林沖棒打洪教頭教學(xué)設(shè)計

（課標(biāo)指出：在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。5、6年級要注意篇章的教學(xué)，還要加強(qiáng)朗讀，高年段盡量少齊讀。）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文講了一個怎樣的故事？（林沖發(fā)配滄州途中路過柴進(jìn)的莊上，與洪教頭比武過招并打敗了他。）2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課（學(xué)生讀題）——《林沖棒打洪教頭》，進(jìn)一步去感悟名著中人物的性格特點(diǎn)。二、精讀課文，體會人物特點(diǎn)要了解一個人物的特點(diǎn)，可以抓住人物的語言、動作、外貌、神態(tài)等細(xì)節(jié)來體會。現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文二三自然段，思考以下問題。（一）用橫線畫出描寫洪教頭外貌的句子，想想從中可以看出洪教頭是怎樣的人？在旁邊做上批注。（狂妄自大、粗俗）（二）填表。人物林沖洪教頭動作全不理睬起身讓座性格特點(diǎn)（林沖連忙站起來，躬身施禮，洪教頭不相讓，去上首坐了。可見林沖謙虛有禮，洪教頭狂妄無禮）（板書）板塊一：再讀課文二三自然段，想想柴進(jìn)是怎樣對待或評價林沖的？找出有關(guān)的語句。1.柴進(jìn)見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮相待。（尊敬）2.這位是林教頭。（不是一個犯人）3.這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。“非比他人”就是別的人都比不了。句中“他人”是指一般的犯人?！澳恕笔恰笆恰钡囊馑?，“禁軍”宋時指保衛(wèi)皇帝、保衛(wèi)京城東京的軍隊，我們經(jīng)常聽到“御林軍”也有這個意思。“教頭”指負(fù)責(zé)教練士兵武藝的軍官。可見林沖武藝高強(qiáng)。指導(dǎo)朗讀。4.哦，你可別小瞧了他。（從柴進(jìn)的話和行為中，處處體現(xiàn)了柴進(jìn)對林沖的尊敬和佩服，反襯出林沖非同一般的社會影響力。）板塊二：可是在洪教頭的眼中，林沖是一個怎樣的人呢？1.“大官人今天何故厚待一個犯人？”理解“犯人”。指導(dǎo)朗讀。2.“洪教頭冷笑了兩聲，只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”這段話表面上是在提醒柴進(jìn)不要上當(dāng)受騙，其實是在詆毀林沖，體會出洪教頭十分的目中無人。師：你從哪兒看出來洪教頭在詆毀林沖了？哪個詞最能看出來？生：冷笑。師：非常好。人物語言要讀好，提示語言少不了。冷笑，什么樣的笑可以被稱為冷笑？生：不懷好意的笑被稱為冷笑。生：充滿嘲諷的笑也可以叫冷笑。師：非常好。那么在這一句話里邊，洪教頭在笑誰？生：林沖。師：笑林沖什么？生：笑林沖：冒充武師，找柴進(jìn)騙吃騙喝。師：非常好，還有嗎？還笑林沖什么？人物的語言要細(xì)細(xì)品味。大家一起來跟老師來分析一下，洪教頭說這句話，到底有幾層意思？首先，笑林沖的身份，笑他是個流配的——生答：犯人。（流配與上文中的發(fā)配意思相近，都是指犯罪的人，在臉上刺上字以后，被送到邊遠(yuǎn)地方去服勞役。第二，笑林沖沒有真本事，是冒稱武師，找柴進(jìn)干嗎啦？生：（齊）騙吃騙喝。師：第三，笑林沖：走投無路，只得來柴進(jìn)莊上——生答：依草附木。依草附木什么意思？“依草附木”在過去呀指妖魔鬼怪依附于草木上為非作歹?，F(xiàn)在用來比喻依靠有勢力的人。柴進(jìn)怎么說有權(quán)勢呢？這就要從柴進(jìn)的祖先說起，他的祖上原來是皇帝，后來被迫無奈，把帝位讓給了別人，就是宋朝的開國皇帝。因為柴進(jìn)祖上有“陳橋讓位”的功績，宋太祖發(fā)給“鐵券丹書”，相當(dāng)于免死免查的證書。一般犯罪的人躲到他家，沒人來查。這就是有權(quán)勢啊。所以文中說柴進(jìn)是大官人，專愛結(jié)交江湖好漢。）看人物的語言，多有意思呀。再讀讀這一句話，看洪教頭還笑誰？（生開始自由讀。）師：（生讀完后）還笑誰呀？生：洪教頭還笑柴進(jìn)。師：噢？還笑柴進(jìn)？你從哪兒看出來的？生：我從“冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”。師：同學(xué)們，這就是名著對人物語言的描寫。多么耐人尋味呀！洪教頭冷笑著說的這句話，既表達(dá)了對林沖的不屑，哼，騙吃騙喝，和依草附木，同時又表達(dá)了對柴進(jìn)的不滿，“你怎么能如此輕信呢？”人物語言要讀妙，走進(jìn)內(nèi)心最重要。同學(xué)們能不能想像著洪教頭的樣子，揣摩著洪教頭的心理，來讀讀洪教頭說的這句話?？梢宰约合仍囋嚒煟汉靡粋€自以為是、驕橫自大的洪教頭。3.洪教頭跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！毕胂螅核麜鯓犹饋?？（跺腳、拍桌子、捶打胸脯……）可見洪教頭狂妄自大，盛氣凌人。指導(dǎo)朗讀。4.洪教頭見他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發(fā)要跟他交手。這也看出洪教頭的狂妄自大，自以為是。板塊三：在我們的眼中，林沖是個怎樣的人？找出林沖的語言來說說。林沖連說“不敢，不敢”。抓住“連說”體會。林沖是怕自己打不過洪教頭嗎？面對洪教頭的惡語相向，林沖一言不發(fā)?？梢娏譀_是個怎樣的人？（謙卑忍讓）（三）看板書小結(jié)，分角色朗讀課文。（四）寫法滲透三、由于目中無人的洪教頭再三逼迫，以及柴進(jìn)的勸說，林沖終于決定和洪教頭比武。比武勝負(fù)如何呢？欲知后事，且聽下回分解。作業(yè)：板書：