海南省昌江黎族自治縣青少年跆拳道訓練方法

目錄19108_WPSOffice_Level2摘要 119108_WPSOffice_Level2Abstract 419108_WPSOffice_Level2一、前言 322882_WPSOffice_Level1二、研究對象及方法 419108_WPSOffice_Level2（一）研究對象 412669_WPSOffice_Level2（二）研究方法 427222_WPSOffice_Level1三、海南省昌江黎族自治縣青少年跆拳道訓練方法現(xiàn)狀 422882_WPSOffice_Level2（一）黎族自治縣跆拳道教練員的現(xiàn)狀分析 419108_WPSOffice_Level31.教練員的年齡結(jié)構(gòu)分析 512669_WPSOffice_Level32.教練員學歷及知識結(jié)構(gòu)分析 522882_WPSOffice_Level33.教練員來源分析 627222_WPSOffice_Level34.教練員執(zhí)教年限結(jié)構(gòu)分析 727222_WPSOffice_Level2（二）黎族自治縣青少年跆拳道訓練方法現(xiàn)狀分析 8959_WPSOffice_Level31.周期訓練的任務及方法 824613_WPSOffice_Level32.黎族自治縣青少年跆拳道訓練技術(shù)運用特征 926814_WPSOffice_Level33.黎族自治縣青少年技術(shù)訓練的方法手段 928295_WPSOffice_Level34.單一腿法技術(shù)和組合腿法技術(shù)的訓練方法 1021409_WPSOffice_Level35.拳法技術(shù)訓練 11354_WPSOffice_Level36.步法訓練的方法 12959_WPSOffice_Level1四、黎族自治縣青少年跆拳道訓練應該注意的問題 13959_WPSOffice_Level2（一）結(jié)合專項訓練 1324613_WPSOffice_Level2（二）由易到難，確保訓練過程中的安全 1326814_WPSOffice_Level2（三）訓練應強調(diào)以基本功為主 1324613_WPSOffice_Level1五、結(jié)論及建議 1419108_WPSOffice_Level2參考文獻 15摘要跆拳道是年輕人喜歡的運動，同時也是奧運會的重要運動。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對健康的要求也提高了，跆拳道在現(xiàn)代社會也很流行。年輕人在業(yè)余時間學習跆拳道，成為愛好。很多高中都有跆拳道俱樂部，有很多大學生參加。跆拳道是一種自我防衛(wèi)技能，可以提高青少年的身體能力。但是，在訓練的過程中，必須注意訓練方法。否則，不僅容易受傷還會影響青少年身體的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：青少年；跆拳道；訓練方法；問題AbstractTaekwondoisasportthatyoungpeoplelikeandanimportantsportfortheOlympics.Withthedevelopmentoftheeconomy,people'srequirementsforhealthhavealsoincreased,andTaekwondoisalsoverypopularinmodernsociety.Youngpeoplelearntaekwondointheirsparetimeandbecomeahobby.ManyhighschoolshaveTaekwondoclubs,andmanycollegestudentsparticipate.Taekwondoisaself-defenseskillthatimprovesadolescents'physicalabilities.However,intheprocessoftraining,attentionmustbepaidtothetrainingmethod.Otherwise,itisnotonlyeasytobeinjured,butalsoaffectsthehealthydevelopmentofadolescents.Keywords:teenagers;Taekwondo;trainingmethods;problems1.