué)法3實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目2采集生產(chǎn)能源數(shù)據(jù)QQ群、臺4實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目3采集生產(chǎn)管理數(shù)據(jù)宏觀：理實(shí)一體化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法/任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法微觀：練習(xí)法、演示法、講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、談話法、現(xiàn)場教學(xué)法QQ群、臺（三）師資配備要求1.基本要求16：117：15年有不低于62.具體要求4師資配備要求師資主講內(nèi)容能力要求專任教師導(dǎo)學(xué)項(xiàng)目：工業(yè)數(shù)據(jù)采集概述1：采集工業(yè)設(shè)備數(shù)據(jù)2：采集生產(chǎn)能源數(shù)據(jù)3：采集生產(chǎn)管理數(shù)據(jù)資格證書。兼職實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目1：采集工業(yè)設(shè)備數(shù)據(jù)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷且至少有3年以上企教師實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目2：采集生產(chǎn)能源數(shù)據(jù)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目3：采集生產(chǎn)管理數(shù)據(jù)業(yè)一線從事電氣設(shè)備裝調(diào)、維護(hù)與維修的經(jīng)歷，至少應(yīng)具有工程師或電工高級資格，德才兼?zhèn)洳⒄莆找欢ǖ慕虒W(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)。（四）教學(xué)場地、設(shè)備設(shè)施配置要求1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室5工業(yè)數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室名稱工業(yè)數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)室面積要求≥100m2序號核心設(shè)備數(shù)量要求備注1工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)平臺≥10套2工業(yè)接入與建模平臺≥10套3教師演示設(shè)備1套4網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備1套5多媒體設(shè)備1套2.校外實(shí)習(xí)基地6校外實(shí)習(xí)基地序號校外實(shí)習(xí)基地名稱合作企業(yè)名稱用途合作深度要求1樹根互聯(lián)樹根互聯(lián)股份有限公司生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)協(xié)議合作2中聯(lián)重科中聯(lián)智能控制技術(shù)產(chǎn)業(yè)園生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)協(xié)議合作3山河智能山河智能裝備有限公司生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)協(xié)議合作4楚天科技長沙楚天科技有限公司生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)協(xié)議合作（五）課程資源的開發(fā)與利用建議7課程資源序號課程資源大類課程資源名稱功能形式1教學(xué)類教案、課件、視頻等資源輔助教學(xué)紙質(zhì)、電子式2表單學(xué)生工作任務(wù)單、學(xué)習(xí)工作頁、任務(wù)評價(jià)表輔助教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)工具紙質(zhì)、電子式3教材校本教材、參考教材學(xué)生學(xué)習(xí)工具書紙質(zhì)4案例工作崗位典型案例教學(xué)實(shí)施載體電子式5標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范/GT472819620《電氣簡圖用圖形符號》GB/T6988.1~4-2002《電氣技術(shù)文件的編制》，GB/T29771工業(yè)機(jī)械數(shù)字控制器教學(xué)參考紙質(zhì)、電子式七、授課進(jìn)度與安排8進(jìn)度安排表課次教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)累計(jì)課時(shí)11工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、意義和范圍222任務(wù)2工業(yè)數(shù)據(jù)采集的實(shí)現(xiàn)方式工業(yè)數(shù)據(jù)采集的四種主要實(shí)現(xiàn)方式，分別對應(yīng)不同的場景特點(diǎn)243任務(wù)1.1規(guī)劃工業(yè)設(shè)備數(shù)據(jù)采集方案工業(yè)設(shè)備資產(chǎn)數(shù)字化管理、工業(yè)現(xiàn)場調(diào)研內(nèi)容、規(guī)劃數(shù)據(jù)采集方案要點(diǎn)2641.2工業(yè)網(wǎng)關(guān)的功能、工業(yè)網(wǎng)關(guān)選項(xiàng)考慮的主要因素、工業(yè)網(wǎng)關(guān)選項(xiàng)的對比分析方法41051.3工業(yè)網(wǎng)關(guān)的安裝方法、工業(yè)網(wǎng)關(guān)的調(diào)試41461.4工業(yè)網(wǎng)關(guān)與設(shè)備的通信配置、采集信息配置等82271.5在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺設(shè)置工業(yè)設(shè)備及工業(yè)網(wǎng)關(guān)的物模型和物實(shí)例4268任務(wù)1.6配置數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)平臺及校驗(yàn)數(shù)據(jù)配置工業(yè)網(wǎng)關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)到工