教學(xué)反思 教案 課題化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化-2

課題：2.2.1化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化科目：化學(xué)教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析課題來(lái)源:人教版高一化學(xué)必修2第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)化學(xué)能與電能學(xué)習(xí)內(nèi)容:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能重要性及價(jià)值:本節(jié)課是為選修4的第四章電化學(xué)基礎(chǔ)中的原電池打下一個(gè)基礎(chǔ),讓同學(xué)們對(duì)電能有一個(gè)基本的了解,學(xué)好原電池之后,才能在學(xué)電解池的時(shí)候做到概念能夠清晰,不混淆,因此一定要讓學(xué)生引起重視.

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:學(xué)生通過(guò)探究認(rèn)識(shí)原電池的形成條件,初步形成原電池的概念.過(guò)程與方法:驗(yàn)探究,讓學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的知識(shí)有

基礎(chǔ)的把握,同時(shí)使學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的方法,提高科學(xué)探究的能力.情感態(tài)度及價(jià)值觀:通過(guò)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的探究,提高和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情.三、學(xué)習(xí)者特征分析

高一學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇與期待,因此實(shí)驗(yàn)探究是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑.每次有實(shí)驗(yàn)的課程,幾乎都能夠引發(fā)全班同學(xué)的熱情和關(guān)注.所以我選擇實(shí)驗(yàn)探究的方式與同學(xué)們共同完成原電池的形成條件,不論從情感態(tài)度方面還是過(guò)程方法上都是非常好的切入點(diǎn),使學(xué)生在觀察中自主得出學(xué)習(xí)到本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容.

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

首先我要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課在這本書(shū)及在整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,引起學(xué)生足夠的重視,只有引起學(xué)生重視,學(xué)生才能夠自主的去學(xué)習(xí);然后要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),本節(jié)課的目標(biāo)有三個(gè):1.什么是原電池;2.原電池的形成條件是什么;3.原電池的工作原理.主要的教學(xué)活動(dòng)策略:針對(duì)第一個(gè)目標(biāo),以學(xué)生閱讀老師引導(dǎo),學(xué)生自主得出結(jié)論;針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)則采用實(shí)驗(yàn)探究的方法;第三個(gè),主要教師講解為主.五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):原電池的概念;原電池的形成條件難點(diǎn):原電池的工作原理六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入:生活中處處離不開(kāi)電,手機(jī),電腦,電燈等等都需要用電,你知道我國(guó)是主要靠什么發(fā)電的么?

學(xué)生思考有風(fēng)力發(fā)電和火力發(fā)電等引發(fā)學(xué)生思考過(guò)渡:燃煤發(fā)電的過(guò)程是怎樣的?你能用自己的語(yǔ)言描述么?2.2.1化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化

1.燃煤發(fā)電的能量轉(zhuǎn)換化學(xué)能→熱能→機(jī)械能→電能設(shè)問(wèn):能否設(shè)計(jì)一種裝置使化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能?2.原電池(1)定義:把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

煤燃燒→蒸汽驅(qū)動(dòng)→發(fā)電機(jī)思考:火力發(fā)電的弊端？1,火力發(fā)電能量轉(zhuǎn)化率低2,化石燃料往往造成大氣污染引出原電池的概念下面我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

(2)原電池的形成條件:1),具有活動(dòng)性不同的兩個(gè)電極2),有電解質(zhì)溶液3),電極間構(gòu)成閉合回路4),能發(fā)生自發(fā)的氧化還原反應(yīng)出幾個(gè)習(xí)題作為鞏固，看同學(xué)們能否判斷出是否能形成原電池

實(shí)驗(yàn)探究1,直接將鋅片放入稀硫酸,鋅片表面有氣泡產(chǎn)生2,將銅片放入稀硫酸,銅片表面無(wú)明顯現(xiàn)象3,鋅片和銅片同時(shí)放入稀硫酸,鋅片表面有氣泡產(chǎn)生,銅片表面無(wú)明顯現(xiàn)象4,鋅片和銅片通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)連接后放入稀硫酸,銅片表面有大量氣泡,鋅片表面只有少量氣泡產(chǎn)生----引發(fā)學(xué)生思考5,在第四組實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,串聯(lián)一個(gè)電流表,電流表指針偏轉(zhuǎn)----說(shuō)明有電流產(chǎn)生6,將連有電流表的鋅片和銅片通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)連接后放入酒精中,電流表指針不偏轉(zhuǎn)----引發(fā)學(xué)生思考原電池形成的條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引起學(xué)生探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)(3)原電池的工作原理由于鋅和銅的活動(dòng)性不同，鋅易失去電子，被氧化為Zn2+，電子由鋅片通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)流向銅片，溶液中的H+從銅片獲得電子被還原為氫原子，氫原子再結(jié)合成氫分子，從銅片上逸出鋅片:Zn-2e==Zn2+(負(fù)極)銅片:2H++2e==H2（正極）習(xí)題設(shè)置

判斷正負(fù)極

在外電路中：電子由鋅片經(jīng)導(dǎo)線(xiàn)流向銅片；負(fù)極→正極在內(nèi)電路中：陽(yáng)離子向正極移動(dòng)，陰離子向負(fù)極移動(dòng)，這樣形成了電荷的連續(xù)定向移動(dòng)，電性趨向平衡的閉合電路七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)針對(duì)老師開(kāi)始提出的問(wèn)題，看看你是否都能找到答案，如果可以，你就完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.什么是原電池;2.原電池的形成條件是什么;3.原電池的工作原理.根據(jù)形成條件要會(huì)判斷是否能形成原電池根據(jù)原理要學(xué)會(huì)判斷原電池的正負(fù)極八、板書(shū)設(shè)計(jì)2.2.1化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化

1.燃煤發(fā)電的能量轉(zhuǎn)換化學(xué)能→熱能→機(jī)械能→電能2.原電池(1)定義:把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

(2)原電池的形成條件:1),具有活動(dòng)性不同的兩個(gè)電極2),有電解質(zhì)溶液3),電極間構(gòu)成閉合回路4),能發(fā)生自發(fā)的氧化還原反應(yīng)(3)原電池的工作原理鋅片:Zn-2e==Zn2+(負(fù)極)銅片:2H++2e==H2（正極）九．教學(xué)反思

本節(jié)課，我從開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)本節(jié)課在重要性,然后要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),告訴同學(xué)們本節(jié)課的三個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)和問(wèn)題去學(xué)習(xí)；再通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)自主的學(xué)習(xí)，完成本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有三個(gè)，首先是明確目標(biāo)，其次是學(xué)生通過(guò)老師的演示實(shí)驗(yàn)，自主得出學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，最后是習(xí)題的鞏固，讓學(xué)生自己覺(jué)得開(kāi)始的學(xué)習(xí)目標(biāo)我都能達(dá)到，讓學(xué)生有種成就感。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，我也可以看到學(xué)生的