前言近年來，國家越來越重視全民健康，對體育的重視度也越來越高。跆拳道是一種非常有效的運動方法，可以提高人體素質(zhì)，使之成為國民的運動。但是，跆拳道的訓練是非常復雜的訓練過程，需要系統(tǒng)且專業(yè)的指導方法。在訓練過程中需要注意的事情很多。本文具體分析了跆拳道的訓練方法和注意點，并提出了對今后跆拳道的訓練有效的建議。2.研究對象及方法2.1研究對象海南省昌江利族自治縣的青少年跆拳道選手的訓練方法作為研究對象。調(diào)查分析了青少年跆拳道選手人和教練人。其中男性人，女性人。根據(jù)中國跆拳道協(xié)會比賽規(guī)則的規(guī)定本研究的青少年跆拳道選手的年齡是歲。2.2研究方法1.文獻資料法：根據(jù)研究內(nèi)容，在網(wǎng)上查閱并熟悉相關(guān)跆拳道開展的研究資料，為論文的寫作提供理論基礎。2.數(shù)理統(tǒng)計法：通過運用excel對，調(diào)查和統(tǒng)計的資料進行整理和分析。3.海南省昌江黎族自治縣青少年跆拳道訓練方法現(xiàn)狀3.1黎族自治縣跆拳道教練員的現(xiàn)狀分析跆拳道是一門科學性的運動，作為這項運動的教練，教練的能力和知識，是直接關(guān)系到運動員甚至一個運動隊的成績和前途。特別是對青少年跆拳道教練員更加嚴格，缺乏做多的就是沒有科學訓練的方法，這些都會影響到少兒的身體成長，影響訓練的效果，導致很多優(yōu)秀后備苗子的損失，如何在技、戰(zhàn)術(shù)、體能訓練的基礎上穿插制定合理的訓練方法計劃，這對青少年跆拳道運動員要求非常高，教練不但接受過系統(tǒng)的教育學習，而且還有良好的運動訓練方法實踐，同時還要有扎實的跆拳道技戰(zhàn)術(shù)理論知識以及長期積累的經(jīng)驗。3.1.1教練員的年齡結(jié)構(gòu)分析處在不同年齡階段的教練員，有不同的教學風格和訓練方法的傾向性，在一定程度上反映了教練員的訓練能力、經(jīng)驗及潛力。長期從事跆拳道教學的教練員，隨著年齡的增長和教學閱歷、訓練方法的不斷提高，比起年輕教練員更能充分發(fā)揮教練員的整體水平的最大效能。表3-1教練員年齡結(jié)構(gòu)分析18-22歲23-27歲28-31歲32歲以上人數(shù)3421比例30%40%20%10%從上面的表格的數(shù)值來看，年輕的教練太多，年齡構(gòu)成兩極分化。歲以上的教練是各種體操競技場的領(lǐng)隊，一般來說是體操競技場的館長或館長。他們對各地競技跆拳道和群眾跆拳道的普及和發(fā)展作出了顯著貢獻，并擁有豐富的實踐經(jīng)驗。目前，教育課程較少，主要負責展館的管理和運營、外出教學、裁判等活動。歲至歲的教練基本是專職教練，多參加培訓，具有豐富的教育經(jīng)驗和技術(shù)水平，有一定的創(chuàng)新能力。參加交流訓練的經(jīng)驗和體會歲的教練不僅大學畢業(yè)，而且在運動員退休后有一定的實踐經(jīng)驗和訓練時間的。他們的一部分參加了進一步的研究和學習，具有一定的教學創(chuàng)新能力。歲的教練大多是剛剛畢業(yè)的大學生，這個年齡組的教練精力充沛，身體條件和技術(shù)一般良好。在教育方面，他們只把重點放在技術(shù)動作和體力訓練上，教育經(jīng)驗不足。3.1.2教練員學歷及知識結(jié)構(gòu)分析一個教練員的知識結(jié)構(gòu)決定了他的能力，而結(jié)構(gòu)的欠缺或者不合理，直接決定了其能力的不足，能力不足教練員的訓練方法效果肯定不好。所以，本研究對海南省昌江黎族自治縣跆拳道教練員的學歷及知識結(jié)構(gòu)情況進行了統(tǒng)計。