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，校驗(yàn)平臺上數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和時(shí)延43092.1雙碳戰(zhàn)略、企業(yè)進(jìn)行能源精細(xì)化管理的必要性、規(guī)劃能源數(shù)據(jù)采集方案的架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D434102.2能源采集儀表的組網(wǎng)方式、安裝能源采集儀表的操作方法438112.3配置能源采集儀表參數(shù)、Modbus協(xié)議442122.4能源采集儀表接入工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺446132.5趨勢分析器、能源數(shù)據(jù)的校驗(yàn)與分析450143.1IO數(shù)據(jù)采集方案的內(nèi)容252153.2配置根云小智的采集參數(shù)、直連設(shè)備的建模方法456163.3電氣信號轉(zhuǎn)換器件、按照IO采集終端及其配件460八、課程考核與評價(jià)1．課程考核內(nèi)容與成績比例表9《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》課程形成性考核與終結(jié)性考核內(nèi)容與成績比例考核類型單元名稱（%）評分標(biāo)準(zhǔn)形成性考核導(dǎo)學(xué)項(xiàng)目：工業(yè)數(shù)據(jù)采集概述5ABC實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目1：采集工業(yè)設(shè)備數(shù)據(jù)5ABC實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目2：采集生產(chǎn)能源數(shù)據(jù)10ABC實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目3：采集生產(chǎn)管理數(shù)據(jù)10ABC終結(jié)性考核40D合計(jì)1002．課程形成性考核的考核維度與成績比例《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》課程形成性考核的考核維度與成績比例如下表所示。表10《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》課程的形成性考核的考核維度與成績比例考核維度考核要點(diǎn)考核形式成績比例學(xué)習(xí)態(tài)度考核課堂學(xué)習(xí)情況（出勤、作業(yè)完成進(jìn)度）課外學(xué)習(xí)情況（網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)）小組學(xué)習(xí)情況（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）課堂記錄表學(xué)習(xí)工作頁“6S要求”20%任務(wù)完成情況考核任務(wù)完成數(shù)量（工作量）任務(wù)完成質(zhì)量（準(zhǔn)確度、正確率）任務(wù)完成時(shí)間（速度）任務(wù)難度任務(wù)完成創(chuàng)新性任務(wù)完成藝術(shù)性安全性創(chuàng)新性創(chuàng)造性規(guī)劃數(shù)據(jù)采集方案工業(yè)網(wǎng)關(guān)安裝情況調(diào)試驗(yàn)證網(wǎng)關(guān)數(shù)據(jù)工業(yè)設(shè)備建模校驗(yàn)平臺上的數(shù)據(jù)80%3．學(xué)習(xí)態(tài)度過程考核學(xué)習(xí)態(tài)度過程考核標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。表11學(xué)習(xí)態(tài)度過程考核標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目考核等級與評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（90~100）良好（70~89）及格（60~69）不及格（60以下）出勤率出勤率：無缺勤，出勤率：無缺勤，出勤率：有缺勤，課堂無遲到，無早退，有遲到、早退，有有遲到、早退，有學(xué)習(xí)參與度：全部任有請假；請假；請假；情況務(wù)能按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)參與度：個(gè)別任務(wù)參與度：部分任務(wù)參與度：部分任務(wù)實(shí)現(xiàn)；不能按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)實(shí)不能按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)實(shí)不能按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)實(shí)主動(dòng)性：自主完成任務(wù)，無需老師監(jiān)督；6S管理：操作過6S規(guī)范要求?，F(xiàn)；主動(dòng)性：自主完成任務(wù)，無需老師監(jiān)督；6S管理：操作過程中嚴(yán)格遵守6S規(guī)范要求?，F(xiàn)；主動(dòng)性：自主完成任務(wù)，偶爾需要老師監(jiān)督；6S管理：操作過程中基本遵守6S規(guī)范要求。現(xiàn)；主動(dòng)性：自主性較6S管理：操作過程中有違反6S規(guī)范要求的現(xiàn)象。課外學(xué)習(xí)情況作業(yè)完成度：工作頁能按時(shí)規(guī)范完成；學(xué)習(xí)主動(dòng)性：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)認(rèn)真完成。作業(yè)完成度：工作頁能按時(shí)完成，但作業(yè)不夠規(guī)范；學(xué)習(xí)主動(dòng)性：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)認(rèn)真完成。作業(yè)完成度：工作頁不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠規(guī)范；學(xué)習(xí)主動(dòng)性：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。作業(yè)完成度：工作頁未完成，作業(yè)不規(guī)范；學(xué)習(xí)主動(dòng)性：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)未完成。小組學(xué)習(xí)情況小組協(xié)作：能夠積極指導(dǎo)本組同學(xué)；集體觀念：小組任務(wù)積極