識字7操場上教案

教學要求1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經驗,認識“操、場”等12個生字和火字旁1個偏旁;會寫“打、拍”等7個字。(重點)2.正確、連貫地讀好詞語,正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。(重點)3.對應插圖,聯系生活,了解課文中的各項體育活動。(重點)4.培養(yǎng)熱愛運動、鍛煉身體的好習慣。(重點)教學課時兩課時。1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經驗,認識“操、場”等12個生字和火字旁1個偏旁;會寫“打、拍”等7個字。2.正確、連貫地讀好詞語。3.對應插圖,聯系生活,了解課文中的各項體育活動。課件。一創(chuàng)設情境,導入新課1.“丁零零……”下課了,同學們都跑出了教室,來到操場上,他們在做哪些活動呢?觀察教材第58頁插圖,看看圖上畫的是哪里,(操場)小朋友們在做什么。(拍皮球、拔河、跑步等)2.我們今天一起來學習《操場上》。(板書:操場上)學生齊讀題目。設計意圖:借助課文插圖引入新課,激發(fā)學生的學習興趣,增強識字的趣味性。二指導看圖,認識事物1.(出示課件1)誰能用一句話說一說你看到了哪些體育活動?(拔河拍皮球跳高跑步)2.根據學生的回答,教師適時出示詞語“拔河、拍皮球、跳高、跑步”。3.下課的時候,小朋友們還會在操場上做什么呢?(出示課件2)同學們下課時都打過什么球呢?(指名回答)打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球,都叫打球。設計意圖:利用插圖引導學生認識事物;將看圖識物和認讀詞語有機結合,以體現教學的層次性。三認字識詞,學習偏旁1.識記生字。(出示課件3)cāochǎnɡbápāipǎotī操場拔拍跑踢línɡrènàoduànliàntǐ鈴熱鬧鍛煉體(1)學生先借助拼音自行試讀,教師再指名讀。(2)教師進行有針對性的點撥:“操”是平舌音,“場、熱”是翹舌音,“鍛、煉”是前鼻音,“鈴”是后鼻音。(3)采用在圖上認一認、說一說的方法了解字義,讓學生借助圖畫認識生字。(出示課件4~6)(4)認識火字旁,找出帶有火字旁的字讀一讀。2.認讀詞語。(1)誰來當小老師領著大家讀?(指名領讀)引導學生讀詞語時要注意字與字的連貫。(2)學生自由讀,小組內開火車讀。設計意圖:整體識記生字,引導學生充分利用已有的識字經驗,采用多種方式,靈活識記。四學寫生字1.教師范寫;學生記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。(出示課件7、8)打拍跑足聲身體2.重點指導。(1)引導學生注意生字的結構及書寫規(guī)則:課文有4個左右結構的字,應關注左右的高低變化和筆畫穿插?！按颉?左窄右寬,左高右低。提手旁的提起筆要比橫再往左一些,“丁”的一橫要穿插在提手旁的橫下面些。(2)比較足字旁和“足”字,注意足字旁最后兩筆的變化?！芭堋?左小右大。足字旁的最后一筆是提,“包”的最后一筆豎彎鉤要舒展。“足”:上小下大。撇、捺舒展,落筆在一條橫線上。3.學生描紅書中生字,并臨寫。4.教師巡視并進行寫字指導:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。5.投影展示學生優(yōu)秀的書寫作品,師生共同評價。設計意圖:引導學生歸類學寫生字,關注重點字的字形、結構、筆畫,教會學生正確的寫字方法,為學生養(yǎng)成良好的書寫習慣打好基礎。在教學中,要充分發(fā)揮學生的主體地位,讓學生觀察、讀、說,指導學生掌握學習方法,激發(fā)學生學習的興趣,調動學生學習的積極性。學習詞語時,可以引導學生將這些體育活動名稱與課文插圖一一對應起來。1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。2.培養(yǎng)熱愛運動、鍛煉身體的好習慣。課件。一復習導入1.開火車讀詞語。(出示課件9)打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳繩踢毽丟沙包2.給“打、拍、跑、足、聲、身、體”組詞。二精讀感悟,重點體會1.學習第1行詞語。(1)依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”的圖片,讓學生說出圖上的小朋友在干什么。(出示課件10)(2)把“打”“拔”“拍”變成紅色,讓學生找出共同點。(這三個字都含有提手旁)指名做相應的動作,說說為什么這三個字都含有提手旁。(“打球”“拔河”“拍皮球”都要用到手,帶提手旁的字大多和手有關)(3)說說你還認識哪些含有提手旁的字。(含有提手旁的字有捉、抓、提、拎等)(4)做“給圖片粘貼詞語”游戲,把相應的詞語粘貼在圖片上。(出示課件11)(5)開火車讀詞語。(板書:打球拔河拍皮球)2.學習第2行詞語。(1)出示“跳高”“跑步”“踢足球”的圖片,說出圖片中的小朋友在干什么。(出示課件12)(2)把“跳”“跑”“踢”變成紅色,讓學生找出共同點。(這三個字都含有足字旁)學生做相應的動作,了解含有足字旁的字大多與腳有關。(3)做“給圖片粘貼詞語”游戲,把相應的詞語粘貼在圖片上。(出示課件13)(4)開火車讀詞語。(板書:跳高跑步踢足球)3.學習兒歌。(1)整體感知。自由讀兒歌,說一說你讀懂了什么。(兒歌的第1句告訴我們時間,第2句告訴我們地點,第3、4句告訴我們參加體育活動能夠鍛煉身體,使身體更強壯)(2)學習第1、2句。(出示課件14)鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。注意“下課了”的“了”和“熱鬧”的“鬧”都讀輕聲。(3)學習第3、4句。(出示課件15)跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。①這一句又給我們展示了什么體育活動?都是與什么有關的活動?(展示了跳繩、踢毽子、丟沙包三種體育活動,其中“跳繩、踢毽子”與腳有關,“丟沙包”與手、腳都有關)(板書:跳繩踢毽子丟沙包)②注意讀好停頓:跳繩/踢毽/丟沙包,天天鍛煉/身體好。③你從這句話中知道了什么?(參加體育活動可以使我們的身體更健壯)(板書:天天鍛煉身體好)設計意圖:利用插圖,指導學生認字識詞,讀好詞語和兒歌;通過多種方式,引導學生了解形聲字形旁表意這一規(guī)律。三鞏固拓展1.你喜歡什么體育活動?你每天都做什么活動?(學生自由交流)2.兒歌拓展。(出示課件16)拍皮球小皮球,舉高高,扔出去,它就跳,跳到東,跳到西,跳到鞋里藏貓貓。在教學中,要活用教材,激發(fā)學生交流的欲望