s版三年級上冊13《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

瓦金完小三年級語文上冊教案《早發(fā)白帝城》教案（s版上冊13課）主備教師杜文鈞執(zhí)教教師杜文鈞教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》，認(rèn)識詩中生字詞。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解詩意，體會詩人歸心似箭、輕松愉快的心情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識詩中生字詞。有感情地朗讀古詩、背誦古詩。理解詩意，體會詩人歸心似箭、輕松愉快的心情。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會詩人歸心似箭、輕松愉快的心情。主要教法讀思議品誦教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：2014年月日節(jié)教學(xué)要點(diǎn)1、學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》，認(rèn)識詩中生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

3、理解詩意，體會詩人歸心似箭、輕松愉快的心情。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、檢查預(yù)習(xí)試讀《早發(fā)白帝城》讀二、新知探究一、激趣揭題

李白的《早發(fā)白帝城》更是膾炙人口。故白帝城又有“詩城”之美譽(yù)。（板書課題）二、交流資料，知詩人、解詩題。

三、讀詩認(rèn)字，抓字眼、明詩意。

1.詩人李白早晨從白帝城出發(fā)寫下了一首怎樣的詩呢？2.解決生字3.誰愿意把詩讀給大家聽呢？

4.引導(dǎo)他們用查字典或和同學(xué)交流的方式搞清楚重點(diǎn)字、詞的意思。

5、，引導(dǎo)學(xué)生讀詩，體會詩中的重點(diǎn)字詞。

6、.這首詩到底講什么呢？同桌互相說說詩意。

7、.誰愿意說給大家聽呢？8、指名學(xué)生帶著自己的理解朗讀這首詩。

四、創(chuàng)設(shè)情境，想意境、悟詩情。

1.詩人寫這首詩，描繪了怎樣的意境？表達(dá)了自己什么感情呢？2.引導(dǎo)學(xué)生把自己的獨(dú)特感受，有感情地朗讀出來。3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，內(nèi)化情感。

五、拓展背誦，指導(dǎo)寫字。

1.同桌有感情地朗讀詩，背誦詩。全班交流背誦情況。

2.誰還讀過李白的其他詩呢？引導(dǎo)學(xué)生交流課外內(nèi)容。

3.復(fù)習(xí)本課6個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生說說自己怎樣記住這些字的？

4.指導(dǎo)“詩”“帝”“岸”的書寫。交流。讀詩圈生字。同桌學(xué)習(xí)生字。把詩讀給大家聽。用查字典或和同學(xué)交流的方式搞清楚重點(diǎn)字、詞的意思。同桌互相說說詩意。帶著自己的理解朗讀這首詩。有感情地朗讀全詩，內(nèi)化情感。背誦詩。

交流課外內(nèi)容。

書寫字。三、總結(jié)回顧這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩人重獲自由后的無比歡樂之情。這首詩清凈交融，給人以鼓勵和力量。四、作業(yè)布置1、默寫《早發(fā)白帝城》五、預(yù)習(xí)布置2、收集李白創(chuàng)作的其他古詩。板書設(shè)計(jì)早發(fā)白帝城

千里江陵一日還。

輕舟已過萬重山。

（輕松、愉悅）教學(xué)反思感悟要指導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，自主學(xué)習(xí)。修改建議瓦金完小三年級語文上冊教案《絕句》教案（s版上冊13課）主備教師杜文鈞執(zhí)教教師杜文鈞教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)古詩《絕句》，認(rèn)識詩中的生字新詞。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解讀意，體會詩中描繪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的贊嘆與熱愛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩《絕句》，認(rèn)識詩中的生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩理解讀意，體會詩中描繪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的贊嘆與熱愛。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解讀意，體會詩中描繪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的贊嘆與熱愛。主要教法讀思議品誦教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：2014年月日節(jié)教學(xué)要點(diǎn)1、學(xué)習(xí)古詩《絕句》，認(rèn)識詩中的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、理解讀意，體會詩中描繪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的贊嘆與熱愛。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、檢查預(yù)習(xí)試讀《早發(fā)白帝城》讀二、新知探究一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、背誦古詩《早發(fā)白帝城》。

2、指名復(fù)述古詩大意。

3、教師小結(jié)導(dǎo)入：李白歸心似箭，兩岸風(fēng)景如畫，他卻無心欣賞，真是可惜。今天，老師要好好地與大家一起來欣賞一個(gè)地方的春天美景。4、板書課題：《絕句》。

二、揭題后討論：你知道“絕句”的意思嗎？簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學(xué)，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽(yù)為“詩圣”。

三、自由朗讀課文，初步了解詩句的意思，然后思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什么季節(jié)的景色？詩人在什么位置看到了這般景色？

四、練習(xí)填空，理解詩句的意思。

（1）在（）內(nèi)填入描寫景物的詞語。（2）在______上填入表示數(shù)量的詞語。

（3）在____上填入表示動作的詞語。

五．分組讀一讀填入的詞語，體會這些詞語在詩中的作用。

（l）“黃鶴”“翠柳”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點(diǎn)？（2）請將4個(gè)數(shù)量詞分成兩類（實(shí)數(shù)和虛數(shù)），聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？

（3）讀一讀詩句，想一想，4個(gè)動詞中，哪些真動，哪些“不動”。再次讀詩句，讀準(zhǔn)“泊”的字音，感受詩的意境。詩的前兩句描寫的是動態(tài)，后兩句描寫的則是靜態(tài)。

六．用自己的話說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。七、有感情地背誦詩歌，感受詩中所描繪的優(yōu)美景色感受詩人用詞的精妙之處。背誦。復(fù)述古詩大意。討論。練習(xí)填空，理解詩句的意思。“黃鶴”“翠柳”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點(diǎn)？聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？想一想，4個(gè)動詞中，哪些真動，哪些“不動”。說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。背誦詩歌。三、總結(jié)回顧這首詩生動地描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的景象，反映了詩人對春天的無限喜愛，抒發(fā)了詩人閑適、自由的情懷。四、作業(yè)布置（1）書寫生字詞。

（2)背誦、默寫《絕句》。

（3）收集描寫春、夏、秋、冬的古詩各一首。五、預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)14《廬山的云霧》板書設(shè)計(jì)絕