專題05 科學(xué)探究（原卷版）2

專題05科學(xué)探究題組猜想內(nèi)容題組一科學(xué)探究環(huán)節(jié)題組二科學(xué)實(shí)驗(yàn)題組一題組一科學(xué)探究環(huán)節(jié)1．（2022秋·浙江麗水·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列不屬于有價(jià)值且可探究的科學(xué)問(wèn)題的是（）A．神舟十三號(hào)載人飛船運(yùn)載了幾位航天員B．影響珠穆朗瑪峰高度變化的原因是什么C．百山祖自然保護(hù)區(qū)內(nèi)哪種植物自然生長(zhǎng)速度最快D．九龍濕地公園內(nèi)雄性和雌性螢火蟲(chóng)的熒光是否一樣亮2．（2021秋·浙江嘉興·七年級(jí)校考期中）俗話說(shuō)“八月桂花香”，可今年的桂花直到我校體育節(jié)期間（10月中句）的持續(xù)降溫才開(kāi)放，是什么原因?qū)е鹿鸹ㄟt開(kāi)呢？小明查閱了近幾年掛花開(kāi)放時(shí)嘉興市的氣溫，并對(duì)種植在校園不同位置的掛花進(jìn)行觀察，對(duì)于劃線部分你覺(jué)得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個(gè)部分（）A．提出問(wèn)題 B．作出假設(shè) C．收集證據(jù) D．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3．（2021秋·浙江紹興·七年級(jí)校考期中）通過(guò)對(duì)《科學(xué)》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于《科學(xué)》有了一定的了解，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．科學(xué)研究是從疑問(wèn)開(kāi)始的 B．科學(xué)就在我們身邊C．科學(xué)研究是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的 D．科學(xué)技術(shù)不會(huì)給人類帶來(lái)負(fù)面影響4．（2021秋·浙江寧波·七年級(jí)統(tǒng)考期末）觀察發(fā)現(xiàn)，牽?；ㄔ绯繛榧t色，太陽(yáng)出來(lái)后顏色逐漸加深，中午呈紫色。針對(duì)這一現(xiàn)象，某同學(xué)在提出問(wèn)題、作出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：①早上，將牽?；ǚ譃锳和B兩組；②A組放在陽(yáng)光下，B組進(jìn)行遮光處理，其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜；③中午，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組為紫色，B組為紅色。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）A．該同學(xué)提出的問(wèn)題可能為“牽?；ɑò甑念伾兓c光照有關(guān)”B．實(shí)驗(yàn)前，A，B兩組牽牛花要保證長(zhǎng)勢(shì)相同且均為紅花C．該實(shí)驗(yàn)的變量為光照時(shí)間，實(shí)驗(yàn)組為A組D．由該實(shí)驗(yàn)可知“植物花瓣的顏色都受光照影響”5．（2021秋·浙江寧波·七年級(jí)校考期中）2021年10月14日18時(shí)51分，我國(guó)在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射首顆太陽(yáng)探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星“羲和號(hào)”。該星將實(shí)現(xiàn)國(guó)際首次太陽(yáng)波段光譜成像的空間探測(cè)，填補(bǔ)太陽(yáng)爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量觀測(cè)數(shù)據(jù)的空白，提高我國(guó)在太陽(yáng)物理領(lǐng)域研究能力。衛(wèi)星在軌運(yùn)行期間。觀測(cè)各種太陽(yáng)活動(dòng)，研究太陽(yáng)低層大氣動(dòng)力學(xué)過(guò)程，收集太陽(yáng)活動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（）A．提出科學(xué)問(wèn)題 B．建立猜想和假設(shè) C．設(shè)計(jì)研究方案 D．獲取事實(shí)與證據(jù)6．（2020秋·浙江寧波·七年級(jí)浙江省余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校?？计谥校┛茖W(xué)探究是研究自然科學(xué)的重要方法?？茖W(xué)探究的一般過(guò)程是（）①實(shí)施計(jì)劃

