水平二三年級《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學設計

水平二：三年級《足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球》授課方案水平二：三年級《足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球》授課方案/水平二：三年級《足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球》授課方案水平二：三年級《足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球》授課方案普陀區(qū)展茅中心學校鄧燕超一、授課內(nèi)容：足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球2.體能練習：各種跳的練習二、教材解析：足球作為中小學體育課程中不可以或缺的三大球之一，而腳內(nèi)側(cè)傳球是最基本的足球技術之一，優(yōu)秀的傳球能力為球隊創(chuàng)立更多的攻擊機遇，也是保證攻擊順暢運行的重要因素之一。其動作簡單，交易掌握，為學生所喜聞樂道，腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)Πl(fā)展學生的協(xié)調(diào)性靈便性，發(fā)展下肢力量有必然的促進作用。三、學情解析：小學三年級學生，在生理和心理上都處于生長發(fā)育的階段，他們爽朗好動、思想活躍，我校作為足球特色定點學校，學生自己的足球基礎相對較好，班級內(nèi)有數(shù)位學生是校足球隊學生，在足球課上較能帶動課堂氣氛，學習足球的熱情也較高。隨著身心的不斷變化，男女生的學習態(tài)度存在必然的差異，對不相同運動項目的學習興趣存在些許差異，而由于現(xiàn)在大部分學生都是獨生子女，部分學生計在任性、嬌氣、不喜歡運動的不良傾向。由于個體差異明顯、能力水平各不相同。因此如何激發(fā)學生學習的興趣，掌握必要的運動技術，培養(yǎng)平生鍛煉意識，形成優(yōu)秀的運動習慣是擺在體育授課眼前的最主要任務。因此，本課針對學生的身心特色，經(jīng)過教師的引誘和啟示式授課、學生的合作與研究學習，激發(fā)學生學習的興趣，使學生在參加活動中獲得提高，獲得成功，體驗歡喜。四、授課流程:本課的授課內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)傳球和夾球跳后接傳球練習。在課程中每人一球，在整堂課中一材多用，開始部分較為老例，慢跑到競賽中較為常有的特地性的足球準備活動。基本部分較為豐富，練習手段多種多樣，授課依照次序漸進的原則，從原地的腳內(nèi)側(cè)傳球到行進間，前進間又由一步過渡到二步；數(shù)量上由2人過分到4人，4人的逆時針、順時針傳球能夠提高學生團結(jié)協(xié)作的能力。其他采用游戲、競賽的方法能增加學生學習的積極性，更好的把授課內(nèi)容浸透進去，讓學生體驗到運動的樂趣。游戲“搶斷”對隊員之間相互當合的能力提高了必然的要求，自然對截球的學生之間的配合也有必然的難度，這對學生社會適應能力的提高有必然的促進作用。副教采為各種跳的練習，利用足球這一道具，連結(jié)的跳躍能夠發(fā)展學生的下肢力量。結(jié)束部分是在音樂的伴奏中讓學生放松身心，調(diào)整呼吸。讓學生在歡喜的氣氛下結(jié)束本課的學習。五、授課重難點：重點：力量和方向的控制難點：傳球的正確性六、授課方案：教材1.足球：腳內(nèi)側(cè)傳球課型新授課課時第五課時內(nèi)容2.體能練習：各種跳的練習上課展茅中心學校年級水平二三年級上課教師鄧燕超上課場所學校田徑場認知目標：引導學生提高求球性熟悉程度，使其進一步認識腳內(nèi)傳球的動作要領。授課2.技術目標：引導學生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作技術，提高傳球的精準度，發(fā)展學生矯捷、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。目標感情目標：提高學生的協(xié)作配合能力。授課力量和方向的控制重點授課傳球的正確性難點授課授課內(nèi)容教師組織活動學生參加活動

設計妄圖練習負荷程序一、課堂老例1．師生問好1.向?qū)W生問好，教1.向老師問好，2．語言激勵引師宣布上課內(nèi)容，仔細聽教師的導提出上課要求，并課堂任務。3.行排隊形安排見習生。①原地周圍轉(zhuǎn)2.用語言和口令，法引導學生注意力2.在教師一致②原地踏步走集中，激發(fā)學生學指揮下集體練及齊步走習興趣習要求：練習過程3.組織學生進行課中口令響亮靠行排隊形練習的腳整齊3.注意力集中，開二、準備活動精神飽滿始1.慢跑

（組織隊形）○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××▲（注意：“▲”代表教師，“×代表男生，“○”代表女生）各排“1~2”報數(shù)，2數(shù)同學向后轉(zhuǎn)，在原地踏步走的基礎上齊步走

