人教部編版六年級語文上冊習(xí)作《我的拿手好戲》精美課件

第七單元口語交際·習(xí)作·語文園地人教版六年級·上冊習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作圍繞技藝這個主題讓我們向大家介紹自己的拿手好戲。你的拿手好戲是什么？和同學(xué)一起分享關(guān)于練成拿手好戲的有趣故事，然后有詳有略地把故事寫下來吧。習(xí)作指導(dǎo)（1）審清題目。仔細揣摩文題，注意其中的關(guān)鍵詞：一個是“我的”，另一個是“拿手”。“我的”說明是發(fā)生在自己身上的故事；“拿手”則是眾多本領(lǐng)中最厲害的一個，習(xí)作內(nèi)容要圍繞“拿手”展開。（2）確定主題。每個人都有拿手好戲，這個拿手好戲可以是藝術(shù)類的，如畫畫、跳舞等；可以是體育，如打羽毛球、跳繩等；也可以是日常生活中某一方面的技能，如挑西瓜、吹口哨等等。但是要選取自己最擅長的來寫，想想這個拿手好戲是怎樣練成的，發(fā)生過哪些有趣的故事，有什么樣的感受和收獲。（3）列出提綱，詳略得當(dāng)。明確自己的拿手好戲后，想清楚先寫什么，接下來寫什么，最后寫什么，按照一定的順序列出提綱。對于最能夠表達中心的材料，要進行詳細描寫，其他的可以略寫。（4）潤色修改。寫完后認真讀一讀，看看語句是否通順，重點部分的內(nèi)容是否寫清楚了。發(fā)現(xiàn)問題后根據(jù)要表達的意思反復(fù)推敲，然后進行修改。藝術(shù)類：跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)……手工類：剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航?！铑悾禾粑鞴?，做面包，炒拿手菜……娛樂類：吹口哨，玩魔方，釣魚……體育類：打羽毛球，跳繩……其他：……什么叫拿手好戲？十八般武藝，樣樣是好戲！素材歸類習(xí)作流程

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起交流吧！寫之前想一想：可以仿照下面的例子列一個提綱。點明拿手好戲是挑西瓜簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。三招挑西瓜我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！點明拿手好戲是說相聲簡單介紹：我很愛相聲，每晚睡覺前反復(fù)聽。具體寫：說相聲的經(jīng)歷、樂趣。說相聲我給爸爸說相聲，爸爸沒被逗笑，我自己卻笑了。我又一次講給爸爸媽媽聽，成功逗笑了他們，從此，我對相聲愛不釋口。我把相聲說給朋友和家人聽，他們連連叫好，我的心里甜滋滋的。自編提綱佳作引路我們班上差不多人人都有拿手好戲，有的會跳舞，有的會拉小提琴，有的會打乒乓球……而我的拿手好戲是——滑冰。

滑冰是爸爸帶我練成的。四年級暑假的一天，爸爸帶我到溜冰館，我急切地跳下車，跑到了溜冰館的出入口，一陣寒氣襲來。啊，原來這里真有冰！閘門一打開，我便跳了進去，迫不及待地叫爸爸給我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一進冰場，我就給大家來了個“見面禮”，摔了個四腳朝天，好不容易來到一個“人煙稀少”的角落，我左腳一抬，身子一晃，又摔在了冰上，哎喲，我的屁股呀！在這里我真像一個不會走路的孩子，躺在冰面上，等著別人扶我起來。還好這時爸爸過來了，把我扶了起來。爸爸開始教我滑冰的動作要領(lǐng)：“兩只腳先往外撇，重心要降低、穩(wěn)住，再右腳一蹬、左腳往里一收，就能滑起來了?！蔽铱粗职趾推渌∨笥言诒鶊錾献杂勺栽诘鼗?，我既羨慕又有點兒不服氣。我鼓起勇氣，心里默念著爸爸教的要領(lǐng)：兩腳分開穩(wěn)住重心，右腳用力一蹬，接著我左腳一收，成功地邁出了第一步。右腳蹬、左腳收；左腳蹬、右腳收┄┄周而復(fù)始這個動作，手也自然擺動了起來。爸爸夸我說：“不錯，有點樣子啦，繼續(xù)努力?！蔽腋吲d地笑了笑，這一笑麻煩大了，失去重心后又摔了個四腳朝天。就這樣，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，終于學(xué)會了滑冰。