②表達(dá)和交流

③制訂計(jì)劃

④提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

⑤得出結(jié)論

⑥作出假設(shè)A．②③①④⑤⑥ B．④⑥①②③⑤ C．④⑤③⑥②① D．④⑥③①⑤②7．（2022秋·浙江臺(tái)州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）在智能手環(huán)中裝上計(jì)步APP，只要把手環(huán)帶在手上，就能顯示出相應(yīng)時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的總步數(shù)。手環(huán)是如何計(jì)步的呢？小科認(rèn)為：可能是手環(huán)中有感受水平位置變化的傳感器，只要水平位置發(fā)生變化，計(jì)步器就能自動(dòng)計(jì)數(shù)。小科提出這種觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問(wèn)題 B．建立假設(shè) C．收集證據(jù) D．做出解釋8．（2023春·浙江·七年級(jí)期中）如圖是“巴斯德著名的鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖，A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯．先進(jìn)行甲組實(shí)驗(yàn)，A瓶煮沸，B瓶不做處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮。另一瓶變質(zhì)。接著，進(jìn)行乙組實(shí)驗(yàn)。將保鮮那瓶的瓶頸打斷，放在空氣中數(shù)日，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（

）A．甲組實(shí)驗(yàn)中仍保鮮的是B瓶B．?dāng)?shù)日后，乙組瓶中的肉湯也變質(zhì)了C．甲、乙兩組所控制的變量都是空氣D．該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌是自然產(chǎn)生的題組題組二科學(xué)實(shí)驗(yàn)1．（2020秋·浙江寧波·七年級(jí)校考期中）某學(xué)生喜歡觀察鳥(niǎo)的行為。冬天她吸引麻雀到她家的后院吃食物。因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候她看到過(guò)麻雀吃稻谷種子，于是她想知道那是不是它們最愛(ài)吃的食物。她用三種食物喂它們，想發(fā)現(xiàn)它們最愛(ài)吃的食物，這三種食物分別是水稻種子、花生種子和黃豆種子。（1）此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是。（2）為了檢驗(yàn)提出的假設(shè)，該學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：①用不同數(shù)量的三種食物種子若干喂麻雀；②定期觀察、記錄三種食物種子被食的數(shù)目；③連續(xù)幾天觀察并記錄剩余種子數(shù)量（每天8點(diǎn)放種子，18點(diǎn)統(tǒng)計(jì)并收回）數(shù)據(jù)如下表。時(shí)間種子第1天第2天第3天第4天第5天水稻種子058127花生種子236212235226238黃豆種子235233228236218上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并改正：上表記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理？。（3）實(shí)驗(yàn)中什么數(shù)據(jù)支持她的假設(shè)？。（4）請(qǐng)你寫(xiě)出一條保護(hù)麻雀的措施。2．（2022春·浙江臺(tái)州·七年級(jí)?？奸_(kāi)學(xué)考試）在一次紙飛機(jī)比賽中，同學(xué)們對(duì)如何能讓紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)？提出了以下觀點(diǎn)：觀點(diǎn)1：紙飛機(jī)飛行距離可能與折紙飛機(jī)用的紙張質(zhì)量有關(guān)；觀點(diǎn)2：紙飛機(jī)飛行距離可能與紙飛機(jī)的形狀有關(guān)；觀點(diǎn)3：紙飛機(jī)飛行距離可能與投擲紙飛機(jī)的力量大小有關(guān)；觀點(diǎn)4：紙飛機(jī)飛行距離可能與投擲紙飛機(jī)的角度大小有關(guān)；（1）同學(xué)們提出的以上觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；（2）為了研究“紙飛機(jī)的飛行距離是否與投擲的角度有關(guān)”。某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟。步驟一：用1張A4紙折成紙飛機(jī)；步驟二：調(diào)節(jié)滑軌與水平面夾角成θ1，將紙飛機(jī)放置于滑軌上并拉伸橡皮筋至某標(biāo)記處，如圖所示。靜止釋放后，測(cè)量并記錄紙飛機(jī)水平飛行的距離s1；步驟三：調(diào)節(jié)滑軌與水平面夾角成θ2，，靜止釋放后，測(cè)量并記錄紙飛機(jī)水平飛行的距離s2；步驟四：調(diào)節(jié)滑軌與水平面夾角成θ3、θ4，重復(fù)步驟三實(shí)驗(yàn)操作；步驟五：多次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，取不同發(fā)射角度飛行的平均距離，并記錄；（3）上述實(shí)驗(yàn)中，投擲紙飛機(jī)的力量大小用來(lái)表示；（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：紙張不同發(fā)射角度飛行的平均距離/米0°15°30°45°A4打印紙分析上表信息，可以得出的結(jié)論：。