現(xiàn)代培訓(xùn)管理

十字路口的中國企業(yè)戰(zhàn)略十字路口制度與環(huán)境規(guī)那么與生存產(chǎn)品與市場(chǎng)人才與競(jìng)爭(zhēng)十字路口的中國企業(yè)管理十字路口企業(yè)家與商人說的與做的學(xué)習(xí)與變化模仿與創(chuàng)新新經(jīng)濟(jì)新特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化變革化知識(shí)化無處無時(shí)不在改變生活方式?jīng)Q定企業(yè)命運(yùn)倡導(dǎo)知識(shí)管理價(jià)值創(chuàng)造意識(shí)關(guān)注人力資源只有變化不變周期越來越短振幅越來越大現(xiàn)代HR管理開展趨勢(shì)趨勢(shì)一：戰(zhàn)略人力資源迅速崛起人力資源戰(zhàn)略已經(jīng)作為企業(yè)開展的最重要戰(zhàn)略培育和開展企業(yè)所需要的人才成為管理核心人力資源參與組織決策，提升至戰(zhàn)略高度

戰(zhàn)略人力資源迅速崛起技術(shù)使人力資源職能受益非淺戰(zhàn)略性職能性事務(wù)性戰(zhàn)略性職能性事務(wù)性10%30%60%60%30%10%現(xiàn)代HR管理開展趨勢(shì)趨勢(shì)二：人力資源整體管理

人力資源管理不再僅僅局限在HR部門

從戰(zhàn)略角度協(xié)助經(jīng)營者從營運(yùn)角度來思考組織整體現(xiàn)代HR管理開展趨勢(shì)趨勢(shì)三：人才競(jìng)爭(zhēng)日趨鼓勵(lì)人力資源成為第一爭(zhēng)奪資源人才競(jìng)爭(zhēng)國際化國內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)開放現(xiàn)代HR管理開展趨勢(shì)趨勢(shì)四：薪酬鼓勵(lì)長期化勞動(dòng)力價(jià)值重新定義員工，尤其是高層經(jīng)理參與分配現(xiàn)代HR管理開展趨勢(shì)趨勢(shì)五：企業(yè)與員工同步開展企業(yè)積極主動(dòng)為員工規(guī)劃職業(yè)生涯員工對(duì)組織愿景承諾多元化人才，協(xié)調(diào)組織運(yùn)行現(xiàn)代HR管理開展趨勢(shì)趨勢(shì)六：組織環(huán)境加速變化與建立學(xué)習(xí)型組織“將來唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快〞。組織結(jié)構(gòu)扁平和多樣化現(xiàn)代HR理開展趨勢(shì)趨勢(shì)七：績效評(píng)估兼顧生存和開展團(tuán)隊(duì)工作和評(píng)估普遍平衡計(jì)分卡的應(yīng)用現(xiàn)代HR理開展趨勢(shì)趨勢(shì)八：企業(yè)文化成為一種競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)

企業(yè)文化成為人力資源管理價(jià)值鏈的最重要環(huán)節(jié)

現(xiàn)代HR理開展趨勢(shì)趨勢(shì)九：人力資源管理專業(yè)化

人力資源管理成為專業(yè)

人力資源經(jīng)理職業(yè)化

企業(yè)培訓(xùn)開展的三階段培訓(xùn)與企業(yè)目標(biāo)不能緊密聯(lián)系培訓(xùn)幾乎沒有什么系統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容以專業(yè)知識(shí)為主考試是培訓(xùn)評(píng)估的主要方式培訓(xùn)形式單一，且并不受歡送培訓(xùn)只是培訓(xùn)部門的職能第一階段：教育培訓(xùn)階段第二階段的培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)規(guī)劃要時(shí)刻關(guān)注業(yè)務(wù)開展各層級(jí)、職能的培訓(xùn)課程系統(tǒng)要更加具體明培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)以專業(yè)技能為主培訓(xùn)規(guī)劃要與人員開展結(jié)合規(guī)劃培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)可以通過績效表達(dá)培訓(xùn)的現(xiàn)狀沒有專人做長期規(guī)劃及執(zhí)行內(nèi)容不符合企業(yè)的需要培訓(xùn)方式不當(dāng)、目標(biāo)不明確師資不良授課技巧差教材欠佳內(nèi)容死板學(xué)員欠缺實(shí)用、培訓(xùn)效果難以表達(dá)為培訓(xùn)而培訓(xùn)，造成受訓(xùn)專家說一套，做一套為培訓(xùn)，而培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)需求主體范圍時(shí)間應(yīng)用價(jià)值師資教育國民素質(zhì)國家個(gè)人基礎(chǔ)應(yīng)用科學(xué)長系統(tǒng)不明確老師培訓(xùn)工作技能業(yè)績企業(yè)員工業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)短明確講師員工分析業(yè)務(wù)與工作分析組織與戰(zhàn)略培訓(xùn)需求金字塔員工培訓(xùn)與開展我希望的開展路徑價(jià)值觀目標(biāo)和理想興趣自我個(gè)性取向分析目標(biāo)取向我適合的開展路徑智商、情商技能學(xué)歷自己與他人的優(yōu)劣勢(shì)分析目標(biāo)取向我可行的開展路徑企業(yè)需要市場(chǎng)需要時(shí)機(jī)與需求分析目標(biāo)取向個(gè)人和企業(yè)雙贏職業(yè)開展路徑課程體系課程體系管理開展市場(chǎng)營銷技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量企業(yè)文化案例研討一、如何在公司內(nèi)部設(shè)計(jì)管理開展類課程系統(tǒng)？二、如何在公司內(nèi)部設(shè)計(jì)管理企業(yè)文化類課程？基層管理人才課程管理精要與職業(yè)道德團(tuán)隊(duì)根底是的工程管理團(tuán)隊(duì)根底上的解決問題領(lǐng)導(dǎo)力與員工管理結(jié)業(yè)研計(jì)會(huì)行動(dòng)學(xué)習(xí)1M行動(dòng)學(xué)習(xí)1M行動(dòng)學(xué)習(xí)3M行動(dòng)學(xué)習(xí)3M基層管理人才課程?嘗試解決培訓(xùn)評(píng)估的問題?幫助公司解決實(shí)際問題