學(xué)習(xí)滑冰的過程雖然辛苦，但好在結(jié)果是甜的。現(xiàn)在，我不僅會普通的滑法，還能滑出花樣來。怎么樣，我厲害吧！習(xí)作評議【點評】:文章開頭點明自己的拿手好戲是滑冰，接著詳細寫了拿手好戲是怎樣練成的，結(jié)尾照應(yīng)開頭。文章有詳有略，詳略得當(dāng)，突出了過程雖苦，結(jié)果卻甜的中心。習(xí)作：我的拿手好戲第2課時第1課時同學(xué)們，最近紅領(lǐng)巾電視臺發(fā)布了一則節(jié)目征集啟事，讓我們來看看吧！第1課時“我行我秀”節(jié)目征集啟事我校電視臺將舉行“我行我秀”展示活動，現(xiàn)面向全校師生征集節(jié)目，有意者請于下周五之前上交書面介紹，組委會將擇優(yōu)確定入選節(jié)目，請大家踴躍報名，來露一手你的“拿手好戲”吧！紅領(lǐng)巾電視臺12月18日看了這則節(jié)目征集啟事，你有意向報名參加嗎？非常厲害的讓人叫絕的別人沒有的……思考：什么是“拿手好戲”？刷子李、泥人張、頂碗少年……我們學(xué)過的課文中寫了哪些拿手好戲？你的拿手好戲是什么？請寫在詞語卡片上。跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)；剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹……十八般武藝，樣樣是好戲！你的拿手好戲是什么？寫下來，和同桌一起交流。寫之前想一想下面的問題。你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？同學(xué)們讀完后，思考：本次習(xí)作有哪些要求和提示？①寫什么：練習(xí)的過程、有趣的故事。②怎么寫：先后順序、詳略安排得當(dāng)。點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！寫作提綱《三招挑西瓜》通過《三招挑西瓜》的列提綱展示，同學(xué)們理清結(jié)構(gòu)了嗎？重點內(nèi)容寫了什么？

是什么—怎樣練成—具體事例。詳細寫挑西瓜、吃西瓜的趣事，重點寫“三招”挑西瓜。你打算用哪些事情來展示你的拿手好戲？包餃子彈鋼琴請同學(xué)們試著以“我的拿手好戲”練手，理思路，列提綱，確定詳寫和略寫部分。任務(wù)一點明我的拿手好戲是彈鋼琴。我克服重重困難，從不會彈到考過十級（略寫）古典音樂比賽中我脫穎而出，獲得金獎（詳寫）比賽前我準(zhǔn)備充分。大賽時我全身心投入，嫻熟地彈奏。一曲完畢，臺下掌聲不斷?！稄椾撉佟诽峋V一除夕夜，我給家人包餃子，得到了大家的夸贊。引出包餃子就是我的拿手好戲。（點題）回憶我向奶奶學(xué)包餃子的經(jīng)歷（略寫）我熟練地包了元寶餃、柳葉餃、葵花餃。大家對我包的餃子贊不絕口。妹妹非要包，結(jié)果連最簡單的包法都掌握不了，我耐心教會了她?！栋溩印繁磉_自己有了這種拿手好戲后的感受。提綱二提綱一能仿照教材提綱，理清思路，先后順序明晰，列出了要詳寫和略寫的內(nèi)容，列出了重點部分的提綱。提綱二有自己的想法，改變寫作內(nèi)容的順序，采用倒敘式寫法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以在課后把最能展現(xiàn)自己拿手好戲的精彩片段寫出來！任務(wù)二板書設(shè)計習(xí)作：我的拿手好戲擬定提綱詳略得當(dāng)、聚焦重點第2課時自讀片段，找出最能表現(xiàn)拿手好戲的語句，用“（）”標(biāo)出來。師生共賞：秀出來的拿手好戲夠精彩嗎？

