關(guān)于小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今日能坐在這里和大家溝通班主任工作，我深感榮幸，內(nèi)心也非常忐忑，由于在座的有工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有掌控著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會，不當(dāng)之處還請大家批判指正。

這學(xué)期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年齡小，各方面如同一盤散沙，簡直無從抓起。經(jīng)過這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照看，各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家共享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

一、愛

“愛自己的孩子是人，這是人的天性，而愛別人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”“沒有愛就沒有教育”。老師要像慈母一樣關(guān)愛每一位同學(xué)，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛的公正，愛的讓同學(xué)信服。

愛心的表現(xiàn)形式往往是利用詳細(xì)的小事反映出來，例如：每天早上我都會比同學(xué)來得早，由于我不想讓孩子站在門口受凍，做操時(shí)，我看到同學(xué)紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會幫他們系好，變天的時(shí)候提示孩子增減衣服，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)平安。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，孩子們從幼兒園到學(xué)校的時(shí)間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批判孩子，而是告知他到校的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系，幫忙孩子漸漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。這些事看起來很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、細(xì)

班主任要帶好幾十個(gè)同學(xué)就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。

1、培育良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處強(qiáng)化同學(xué)的品德教育

海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個(gè)人要成才，必需先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們學(xué)校的班主任要把對同學(xué)的德育工作放在首位。我特殊注意抓住細(xì)節(jié)處對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小沖突，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫忙別人，班級同學(xué)要互敬互愛，共同進(jìn)步。

2、培育集體榮譽(yù)感，從微小處抓好養(yǎng)成教育

升入一班級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽(yù)。如：每次校內(nèi)廣播里表揚(yáng)其他班級而沒有表揚(yáng)我們班時(shí)，孩子們臉上會很懊喪，我就會抓住時(shí)機(jī)開頭滲透集體榮譽(yù)感，先讓他們查找自己沒有被表揚(yáng)的緣由，然后告知他們下次怎樣做就會被表揚(yáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育后，我班同學(xué)升旗時(shí)能快速的站好隊(duì)，孩子們能積極佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩，還有的孩子能積極提示亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去。當(dāng)廣播上表揚(yáng)一(3)班的時(shí)候，孩子們興奮的歡呼著，他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽(yù)。

3、制造美妙環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放

由于一班級同學(xué)年齡較小，所以打掃衛(wèi)生的目標(biāo)就由我和張老師一起擔(dān)當(dāng)，我每天在掃地時(shí)會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)好的，批判差的，樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能積極撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培育了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

三、夸

心理學(xué)家威廉。詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被確定。任何人做事都渴望獲得別人的欣賞，連小孩子也不例外?！币虼耍鳛榘嘀魅我瞄L發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表揚(yáng)這件法寶，適時(shí)的，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能使同學(xué)正確的熟悉自己的價(jià)值，消退自卑怯懦的心理，從而更加樂觀向上進(jìn)取，有助于培育完全人格的人。我特殊喜愛這件法寶，它拉近了我與同學(xué)的距離。

我們班的馬xx同同學(xué)性比較懶散，上課喜愛趴在桌子上，學(xué)習(xí)樂觀性不高，和家長溝通也沒有特殊好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動中，我給孩子們預(yù)備了小小的嘉獎，當(dāng)我看到馬xx第一次積極舉起的小手時(shí)，我毫不遲疑地叫起了他，他回答的特別正確并且聲音嘹亮，我準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)了他，還賜予他小嘉獎，從今以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95。5分的好成果。

每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個(gè)就是不讓孩子由于到校后沒事做而消失平安隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開頭的一個(gè)星期，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀看，看誰在自覺寫作業(yè)，誰在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表揚(yáng)自覺學(xué)習(xí)的孩子，同時(shí)提示玩耍的孩子假如能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的，沒想到時(shí)間一長，孩子們還真能到校后自覺學(xué)習(xí)，更可喜的是他們還會在中午放學(xué)前積極讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培育了孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又確保了午飯到校后同學(xué)的平安。

給同學(xué)一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。

四、情

用真情去感化家長，讓家長來幫我。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面認(rèn)識同學(xué)狀況，我利用多種形式與家長建立親密聯(lián)系。常常與家長電話聯(lián)系，每天用校訊通提示家長，督促孩子回家做好作業(yè)，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面學(xué)問掌控不好，需要輔導(dǎo)等，我都會準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息，還促進(jìn)了情感的溝通。我對孩子的一片愛心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。

做一名班主任不簡單，做一名一班級班主任更不簡單，我之所以能全身心的投入工作，還要特殊感謝我的父母，他們隨時(shí)聽從我的呼喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我預(yù)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們預(yù)備嘉獎，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費(fèi)時(shí)長達(dá)三個(gè)小時(shí)，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的確定和支持，我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作的確辛苦，我認(rèn)為既然選擇了就不要埋怨，要有一顆平常心，學(xué)會苦中尋樂，合理排解自身的消極心情，我們要?dú)g樂的工作，歡樂的生活，學(xué)會得意其樂，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。