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閔行區(qū)莘松幼兒園2014學年第一學期教學活動反思PAGE2《送蠟筆寶寶回家》活動反思閔行區(qū)莘松幼兒園四季苑小二班陳文佳(正文宋體小4號,1.5行距)這是我班寶寶正式和蠟筆見面的第一節(jié)課,這節(jié)活動課的目標之一就是要使幼兒能和蠟筆寶寶做朋友,并能愛護好它們。這個概念首先可以衍生到班級里的整理玩具,要懂得愛護所有班級里的東西。當然,在另一方面,在行為習慣方面的目標是:懂得用完蠟筆后,要把蠟筆放回盒中的好習慣。在整個活動中,我希望幼兒能喜歡顏色,喜歡蠟筆,能分辨基本的顏色——紅,黃,綠,但這個不是最主要的目標。在第二環(huán)節(jié)的幼兒在白紙上用蠟筆寶寶涂鴉的過程中,我相信已經(jīng)萌發(fā)了他們喜歡蠟筆寶寶的情感,在涂鴉過后,奇奇說:“用完后,蠟筆寶寶要回家睡覺的”,同時,這個小組的小朋友還輕輕蓋上了蓋子,謝怡杰說“給他們蓋上被子”,從這一系列發(fā)生的行為和語言互動來說,看得出,孩子們已經(jīng)把蠟筆寶寶當做自己的好朋友了。當我看到兒童的熱情時,覺得這是一個讓幼兒自主學習的好機會,既可以讓幼兒自主選擇,又能完成教學目的,馬上說:“讓我們把自己喜歡的蠟筆寶寶送回家吧!”幼兒頓時熱情高漲。一個孩子馬上表示要送紅蠟筆回家,接著是第二個和第三個也爭相上前,在適時的鼓勵和指導(dǎo)下,幼兒都說出了自己喜歡的顏色,并在蠟筆筐中努力尋找自己喜歡的顏色的蠟筆,逐一送到相應(yīng)盒中。今天也是第一次進行了作品的交流分享,但是這個對于小班幼兒來說要求不可過高,他們很多都對自己畫了什么都不記得了,所以我還是以鼓勵為主,畢竟,活動中最主要的是作畫后他們會記得把蠟筆送回家的習慣。2014年9月12日(反面復(fù)制教學活動內(nèi)容)_9_月__10日星期三教師陳文佳活動名稱:送蠟筆寶寶回家活動特質(zhì):偏藝術(shù)領(lǐng)域活動來源:學習活動p104活動目標:1、懂得用完蠟筆后,要把蠟筆放回盒中的好習慣。2、能和蠟筆寶寶做朋友,并能愛護好它們活動準備:蠟筆若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、將兩張白紙掛在黑板上,黑板背朝幼兒等活動過程一、引出活動主題(情境導(dǎo)入法,2分)目標:導(dǎo)入情境,引起幼兒興趣。1、“呀,這么漂亮的盒子,這是誰的家?”小結(jié):小朋友都動腦筋了,所以一猜就猜出來了。二、養(yǎng)成好習慣(情境對話法,3分)目標:懂得用完蠟筆后,要把蠟筆放回盒中的好習慣。1、咚咚,里面出來的誰?(拿出紅色蠟筆)讓幼兒認認顏色和形狀。2、教師介紹蠟筆寶寶的家——蠟筆盒。3、(出示白紙)告訴寶寶蠟筆寶寶喜歡在紙上玩,不喜歡在桌子上、小椅子上、墻上、地上玩。4、教師拿出蠟筆寶寶,邊畫邊念兒歌“畫個太陽圓又圓,畫個蘋果,啊嗚,甜又甜?!毙〗Y(jié):蠟筆寶寶玩累了,要躲在自己的小床上睡覺了,邊說邊收起蠟筆,可以上幼兒放,最后別忘了給蠟筆寶寶關(guān)門哦!三、幼兒作畫,作品交流分享(交流分享法,10分)目標:通過幼兒自由作畫,形成良好意識。1、給幼兒分發(fā)材料,幼兒自由作畫。2、將蠟筆寶寶送回家
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