農(nóng)學(xué)概論教學(xué)大綱

《農(nóng)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱課程中文名稱(chēng)：農(nóng)學(xué)概論課程英文名稱(chēng)：GeneralIntroductionofAgronomy課程類(lèi)別：必修課課程編號(hào):課程總學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)合用專(zhuān)業(yè)及年級(jí)：農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)三年級(jí)。先修課程：生命科學(xué)概論、機(jī)械制圖與CAD基礎(chǔ)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程材料及材料成型基礎(chǔ)、電工學(xué)、電子學(xué)、機(jī)電控制技術(shù)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)備構(gòu)造、交換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)等。大綱主撰人：張宇光課程歸屬單位：機(jī)械工程學(xué)院制訂時(shí)間：11月3日一、教學(xué)對(duì)象本大綱合用于農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科生。二、教學(xué)目的根據(jù)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化（機(jī)電一體化方向）級(jí)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化（機(jī)電一體化方向）的培養(yǎng)目的是：培養(yǎng)含有農(nóng)業(yè)機(jī)械及其自動(dòng)化妝備的構(gòu)造原理、性能設(shè)計(jì)研究、使用管理及當(dāng)代生物學(xué)知識(shí)，能在農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械化生產(chǎn)管理及服務(wù)部門(mén)從事農(nóng)業(yè)機(jī)械及有關(guān)裝備性能設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化規(guī)劃與管理、教學(xué)與科研、營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。根據(jù)上述培養(yǎng)目的與規(guī)定，作為專(zhuān)業(yè)必修課，“農(nóng)學(xué)概論”課程的教學(xué)目的，應(yīng)使學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)有一定的、必要的理解,對(duì)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化親密有關(guān)的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的生產(chǎn)、生活條件及規(guī)定有一定的理解；懂得在解決農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化問(wèn)題時(shí)必須考慮的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面的基本規(guī)定，為恰本地解決好農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)問(wèn)題方面的協(xié)調(diào)，增進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗與可持續(xù)發(fā)展，提供必要的農(nóng)學(xué)基本知識(shí)與理論基礎(chǔ)。為適應(yīng)在農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用維護(hù)及設(shè)備管理方面的工作，提供必要的農(nóng)學(xué)理論基礎(chǔ)。三、教學(xué)規(guī)定（一）理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的某些基本規(guī)律與理論。（二）理解重要農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、產(chǎn)量形成規(guī)律、品質(zhì)形成規(guī)律及其對(duì)環(huán)境條件的基本規(guī)定。（三）理解為實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效和可持續(xù)發(fā)展而采用的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方法。四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分派見(jiàn)下表：農(nóng)學(xué)概論課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分派表課程內(nèi)容 項(xiàng)目累計(jì)學(xué)時(shí)授課習(xí)題課實(shí)踐備注第1章緒論11第2章作物的來(lái)源分類(lèi)與分布22第3章作物的生長(zhǎng)發(fā)育與產(chǎn)量、品質(zhì)22第4章作物生產(chǎn)與環(huán)境條件44第5章作物種植制度11第6章作物育種與種子產(chǎn)業(yè)11第7章作物生產(chǎn)技術(shù)44第8章植物保護(hù)11第9章作物生產(chǎn)當(dāng)代化44累計(jì)20五、考試本課程為考察課。學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，可根據(jù)課程結(jié)束的考察測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橹?，結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況綜合評(píng)定。六、課程作業(yè)規(guī)定根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的與規(guī)定和本課程性質(zhì)，決定了其課程作業(yè)的重點(diǎn)，應(yīng)是協(xié)助學(xué)生掌握與專(zhuān)業(yè)親密有關(guān)的農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的考察理解，協(xié)助提高學(xué)生分析解決農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化實(shí)際問(wèn)題的能力。其作業(yè)多以考察思考與分析題形式，結(jié)合章節(jié)內(nèi)容考慮。七、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題農(nóng)學(xué)概論是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。它的研究對(duì)象是農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)。研究的范疇涉及到農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)條件和技術(shù)方法的方方面面。既涉及多學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用，又含有與實(shí)際生產(chǎn)親密聯(lián)系的實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注意:1、學(xué)生應(yīng)含有必要的植物與生物基礎(chǔ)理論知識(shí)。2、在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，盡量為學(xué)生發(fā)明理論與實(shí)際結(jié)合的機(jī)會(huì)。3、重點(diǎn)突出培養(yǎng)提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于學(xué)時(shí)的限制，只能使學(xué)生對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)學(xué)的研究范疇有一種大概的理解。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)本課程的某些基本原理與規(guī)律、基本概念和基本技術(shù)與辦法的掌握，以提高學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)工作的適應(yīng)能力。八、教材及重要參考資料(一)教材1.楊文鈺等.農(nóng)學(xué)概論.北京.中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社.3.李建民.農(nóng)學(xué)概論.北京.中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社.1997(二)參考資料1.北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué).農(nóng)學(xué)基礎(chǔ).北京.農(nóng)業(yè)出版社.1987.2.官春云.農(nóng)學(xué)概論.北京.北京農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社.19954.曹衛(wèi)星.作物學(xué)通論.北京.高等教育出版社.大