五年級下冊音樂第二單元五十六朵花教案

五年級下冊音樂其次單元五十六朵花教案其次單元賞識《瑤族舞曲》教學目標：、能用輕松活潑的心情演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默劃分段落，并能用堂樂器演奏樂曲的要緊主題。3、在唱、奏、舞諸項音樂活動中，能人人參與，斗膽投入，彼此協(xié)作。教學預備：〔一〕教具VD〔二〕圖片、音像資料羌族、瑤族人民衣飾圖、跳鍋莊的圖片或錄像，羌笛的教學重點和難點重點：用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂賞識。難點：在讀譜教學中學習《阿嘍嘍》的歌譜。第一時教學內容：學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》教學目標：、加深學生對少數(shù)民族慈祥、樸實、豪放、能歌善舞的特點的生疏。3、在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能斗膽投入、熱忱表現(xiàn)。教學進程：、導入《五十六朵花》這一單元從低年級始終延長到高年級，一方面是增加民族團結的需要，另一方面，從學習音樂的角度來看，學習各少數(shù)民族的音樂實在是太有必要了。我國有6個民族，除漢族外的個民族都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其音樂、舞蹈豐碩多彩，是中華民族音樂文化中的貴重財寶，因此咱們從小就應當學習、了解它并熱愛它。今日咱們要學習的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，教師第一貫大伙兒介紹一下羌族。羌族要緊聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個以藏族為主的多民族居住地，因此各個民族的文化也就彼此阻礙，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中也能夠看出各民族文化的融合。羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代從事農業(yè)生產，但在改革開放后也興辦起自己的制革、水泥、木材、化肥廠，另外，羌族的繡花和編織也是超級知名的。圖片〔出示圖片。羌笛歷史悠長，早在漢代就有了，唐朝詩人王之煥就有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的聞名詩句。此刻的羌笛都是雙管，能夠吹出七個不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不行缺少的，每到逢年過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處響起羌笛的聲音。咱們再來看跳鍋莊的圖片〔出示圖片。鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也常常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不管男女老幼都會歡快地參與進去，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛，鍋莊舞的要緊動作是弓腰、甩袖，邊唱邊舞，咱們等會兒也來學幾個鍋莊舞的動作，請大伙兒也像羌族人民一樣，高歡快興地參與進來。二、學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》賞識歌曲范唱錄音〔兩遍感受。集體朗讀歌詞。隨錄音輕聲哼唱歌詞。學唱前16末節(jié)歌譜，引導學生“覺察”后面8末8〔〕背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲唱歌。3、師生總結終止教學。其次時教學內容：為歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》伴奏，隨歌聲舞蹈。教學目標：彼此協(xié)作。教學進程：、二、溫習歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》3、用堂沖擊樂器為歌曲伴奏〔1〕由學生爭論選用四種堂沖擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。〔2〕前68末3可與旋律的節(jié)拍一樣。〔3〕由部份學生〔約1人左右〕演奏，其余學生隨伴奏帶唱歌，再依次換部份學生演奏。4、學習幾個鍋莊舞的動作，輕松起舞依照錄像或圖片，隨教師學會一兩個鍋莊舞的動作?！沧詈脤⒔淌依锏淖莱返?，學生能夠在原位學習舞蹈動〕隨錄音做動作。邊唱邊跳。男女同窗各站一排，隨歌聲起舞，男女同窗動作能夠不同?！病巢糠輰W生用沖擊樂器伴奏，其余學生圍成一個大圓圈，隨歌聲輕松地跳起鍋莊舞。、小結：咱們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給咱們的歡樂，也初步了解了羌族，但這僅僅是開頭，請同窗們在外搜集羌族和鍋莊舞的有關資料并相互溝通。第三時教學內容：曲》主題，并用沖擊樂器伴奏。