表3-2教練員學歷結(jié)構(gòu)分析大專以下大專本科研究生總數(shù)人數(shù)522110比例50%20%20%10%100%目前，海南省昌江黎族自治縣跆拳道教練員大專學歷比例約為20%；大學本科學歷約占20%；碩士及以上學歷占10%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)大學和以下學歷的教練較多。這樣的教練主要是退休的專業(yè)隊伍，不打算進大學。這些人之所以怕上大學，是因為他們進路窄，大學畢業(yè)后就業(yè)難。沒有通過考試的教練，是因為專業(yè)隊伍重視體育成績，不重視文化教育，或者運動員自己對文化不感興趣。其結(jié)果，跆拳道專業(yè)訓練員的數(shù)量少，不太清楚拳擊訓練的目的。因此，教練員缺乏科學的訓練方法和可持續(xù)的業(yè)余訓練。表3-3教練員的知識要求結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表頻數(shù)比例體育基礎理論知識516%跆拳道專業(yè)理論知識619%心理學、教育學知識1031%管理學、社會學知識619%哲學、謀略學知識26%工具性學科知識39%如表3-3所示，作為跆拳道教練員，現(xiàn)在主要面對的學生是青少年兒童，由于年齡較小，正處于生理、心理還未成熟的階段，如何遵循教育、心理規(guī)律，使得他們心理素質(zhì)不穩(wěn)定階段，如何熟練的應用運動心理學知識，合理安排出有利于青少年生理、心理健康的訓練方法。3.1.3教練員來源分析在對海南省昌江黎族自治縣拳道道館教練員來源的調(diào)查，歸納為三大派:學院派，如畢業(yè)于體育類院校；社會培訓機構(gòu)派，如學校社團、道館、武館；專業(yè)隊退役派，如國家隊、省隊、地方訓練隊。表3-4教練員來源統(tǒng)計表社會培訓機構(gòu)專業(yè)隊退役體育類院校人數(shù)523比例50%20%30%根據(jù)統(tǒng)計表，教練出身最多的是社會訓練機構(gòu)，人占調(diào)查人口的。專業(yè)理論和專業(yè)知識水平低的他們，不能作為少年的跆拳帶路人。他們?nèi)鄙俨豢苫蛉钡捏w育經(jīng)驗；第二名是退休后進入體育學校，再度成為教練的兩人，其比例為，這些教練具有良好的專業(yè)技能和豐富的體育訓練經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，專業(yè)理論水平為退休隊伍和公訓隊伍。這些教練是跆拳道教練的最佳來源。第三位是專業(yè)隊伍引退的人，占調(diào)查總數(shù)的，這些教練擁有優(yōu)秀的專業(yè)技能和豐富的體育實戰(zhàn)經(jīng)驗，他們被需要從事跆拳道教練的工作，但是這類教練員缺乏運動訓練以及相關(guān)的專業(yè)理論知識，只有經(jīng)驗是不足以勝任教練工作，由此看來，海南省昌江黎族自治縣青少年跆拳道教練員的來源結(jié)構(gòu)相對不夠合理。教練員有豐富的運動和訓練的實踐經(jīng)驗，但是做到融會貫通地綜合運用多學科的知識，進行客觀、整體、深入、綜合的分析問題和解決問題，并上升到理論的高度來闡述專項運動、訓練、競賽的規(guī)律很難，以至于造成了專項理論普遍滯后于運動實踐的局面。3.1.4教練員執(zhí)教年限結(jié)構(gòu)分析執(zhí)教練的經(jīng)歷反映了導演的經(jīng)歷和經(jīng)驗。一般來說是指導的年限。除了基本的業(yè)務能力以外，訓練的經(jīng)驗也反映著教練的經(jīng)驗和資格。經(jīng)驗的積累和總結(jié)有助于提高教練能力和水平，有助于教練員認識客觀紀律，豐富教學內(nèi)容和方法。表3-5教練員執(zhí)教年限結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表1年以下2-5年6-10年11-15年15年以上人數(shù)24211比例2040201010通過表可以看出教練員執(zhí)教的年限，海南省昌江黎族自治縣跆拳道教練員執(zhí)教年限最少的年和年以上分別各有人，兩者的總和僅僅占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的，而執(zhí)教時間最長的是年，人數(shù)有人，占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的。