次數(shù)時間強度130″小21′4-52.足球中特地1.教師領跑1.在教師帶領×××××××××性準備活動練下慢跑分鐘×○習2.教師到中心點，2.注意力集中，12′×○①后踢腿陪同音樂，過渡到仔細看教師示×▲○②退后墊步跳特地性練習，教師范，在教師一致×○③跳步里合腿示范，一致練習營指揮下進行練×○中×○④跳動中的碰造較好的練習慣習。地練習氛。注意：動作伸展有力⑤協(xié)調(diào)性展髖練習要求：充分活動關節(jié)，調(diào)動學生鐘學習積極性3、球性練習3.教師引導學生3.學生集體喊①踩球集體練習，并引導口令，聲音整齊②左后撥球?qū)W生一致喊口令響亮有節(jié)奏感?！?.2”一、原地傳球1.教師和一名學1.學生仔細看2人一組1球，生示范，重點重申示范，仔細聽練一人傳球一人腳弓正對傳球方習要求，在練習停球，左右腳各向腳尖輕輕翹起，過程中特別注10次意腳弓方向。2.組織學生一致2.聽教師指揮練習，指向目標，一致練習，注意重申傳球方向。傳球方向。

○○○○○○○○○○○○××××××××××××▲要求：控制左右間距，積極參加，整齊響亮④○○○○○③○○○○○②×××××①×××××▲.②兩排傳；③.④兩排傳

21′130中″1020″二、上前一步傳1、教師示范講1.仔細看教師球解，重申傳球時平示范，上一步傳兩人對傳，一人穩(wěn)前進，目注明確球，指向目標，上前一步傳球，牢固傳球基2.一致練習2.仔細練習另一人停球，每本3.請優(yōu)秀學生上3.人練習10次后，仔細看學生部示范并議論。示范過渡到對傳。分4.巡視指導4.要求：傳球牢固自主練習（一5.及時議論5.仔細聽講評，性提高，對傳時）運行平穩(wěn)，速度比較自己技術15-1動作存在的問較慢。6分題

130″④○○○○○③○○○○○中②×××××①×××××▲1020″由易到難，加長傳球的距離，①.③兩排130″傳；②.④兩排傳11′30″三、傳球同時手1.教師請學生共1.仔細看教師拋球同示范，引導學生的示范，學會在二人相對站立傳球的同時接住觀察中抓住要相距2、3米，2老師的拋球，教師點，特別注意傳人一組2球，一引導學生一致用球和拋球同步人傳球同時，另右手將球由下而進行，時間上要一人用手自下上柔和拋出，且強一致，加強傳球而大將球柔和調(diào)拋球要指向?qū)Φ睦喂绦浴伋?，注意二人面同學，有必然弧相互當合，傳球度。和拋球同步進2.講清練習要求，2.仔細完成練行。每人傳球.拋球各習，二人一組相

④○○○○○③○○○○○②×××××130″①×××××▲中要求：在自主練習時控制傳球方向保持隊形牢固。10次，組織學生自互配合，控制傳730″由練習教師巡回球方向，拋球穩(wěn)指導，及時發(fā)現(xiàn)問定。題，并予以解決。3.教師針對練習3.仔細聽教師中出現(xiàn)的問題予的講評，結(jié)合自130″以總結(jié)傳出的球身及時搜尋不必定經(jīng)過阻擋物，足并改正。另一人接球，隨后四人逆指針搬動變換地址循環(huán)進行。四、4人順時針、1、教師引導學生1、學生仔細逆時針傳球運用傳球方法進看4人一組2球，行逆時針傳球。教師示范，注意成正方形站立，2、傳球要牢固，2傳球的方向。斜對角二人同個球同時進行強2、練習過程時將球傳出，按調(diào)練習過程中注中逆時針同時傳意力要集中。學生相互學習球，后變換成動3、教師一致鳴相互當合，注意作相同方向相哨，看在規(guī)準時間力集中。反的順時針傳內(nèi)哪一組傳球既3.積極參加，共球。快又穩(wěn)，教師巡同努力。視。五、搶斷練習1、教師引導學生1.仔細聽教師4人一組，成正進行搶斷練習，講講解，仔細思慮方形站立，3人解練習方法，引怎么樣能夠躲傳球，1人搶斷導傳球同學注意避搶斷積極協(xié)力集中可任意傳作。球，位于中心的學生積極搶斷。2、組織學生練習2.主動參加，共3、激勵學生相互同協(xié)作，注意力協(xié)作，積極配合。集中，傳球速度要快且牢固。

××130″××620″注意：注意前后左右間隔，練習時注意安全。215″大×130″××練習過程中隊形保持牢固性，搶斷的學生530″中可搬動積極進行搶斷。○○○○○○○○○○○○××××××××××××▲以4人一組的縱隊為單位練習，練習時注意安全，來回有序?；静糠郑ǘ?0-1分鐘六、體能練習：1.講解練習方法，1.仔細聽教師各種跳的練習規(guī)定跳的方向，跳的講解嗎，聽清1.連續(xù)單腳跳完后一致從右側(cè)練習方法和練51′大2.連續(xù)雙腳跳慢跑回來至原位。習路線。要求：2.組織學生進行2.練習時積極輕快落地練習和競賽仔細，連結(jié)完連結(jié)完成3.激勵學生，激發(fā)成。51′學生練習興趣，積極正面議論。課的結(jié)束分場所器材預計練習密度預計

1.放松“天氣預1.教師用肢體生1.在教師帶領報”動的表現(xiàn)出天氣下共同放松，仔每種天氣情況的不相同情況，并加傾聽