教學目標：、能認真賞識、聽出《瑤族舞曲》三個部份速度和音樂心情的不同，并能順當完成上的填寫練習。二、能背出《瑤族舞曲》的要緊主題，并能用堂樂器演奏。3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。教學進程：、導入上節(jié)咱們去了羌寨，這節(jié)咱們要去瑤寨訪問。瑤族的衣飾超級秀麗，也是一個擅長歌舞的民族，咱們族長鼓舞歌》改編而成的?，幾迤占拔覈哪戏?，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族。瑤族雖沒有自己的文字，但有自己的語言，只是，他們在與外人交往時，都利用漢語?，幾逡赞r業(yè)為主，精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)日也很多，瑤族人民特地敬重先人，用飯前都要念先人的名字數(shù)遍，表示先人嘗事后子孫才能受用。讓咱們來看看瑤族人民的衣飾〔出示圖片〕和他們載歌載舞慶祝節(jié)日的情景〔出示圖片。二、賞識管弦樂合奏《瑤族舞曲》《瑤族舞曲》描述在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部份，本中列出的是第一ABA。學生隨教師琴聲輕聲唱歌，反復屢次，要求邊學唱邊經(jīng)歷。賞識樂曲的第一部份這一部份先有一個簡短的引子，隨即主題A屢次顯現(xiàn)，描述身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛漸漸烈火。主題B進入后，速度加速，剛毅強健，描述小伙子們也參加到歌舞的隊伍中。請學生靜靜賞識樂曲的第一部份，提示兩個不同主題的進入。賞識樂曲的其次部份這一部份樂曲調性發(fā)生了轉變，拍子也變成四三拍子，旋律清靜，深情委婉，與瑤族特有的美麗舞姿結合起來，很有詩情畫意，恍如是人們在親切地交談。學生賞識樂曲的其次部份，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。賞識樂曲的第三部份這一部份是第一部份的重現(xiàn)，但氣氛愈來愈吵鬧，并加了一個結尾，結尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在烈火歡暢的心情中終止。學生賞識樂曲的第三部份?！病惩暾芈犢p一遍《瑤族舞曲》教師可用指揮提示音樂心情的轉換，或許諾學生在賞識時軀體有所反映，乃至輕聲哼唱。3A引導學生認真觀看本上的圖示：●跺腳、△捻指、×鼓掌、搖手。先隨音樂練前8末節(jié)，只用跺腳〔左腳〕和鼓掌兩個動作。再練后84末節(jié)，學生在手腕上套上自〔需在前預備好其中搖手要持續(xù)兩拍的時刻，但只要略加練習，也就不難做到了。將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。4A再將主題Al=。如用口琴演奏可利用手震音的技法。在屢次練習的根底上，由教師指揮，全部學生齊奏，力求節(jié)拍整齊、音色美麗，使學生沉醉在自己演奏的音樂聲中。參加堂沖擊樂器。部份學生演奏，部份學生用沖擊樂器伴奏，部份學生做聲勢，氣氛必定很吵鬧。、小結：這節(jié)咱們不但賞識了美麗動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，信任這一美麗的主題將永久留在同窗們的腦海當中。第四時教學內容：教學目標：二、初步學會這首歌曲的歌譜。3、能為歌曲設計多種演唱形式。教學進程：、導入這節(jié)，咱們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!貴州是一個多山的省份，彝族人民有很多居住在山區(qū)，那里有很多的梯田，過去都是靠人力擔水或用水車來澆灌梯流水什么原因會上山坡呢?〔學生答復：用抽水機將低處的水抽上來或是電力澆灌。同窗們說得特地好，改革開放以來，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能夠引水上山了。今日咱們要學唱的歌曲《阿嘍嘍》確實是從兒童們的角度唱歌這一山鄉(xiāng)劇變的。二、學唱歌曲《阿嘍嘍》它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，那個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。隨著范唱錄音輕聲學唱歌詞。隨著伴奏帶放聲唱歌，要求唱出驕傲、熱忱的情感，但要操縱好聲音，避開喊唱。學生演唱時教師能夠指揮來提示速度和強弱。3、學唱歌譜這是本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的根底上學習歌譜是不難的，教師既可用琴聲率領，也可承受教師高聲唱譜學生輕聲唱譜的方式，不管用何種方式，都應要求學生邊唱譜邊揮拍〔或擊拍，以增加唱譜時理性的成份。這首歌曲的歌譜中有四處用了3／4必定要引導學生留意，如邊唱邊揮拍，這四個末節(jié)應用四三拍子的圖式揮拍。4、為歌曲設計演唱形式這首歌曲活潑幽默，曲調也有豐碩的轉變和比照，這就為設計多種演唱形式供給了可能，例如將領唱〔包括男聲或女聲領唱、女齊、男齊、齊唱穿插