年以上和年人數(shù)相同，分別是人，各占調(diào)查人數(shù)的。從以上數(shù)據(jù)可以看出，海南省昌江黎族自治縣的跆拳道教練的指導執(zhí)教的年限相對較低。主要原因是跆拳道教練不穩(wěn)定，教練資薪待遇低，教練認為跆拳道發(fā)展前景不佳，、還有一個理由是，教跆拳道的學生大半都是大學生。他們畢業(yè)后，放棄了跆拳道師教練的工作。另一方面跆拳道體育專業(yè)的大學生大部分畢業(yè)之后都參加了的跆拳道教練工作，這就導致了跆拳道教練的年齡很低情況的產(chǎn)生。（二）黎族自治縣青少年跆拳道訓練方法現(xiàn)狀分析2.2.1周期訓練的任務及方法表3-6黎族自治縣青少年跆拳道基礎階段儲備期（冬訓）的訓練時間(小時)課次時間安排有氧訓練14周一、二、四、五上午跑跳訓練14周一、三、五、六下午力量/專項能力22周二下午、周六上午專項素質(zhì)訓練21周三上午技戰(zhàn)術(shù)訓練12周三上午、周二下午合計713從表可以看出，在冬季訓練準備期的基礎階段，黎族自治縣的青少年跆拳道選手每周控制小時的授課，每小時的強度約小時作為訓練的保障。內(nèi)容主要是有氧訓練和跑步訓練。每周小時的訓練任務，一次的訓練時間為1小時，其中有氧訓練每周小時，專業(yè)能力訓練和專業(yè)素質(zhì)訓練是每周兩次一課的訓練任務，每次小時的訓練。目前，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓練的比重相對較小。周只有小時的課，每次大約有小時的教育時間?？傮w來看，黎族自治縣冬季訓練階段的青少年跆拳道選手的訓練，主要是加強青少年運動員的身體基礎。通過規(guī)范化、系統(tǒng)化的實踐，提高了技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)動作的規(guī)范性和準確性，形成了精確的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)動作態(tài)勢。3.2.2黎族自治縣青少年跆拳道訓練技術(shù)運用特征根據(jù)研究的需要，對黎族自治縣年級青少年跆拳道選手人參加的全國青少年跆拳道錦標賽場比賽進行了統(tǒng)計和記錄，掌握了青少年跆拳道選手的技術(shù)運用情況。表3-7黎族自治縣青少年跆拳道運動員技術(shù)運用統(tǒng)計腿法推踢前橫踢后橫踢下劈轉(zhuǎn)身腿法雙飛拳法使用次數(shù)38183197283910211199269得分次數(shù)1035142388696631111成功率27.1%44.5%31.2%9.4%52.9%12%15.9%表表明，黎族自治縣青少年運動員的競技特征更加多樣化，技術(shù)運用能力更加全面。從以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，海南省昌江利族自治縣的青少年跆拳道選手在年至年的全國青少年運動會上，具有全面的技術(shù)應用。其中有兩種技術(shù)應用，成功率超過。打分率為。兩項技術(shù)都有雙飛和拳擊的成功率超過。日常訓練的綜合性，基礎技術(shù)的發(fā)展和難度技術(shù)的協(xié)同性，可以看到黎族自治縣跆青少年拳道運動員的專業(yè)能力訓練的緊迫性。3.2.3黎族自治縣青少年技術(shù)訓練的方法手段從對海南省昌江利族自治縣的跆拳道師范的調(diào)查和平日的訓練觀察明白了。青少年跆拳道選手關(guān)注著基本技術(shù)動作的練習，特別技術(shù)動作的細小的控制。一貫以基礎技術(shù)和基礎技術(shù)為基礎，以難度技術(shù)為目標，不斷以全面發(fā)展運動員能力為目標，堅持科學訓練和準確訓練，才能確保運動員技術(shù)的提高。