農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)____年7月10日至11日，我有幸參加了____(省、市、區(qū)、縣)農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文獻(xiàn)的解讀，領(lǐng)略了____(省、市、區(qū)、縣)教育局的3+1工程、____(省、市、區(qū)、縣)教育局的1168工程，觀賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了____(省、市、區(qū)、縣)____(省、市、區(qū)、縣)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)當(dāng)含有的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)體中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考報(bào)告以下：一、一名稱職的校長必須含有堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。1、校長要含有堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持抱負(fù)，率先垂范。五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上發(fā)明精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱辛的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同窗與他一起去追逐抱負(fù)。當(dāng)時(shí)許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得果斷而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更加好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是他還是選擇了自己的抱負(fù)，用自己的勤勉與無私，影響并帶動(dòng)了一種成功的團(tuán)體，他、他們成功了。他的成功無不闡明一名校長必須含有堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著自己的抱負(fù)努力、努力、再努力，就一定能夠成功。2、校長要含有良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)體發(fā)展。馮主任對(duì)校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這闡明一位校長必須含有深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我懂得了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是由于校長擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才干夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。3、校長的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)當(dāng)注意的。其實(shí)否則，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)當(dāng)牢固的樹立在校長心目中，并主動(dòng)主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。二、校長應(yīng)當(dāng)遵照學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作辦法，不停超越。1、以人為本，提高管理實(shí)效在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。徐局長的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參加意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才干得到充足發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過多個(gè)方式和渠道讓教師參加學(xué)校管理，首先能夠激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和發(fā)明意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另首先由于教職工參加學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一種整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是親密有關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人?；ハ嘧鹬?，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一種平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對(duì)老師的人文關(guān)心，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。每一種人都用行動(dòng)在證明，我們辛苦著，但我們愉快著。在學(xué)校管理中，校長努力營造一種尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一種和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種愉快的心情為學(xué)校而工作，從上而下的組員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一種學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一種愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒有找到它的理論根據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，因素是什么？就是我們的理論水平低，好多對(duì)的的管理辦法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下