3．（2022秋·浙江舟山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）小舟、小海和小沈在玩蕩秋千時(shí)（圖甲），感到秋千往返擺動(dòng)時(shí)間有規(guī)律。于是對(duì)“哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出了下列猜想：小舟猜想：可能由秋千的繩長(zhǎng)決定；小海猜想：可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定；小沈猜想：可能由秋千擺動(dòng)幅度（擺動(dòng)中人離開(kāi)中心的最大距離）決定。實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球到固定點(diǎn)距離L擺長(zhǎng)）/米小球質(zhì)量/克擺動(dòng)幅度/米小球往返擺動(dòng)20次的時(shí)間/秒小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間/秒120220330430520請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）要完成上述實(shí)驗(yàn)，除如圖器材外，還必需的實(shí)驗(yàn)器材是：天平、秒表和。（2）從本次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由決定；（3）擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的。某擺鐘的擺長(zhǎng)如果調(diào)短，則擺鐘將會(huì)變（選填“快”或“慢”）。4．（2022秋·浙江杭州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）小金收到一個(gè)新年禮物——沙漏，他在觀察沙漏的過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：“有什么辦法能使沙漏中的沙子更快漏完？”他提出了以下猜想：猜想一：左右搖晃沙漏可以使沙子更快漏完；猜想二：上下?lián)u晃沙漏可以使沙子更快漏完；猜想三：拍打沙漏頂部可以使沙子更快漏完；小金設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：組別ABCD操作？左右搖晃上下?lián)u晃拍打頂部用時(shí)（秒）300260360308（1）表格中“？”處應(yīng)填；（2）以上實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是；（寫(xiě)出一條即可）（3）請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)之處：。5．（2022秋·浙江寧波·七年級(jí)統(tǒng)考期末）電風(fēng)扇是常見(jiàn)的生活用品。小柯發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇背面風(fēng)小，而正面的風(fēng)很大。愛(ài)動(dòng)腦筋的他。產(chǎn)生了疑問(wèn)。電風(fēng)扇吹出的風(fēng)是從哪里來(lái)的?他找來(lái)絲帶和浴帽，將電風(fēng)扇檔位調(diào)到最高，把絲帶掛在電風(fēng)扇的正前方，發(fā)現(xiàn)絲帶向前飄起（如圖）。然后他將浴帽罩住電風(fēng)扇的背面和側(cè)面，觀察絲帶是否還能飄起。（1）他用浴帽罩住電風(fēng)扇的背面和側(cè)面，這樣做基于的假設(shè)是；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，絲帶的作用是；（3）小柯發(fā)現(xiàn)用浴帽罩住背面和側(cè)面后，絲帶飄起的角度變得很小。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象得出結(jié)論：電風(fēng)電吹出的風(fēng)來(lái)自風(fēng)扇的背面和側(cè)面。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性，可進(jìn)一步補(bǔ)充的探究實(shí)驗(yàn)是。6．（2023秋·浙江·七年級(jí)階段練習(xí)）水鐘又叫“刻漏”或“漏壺”，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民根據(jù)水流變化規(guī)律發(fā)明的一種計(jì)時(shí)儀器，課堂中，小明自制了一個(gè)水鐘。（1）制作水鐘時(shí)，小明第一步要做的是；【選填“實(shí)施方案”、“設(shè)計(jì)方案”或“評(píng)估與改進(jìn)”】（2）如圖甲所示，小明用塑料瓶制作了一個(gè)水鐘。從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)看，這個(gè)水鐘屬于；【選填“受水型水鐘”或“泄水型水鐘”】（3）仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，甲水鐘的刻度是上密下疏、不均勻的。造成刻度不均勻的最主要原因是；【選填“容器大小”、“漏水孔大小”或“水位高