表3-8海南省昌江黎族自治縣跆拳道運動員技術(shù)訓練的方法訓練方法單一腿法和組合腿法橫踢技術(shù)：皮條訓練法、反應靶法、輔助控腿法、行進間重復踢擊、Z字形強度重復下劈技術(shù)：皮條訓練法、反應靶法推踢技術(shù)：輔助控腿法、腳靶練習、大腳靶練習、一字靶練習后踢技術(shù)：輔助重復練習、沙袋練習、大腳靶練習其他技術(shù)：原地口令靶練習、原地小腳靶練習、行進間空擊練習、行進間腳靶練習、皮條輔助練習拳法皮條練習法、原地腳靶練習、啞鈴步法原地步伐練習、對鏡子晃動練習、配對練習海南省昌江利族自治縣的青少年跆拳道技術(shù)訓練方法如表所示。其中，訓練方法是針對目標的，輔助器具是用來完成訓練強度的；拳擊和步行訓練的方法和腳的方法一樣，包括自己的技術(shù)訓練和輔助器具。在訓練過程中，腳技術(shù)，一步一步的訓練和拳擊練習都可以得到更全面的訓練。同時，在訓練的過程中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)組合設定技術(shù)訓練的情景，不斷提高了選手的實戰(zhàn)意識。3.2.4單一腿法技術(shù)和組合腿法技術(shù)的訓練方法腳法是跆拳道技術(shù)的重點，也是跆拳道外生的特征。長期以來，跆拳道技術(shù)的應用成為焦點。近年來，為了提高比賽強度和觀賞性，國際跆拳道對比賽規(guī)則進行了重大修改，鼓勵積極進攻，促進了高分比賽成績的提高。水平踢是跆拳道的基本技能之一。具有簡便、快速、高速、強度高、易啟動、動作范圍小、潛在性強、運行線路長等特點。表3-9海南省昌江黎族自治縣跆拳道青少年橫踢技術(shù)訓練特征方法組次強度時間快/連皮條訓練法5組/15次單一/連續(xù)換人間歇反應靶法6組/1s單一/連續(xù)換人間歇高輔助控腿法10組1s標準高度換人間歇連行進間重復踢擊2組10分鐘/組換人間歇連Z字形強度重復5組單一連續(xù)組合三腿以上組合換人間歇從表可以看出，水平踢技的練習方法是各種拉比特訓練法、反射器靶法、輔助腳控制法、行駛中的反復踢、反復的彎曲力等。其中，皮條訓練法是將皮條固定在選手腳踝上的牽引輔助訓練。在完成水平踢技術(shù)的同時，提高選手的腳力，提高腳和腳的速度是訓練的目的。技術(shù)動作安排了五組訓練，運動強度為組每輪；反應靶法也是海南昌江里族自治縣跆拳道青少年跆拳道訓練水平踢技術(shù)的主要訓練方法。按照教練的指示，練習使目標中靶的方法。第二個是抓住腳尖作出反應。一個技術(shù)的動作安排6組的練習，練習的強度是1分換一次人。3.2.5拳法技術(shù)訓練拳法不是跆拳道的主要技能，但比賽中合理的運用極大地限制對方的戰(zhàn)術(shù)運用，給對方一定的心理壓力。同時，拳擊技術(shù)對腳的點和使用也有用。拳擊與腳技術(shù)的領(lǐng)先結(jié)合，能有效發(fā)揮攻擊的最大效果，提高比賽性能。因為跆拳道拳擊技術(shù)是單一的，日常的訓練中很少單獨進行拳擊技術(shù)。應用這項技術(shù)，在完成某項腳技術(shù)練習后，以空中打擊等形式練習拳擊技術(shù)，這樣就可以大幅度提高技術(shù)組合能力。表4-1海南省昌江黎族自治縣跆拳道青少年拳的技術(shù)的訓練安排特征方法組次強度時間力量皮條練習法力量原地腳靶練習5組/10次連續(xù)換人間歇3組/15—20次單一連續(xù)換人間歇力量啞鈴6組2磅×10次45秒左右從表4-1可見，海南省昌江黎族自治縣青少年跆拳道選手的拳擊技術(shù)主要有皮條練習法、腳底靶練習法和啞鈴練習法。其中，皮條的練習法是教練多做的一種訓練方法。每組次，每次次，換人繼續(xù)練習。在練習的過程中，需要快速的腳部引導，假動作等動作。用于提高拳頭的力量和張力，快速的打擊和閉合的速度。海南省昌江利族自治縣的青少年跆拳道選手的日常訓練中，也經(jīng)常使用腳的目標練習。日次，運動強度次，人更換間隔，魅族的動作變化了的時候進行了徒手空襲?？找u的時候，需要光滑的力量點。啞鈴是提高上肢力量的重要訓練方法。一次的訓練是組，強度是次，間隔是約秒。3.2.6步法訓練的方法跆拳道的訓練和比賽中步法是重要的要點之一。跆拳道的技術(shù)以腳的技術(shù)為主，無論是攻擊還是防守，都必須加快身體的運動。因此，步行訓練在日常訓練中占有重要的位置。譬如，通過提高腳的柔軟性，改善腳的技術(shù)成為實戰(zhàn)的勝利的一個途徑。