?課堂研討、行動(dòng)學(xué)習(xí)?e-learning?mini-PM高層管理人才課程目標(biāo)增進(jìn)高層管理團(tuán)隊(duì)之間的相互理解和信任提高層管理人才的領(lǐng)導(dǎo)、管理能力課程結(jié)構(gòu)適應(yīng)高層經(jīng)理培訓(xùn)特點(diǎn)2+1課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容的不確定性LeaderDevelopmentprogram〔LDP〕高度市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下的企業(yè)戰(zhàn)略行動(dòng)學(xué)習(xí)高層管理人才課程野外生存訓(xùn)練高效領(lǐng)導(dǎo)的四角色人力資源戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力360度評(píng)估企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)模擬結(jié)業(yè)研討培訓(xùn)評(píng)估及行動(dòng)方案獲得公司管理層的絕對(duì)支持用培訓(xùn)績效去說服讓你的客戶去說培訓(xùn)一定要和公司業(yè)務(wù)、人員開展相結(jié)合站在管理層的位置去思考規(guī)劃要長遠(yuǎn)，行動(dòng)要具體不斷提高培訓(xùn)人員自身的專業(yè)水準(zhǔn)新一代培訓(xùn)經(jīng)理的勝任能力參謀：員工個(gè)人的成長與開展參謀供給商：開發(fā)、提供符合需要的課程謀劃者：制定培訓(xùn)規(guī)劃、年度方案執(zhí)行者：組織、執(zhí)行培訓(xùn)方案，控制培訓(xùn)費(fèi)用跟進(jìn)者：培訓(xùn)后的評(píng)估與跟進(jìn)做好培訓(xùn)方案的幾點(diǎn)體會(huì)目標(biāo)明確關(guān)注公司業(yè)務(wù)與人員開展20/80原那么管理層廣泛參與，決策層絕對(duì)支持注重效果、適當(dāng)引導(dǎo)了解培訓(xùn)市場(chǎng)，建立資源網(wǎng)絡(luò)需求分析需要結(jié)果，過程更為重要善用資源，注意培訓(xùn)方式員工培訓(xùn)開展熱點(diǎn)問題問題一：需求多多，但培訓(xùn)時(shí)沒人愿意參加？問題五：方案沒有變化快？問題四：在什么地方？問題三：內(nèi)部講師沒有時(shí)間、積極性？問題二：休息時(shí)間還是工作時(shí)間？問題六：聽課不認(rèn)真，總說培訓(xùn)效果差？問題七：考試嗎？不考試嗎？問題八：需要培訓(xùn)的沒時(shí)間，有時(shí)間的又不需要培訓(xùn)？問題九：說一套，做一套？問題十：培訓(xùn)效果沒法評(píng)估？員工培訓(xùn)開展熱點(diǎn)問題開場(chǎng)破冰？游戲提問故事、時(shí)事承上和學(xué)員確認(rèn)需求開場(chǎng)破冰？自我介紹開門見山笑話就地取材……準(zhǔn)備充分、列清單提前到場(chǎng)認(rèn)識(shí)聽眾，收集信息熟悉場(chǎng)地及設(shè)備深呼吸自我鼓勵(lì)克服緊張情緒凡事，預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。內(nèi)容是最重要的嗎？內(nèi)容7%聲音38%身體語言55%學(xué)員爭(zhēng)執(zhí)我愿意聊天我懂得比你多引爆地雷的原那么〔一〕鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜尊重對(duì)方絕不貶損任何人——不打棍子，不扣帽子抱持堅(jiān)決性，更需要抱持