……我彎著腰，籃球在我的手下不停地跳動著。我兩眼緊緊地盯著前方，尋找“突圍”的機會。有了！我加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右拐，沖過了兩層防線，來到籃球架下一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中畫了一條漂亮的弧線，不偏不倚地落在筐內(nèi)……學(xué)生習(xí)作一

……這時，隊員將球傳給了我，我迅速地接過了球，帶球左躲右閃，直奔對方球門。突然，對方一個球員沖過來阻攔，我連忙用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球往左輕輕一撥，晃過對方。隨后，飛起一腳，足球乖乖地飛進了對方學(xué)生習(xí)作二的球門。“2∶1，我們又領(lǐng)先了！”我激動地和隊友們擁抱在了一起，大伙兒都朝我豎起了大拇指，隊長走過來拍了一下我的肩，興奮地說：“好樣的！”場外的啦啦隊員們不住地揮舞著彩球，高喊著：“必勝！必勝！”……學(xué)生習(xí)作二比較這兩位同學(xué)寫的片段，你們發(fā)現(xiàn)有什么共同點和不同點？共同點：拿手好戲都是寫運動類的，都抓住了動作描寫，從一連串的動作中表現(xiàn)“我”的投籃技術(shù)和射門技術(shù)高超。不同點：習(xí)作一只是抓住了“我”的表現(xiàn)來寫出拿手好戲的精彩，而習(xí)作二除了有“我”的正面描寫，還寫了隊員、隊長和啦啦隊員的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托出拿手好戲的精彩。展示拿手好戲的精彩，除了把主角亮出來，還需要旁人的反應(yīng)來烘托，這樣才能讓人對你的拿手好戲印象深刻?！拔摇钡谋憩F(xiàn)、旁人反應(yīng)再來看看這位同學(xué)寫的片段，和剛才兩個片段比較，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？

……我雙手拂在黑白相間的琴鍵上，行云流水般地按動著琴鍵，仿佛身上的每一個細胞都在演奏。我的指尖輕輕躍起又重重落下，時而遠遠跨鍵，時而密集地叩擊琴鍵，指尖移動得越來越快，在黑白相間的舞臺上跳著一支悍勇的戰(zhàn)舞，旋轉(zhuǎn)著，舞動著，激昂的旋律猶如洶涌的潮水般一浪接著一浪涌來……學(xué)生習(xí)作三這位同學(xué)除了寫出了自己彈琴時的動作，還寫出了當(dāng)時的感受，從這些感受中能看出她動作十分嫻熟，演奏時非常投入，真的是把自己最精彩的部分展示出來了。是呀，展示中我們的心情變化是一種感受，情不自禁產(chǎn)生的聯(lián)想也是一種感受，就像我們學(xué)過的《月光曲》中，貝多芬行云流水般彈著，皮鞋匠靜靜地聽著，他好像……獨特感受皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海?！对鹿馇愤x段剛才幾位同學(xué)能從“我”的表現(xiàn)和旁人的反應(yīng)來展示自己的拿手好戲，還能融入自己獨特感受寫出精彩，這些都能給我們帶來啟發(fā)，當(dāng)然我們也可以有自己的表現(xiàn)方式，現(xiàn)在就讓我們來改一改，讓我們的拿手好戲更精彩。同桌互讀互評，提修改意見；學(xué)生自主修改習(xí)作片段?！靶∽骷冶绷?xí)作大賽的工作人員要委托同學(xué)們來當(dāng)小評委，評選修改后的優(yōu)秀習(xí)作片段，我們根據(jù)點贊標(biāo)準(zhǔn)來評一評哪些習(xí)作能首批入選。我來點贊啦能抓住“我”的表現(xiàn)寫出精彩。能借助旁人反應(yīng)烘托精彩。能寫出獨特感受表現(xiàn)精彩。其他