表4-2海南省昌江黎族自治縣跆拳道青少年跆拳道運動員步法訓練特征方法組次強度時間連/變原地步伐練習6組2分鐘/組30秒連對鏡子晃動練習3組10分鐘/組1分鐘連/變配對練習6組2分鐘/組不間歇如表所示，有三種主要的跆拳道練習形式：現(xiàn)場放置練習、鏡頭練習和對戒練習。前兩種訓練方法是手臂防御訓練?，F(xiàn)場培訓是市場培訓的基礎。每次組織次演習，時間約分鐘，間隔秒。在培訓的早期階段，主要是將前進與后退相結(jié)合的培訓。隨著訓練的進展，在交叉和組合階段訓練變得越來越困難。讓年輕運動員了解如何根據(jù)競賽的實際要求在競賽的不同時間選擇步行，并不斷提高他們的步行控制，以及運動的規(guī)模、頻率和速度。大多數(shù)鏡像練習是在明確規(guī)定運動員行進之后進行的，主要是為了讓青少年運動員了解他們在特定行進中的規(guī)律性，糾正錯誤的運動和改進運動員行進的技術(shù)。在日常練習中，三組每組分鐘，間隔分鐘進行一次練習。4.黎族自治縣青少年跆拳道訓練應該注意的問題4.1結(jié)合專項訓練結(jié)合特定的力量鍛煉，研究更適合跆拳道特性的基本力量鍛煉方法。青年基本訓練是跆拳道運動員體育訓練的一個重要部分。跆拳道比賽的特點必須與青少年的年齡特征相結(jié)合。確定力量強度的測試古方法并不完美。教練必須根據(jù)運動員的特點選擇一種科學評估制度；在跆拳道實力訓練中，必須有一個明確的跆拳道實力基本訓練構(gòu)想，這種訓練不可能是一個單一的訓練，而是將傳統(tǒng)實力與傳統(tǒng)實力相結(jié)合。在訓練過程中，必須考慮到運動員的特點，科學評估系統(tǒng)的中央力量的選擇必須考慮到運動員的共同點和個人差異。在基本力量訓練中，運動體積必須適應不同運動員的情況；在青年基本力量訓練之后，運動員必須進行相應的基本力量恢復訓練。為了消除練習后的疲勞，并使運動員能夠快速地進行一系列新的練習。4.2由易到難，確保訓練過程中的安全培訓需要規(guī)劃和組織。在拳擊訓練中使用的方法和方法比較困難。因此，教員必須分析學生在教學過程中的具體情況，采用有效和合理的教學方法，提高教學效率。在競爭中，必須考慮到對手的力量，采取適當?shù)牟呗裕c訓練技術(shù)合作，充分利用其優(yōu)勢，降低對手的競爭水平，以贏得比賽。因此，培訓進程必須側(cè)重于發(fā)展青年的技術(shù)、技能和戰(zhàn)術(shù)。4.3訓練應強調(diào)以基本功為主青少年肌肉纖維較為薄弱加上向肌肉供給的神經(jīng)中心的激勵力，使得激烈的興奮維持時間比成年人短。他們在長時間肌肉收縮時可能會疲勞。因此，重點應該放在培養(yǎng)年輕人的神經(jīng)系統(tǒng)、對年輕人進行協(xié)調(diào)培訓、提高年輕人對肌肉運動的認識、培養(yǎng)他們的運動節(jié)奏感和一些積極的放松練習上。雖然跆拳道對腿有很多技巧，但它主要是基于以前踢和水平的橫踢。雖然前后和橫向踢腳很容易學，但很難適當控制。要做到這一點，需要堅實的基礎和良好的身體能力，所以跆拳道基礎教育非常重要。5.結(jié)論及建議結(jié)論：青少年的心理和身體特征都有自己的特點，青少年跆拳道在培訓方面也是如此。只有有機地結(jié)合實際的情況，才能取得最好的培訓成果；跆拳道在儀式開始時是禮貌的，在儀式結(jié)束時是武術(shù)的；它的基礎是禮貌、誠實、容忍和轉(zhuǎn)變的原則，通過跆拳道的學習可以讓青少年更好的學習到這些品德。建議：在培訓過程中，應根據(jù)青年中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和發(fā)展特征制定培訓方法，以便最大限度地激勵青年人接受培訓，并使培訓更加合適和靈活合理化。首先要掌握青少年的肌肉特征和標準運動。簡化培訓的效果，為青少年的全面發(fā)展奠定良好基礎。參考文獻[1]韓玉.核心力量訓練對青少年男子跆拳道運動員平衡能力促進的研究[D].西安體育學院,2016.[2]孫鵬宇.青少年跆拳道運動員運動損傷傷后訓練方法研究[D].北京體育大學,2016.[3]李勇飛.比較視野下跆拳道與散打