一年級(jí)主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)光陰似箭，不知不覺(jué)一學(xué)期立刻就要結(jié)束了。首先非常感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，能給我提供這樣一種平臺(tái)及機(jī)會(huì)，讓我能在學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)上，予以呈現(xiàn)自己的一種機(jī)會(huì)，對(duì)我在工作中做出的失誤能予以激勵(lì)和指導(dǎo)。自我踏入教師行業(yè)以來(lái)，由一名學(xué)生家長(zhǎng)到教師行業(yè)的轉(zhuǎn)變，初擔(dān)任一（二）班的班主任工作期間，深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要，我不停地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在實(shí)踐中不停地探索行之有效的班主任工作辦法，熟悉教師工作流程，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。現(xiàn)就自己本學(xué)期以來(lái)的親身體會(huì)，簡(jiǎn)樸總結(jié)以下：一、不停提高本身素質(zhì)為了能更加好地開展班主任工作，我認(rèn)識(shí)到，這得首先從本身做起。要學(xué)習(xí)某些班主任的管理辦法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生很聽老師的話，班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須含有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識(shí)。從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針。勤勤懇懇做好班級(jí)管理熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更要愛自己的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不停提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)。學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全，諸多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)闡明，可我卻認(rèn)為，學(xué)生往往會(huì)因缺少知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)誤，因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察，及時(shí)掌握狀況，多提示學(xué)生注意，多打防止針，做到有備無(wú)患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，予以改正的機(jī)會(huì)。在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律松散等現(xiàn)象。而是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。在解決每一位學(xué)生的問(wèn)題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析因素，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性，由于我深信只要能極力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛惜、尊重學(xué)生，嚴(yán)格規(guī)定他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的誠(chéng)摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。除了關(guān)心學(xué)生的生活外，我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，由于只有努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才干成為祖國(guó)的有用之材。因此我經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采用了某些切實(shí)有效的方法，發(fā)明好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師獲得聯(lián)系，掌握狀況。通過(guò)多個(gè)渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，力求他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不停提高思想覺(jué)悟。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我用寬容的態(tài)度看待學(xué)生，并經(jīng)常教導(dǎo)他們：要做一種有錯(cuò)就改的人；出錯(cuò)并不可怕，就怕犯同樣的錯(cuò)誤；要誠(chéng)實(shí)，要恪守自己的承諾，做一種有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕瓙勰軌蛟鲞M(jìn)師生之間的友情，我堅(jiān)持以正面教育為主，開展抱負(fù)前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。

三、以身作則，樹立楷模這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在炎熱的夏天，我會(huì)帶著孩子認(rèn)真地做韻律操，夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。我從145斤的體重，減到137斤，身體是最佳的見證。四、善于組織和管理學(xué)生主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，既能比較輕松而又杰出地做好班主任，事事都得事無(wú)巨細(xì)。例如早上要提前到校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生；及時(shí)分發(fā)早餐，并監(jiān)督及時(shí)食用營(yíng)養(yǎng)餐；早檢查家庭作業(yè)；組織早讀；上課間操；開會(huì)排隊(duì)等，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃；期末總結(jié)；每七天一次班會(huì)，平時(shí)不定時(shí)的班會(huì)；布置教室，出黑板報(bào)；主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位，加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，與家長(zhǎng)溝通等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么如何才干比較輕松而又杰出地做好班主任，我認(rèn)為：作為班主任必須含有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，力求做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人管人，人人被管”的班級(jí)管理原則，明確職責(zé)、貫徹到人。這樣不僅班主任輕松，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)管理的主動(dòng)性。就拿我班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的普通事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班級(jí)組員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。其它衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一種平凡的崗位。我很幸慶，在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作。我愛我的工作，更愛我的學(xué)生，我會(huì)在平凡的崗位上