拓寬護理帶教思路提升護理帶教水平

拓寬護理帶教思路，提升護理帶教水平護理臨床實習(xí)是護理教育教學(xué)的重要組成部分，是將學(xué)生培養(yǎng)成合格醫(yī)護人員的關(guān)鍵。對于實習(xí)生來說，臨床實習(xí)是一種期待，也是一種挑戰(zhàn)。臨床帶教老師作為實習(xí)生實習(xí)路上的提燈人，對她們的職業(yè)生涯影響深遠，至關(guān)重要！1.目標明確“桃李不言，下自成蹊”，帶教老師嚴于律己，用人格魅力、榜樣般的優(yōu)秀品德潛移默化的影響實習(xí)生，做他們的楷模。帶教老師掌握豐富的醫(yī)學(xué)、護理知識，具備良好的綜合素質(zhì)，因為帶教老師的素質(zhì)直接影響實習(xí)生的思想和工作作風(fēng)。不斷了解專業(yè)新進展，與時俱進，學(xué)習(xí)護理新理論、新知識、新技術(shù)，幫助實習(xí)生在實習(xí)過程中跑在知識最前沿，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和水平。善于學(xué)習(xí)，拓寬視野，增長知識，激發(fā)靈感，積極開展護理科研，幫助實習(xí)生掌握扎實的護理理論和嫻熟的護理操作技能，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，適應(yīng)時代新挑戰(zhàn)，成為一名高素質(zhì)的護理人才。注意熏陶和言傳身教，護士從事的是一項特殊的工作，時刻要求以高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象，注重培養(yǎng)實習(xí)生職業(yè)責(zé)任感和榮譽感。嚴格執(zhí)行實習(xí)生管理制度，視他們?nèi)缗笥?，不?dāng)作“勞動力”使用。對那些紀律松散的實習(xí)生及時給予批評教育，不放任自流，培養(yǎng)他們講紀律、常自律，構(gòu)建良好的護德護風(fēng)，養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度。2.科學(xué)計劃“教學(xué)生之所需”，使用創(chuàng)新理念，以教學(xué)大綱為藍本，以護理核心制度為基石，以學(xué)生需求為主題，以崗位勝任力為導(dǎo)向，制定高效實用的帶教計劃，使帶教管理科學(xué)化、規(guī)范化、標準化。合理安排學(xué)習(xí)計劃，體現(xiàn)以實習(xí)生為中心，以帶教老師為主導(dǎo)，提前把教學(xué)計劃給實習(xí)生，讓他們的學(xué)習(xí)過程具體化，從而掌握更多實用的知識。3.崗前教育帶教老師重視護士禮儀，主動自我介紹，記住每位實習(xí)生的名字。幫助他們熟悉工作環(huán)境、各種規(guī)章制度和職責(zé)，明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，不怕苦、不怕臟、不怕累。樹立良好的職業(yè)道德和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，快速適應(yīng)護士角色的轉(zhuǎn)換，為臨床實習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。4.“一對一”采用一對一的帶教方式，帶教老師率先垂范、以身作則，認真負責(zé)，隨時為實習(xí)生講解護理知識和方法，放手不放眼，有步驟、分階段地讓實習(xí)生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給實習(xí)生。實習(xí)生隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，隨時向老師請教，多問、多看、多學(xué)、多練，獲得更多的知識，熟悉各班次的工作流程。學(xué)習(xí)記錄定期上交，方便帶教老師了解實習(xí)生對知識的掌握和其思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，使他們在進入社會的初始階段就能樹立正確的價值觀、人生觀。5.“講”“問”結(jié)合“重點突出，邊講邊問”，實習(xí)生從學(xué)校走向臨床，充滿陌生，缺乏信心，帶教老師根據(jù)教學(xué)計劃精細講課，手把手耐心指導(dǎo)，采用老師示范、實習(xí)生觀察－實踐、老師觀察、實習(xí)生再實踐的方式，帶動每位實習(xí)生都參與其中。帶教老師按標準示范各項常規(guī)護理操作，邊做邊講，將理論和實踐所產(chǎn)生的偏差完美結(jié)合，做到穩(wěn)、準、快。培養(yǎng)實習(xí)生?？谱o理和急救技術(shù)的能力，提高搶救病人的水平，促使實習(xí)生掌握規(guī)范的護理操作技能和課本以外最新的技術(shù)理念，幫助他們在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。詳細介紹專科的知識點，講解為什么這樣做，使他們知其然且知其所以然，不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，獲得護理患者的知識和經(jīng)驗。隨時提問，鍛煉她們的思維和口頭表達能力，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，能很快獨立勝任工作?！皩掃M嚴出”，實習(xí)生不是來工作的，而是來學(xué)習(xí)怎么工作。嚴肅對待帶教過程中的操作、理論考核，操作考試采用上班時隨機考試的方式，讓每項操作形成肌肉記憶；理論考試的內(nèi)容具有?？铺攸c與臨床實用性，在每次小講課、教學(xué)查房中重點講解，通過理論考核達到理論聯(lián)合實際，實踐反哺理論，鞏固專業(yè)知識的目的。6.“個性化”“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，臨床帶教工作也是一樣，帶教老師在臨床護理帶教中運用同理心，與實習(xí)生建立個性化的師生溝通，關(guān)愛學(xué)生，留心他們的心理變化，在每個學(xué)生最隱秘的心靈一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，耐心地幫助他們答疑解惑，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，提高帶教質(zhì)量，幫助他們輕松適應(yīng)實習(xí)生活。“因材施教”，用“心”把他們培養(yǎng)成病人放心的護士，要求所有實習(xí)生務(wù)必掌握護理操作規(guī)程、操作方法。讓他們明確做護士要知道“害怕”，“害怕”因自己的疏忽或操作不規(guī)范給患者帶來傷害。讓他們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生，讓他們意識到高度的責(zé)任心及慎獨精神在護理工作中的重要性。以高度負責(zé)的精神、和藹的態(tài)度對待實習(xí)生，尊重他們的個性，發(fā)揮個人特長，多表揚和鼓勵優(yōu)秀的實習(xí)生。不指責(zé)他們的缺點和不足，耐心教育，及時幫助彌補。7.人文關(guān)懷重視自身素質(zhì)，平等寬容待人，幫助學(xué)生樹立人文理念，尊重患者的生命和健康，重視患者的人格和尊嚴。培養(yǎng)實習(xí)