青春舞曲教學反思與設計

課題：《青春舞曲》科目：音樂教學對象：七年級課時：1課時提供者：羅春柳單位：鶴慶縣第二中學一、教學內(nèi)容分析《青春舞曲》是湘教版教材七年級13冊第四單元的一首新疆民歌。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學生要懂得熱愛青春，珍惜時光，努力學習的道理。二、教學目標1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2、教學過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。4通過欣賞:了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。三、學習者特征分析

學生由小學升入初中，初一的學生，在心理及生理上都逐步成熟，獲得知識信息的途徑增多了，在學習方面形成了自己的經(jīng)驗，表達方式方法和小學生也有所不同，所以要求教師通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，來鞏固和提高學生表現(xiàn)音樂的技能。四、教學策略選擇與設計

采用講授法，討論法，演示法，練習法。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設情景導入新課，創(chuàng)設良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學習歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學生自編節(jié)奏，激發(fā)學生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。五、教學重點及難點本節(jié)課重點為：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。教學難點為：在教師的指導下學生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖一組織教學師生問好二創(chuàng)設情境導入新課同學們，經(jīng)過一天緊張的學習，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）1師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進神秘而美麗的新疆，同學們能談談你們所知道的新疆嗎？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）2體會新疆地區(qū)語言特點：師：新疆的語言很有特點，哪位同學能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了！（學生模仿）師：同學們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）生：新疆。生：我國的西北部?！芭d趣是最好的老師”，以上的導入設計讓學生感受到了新疆歌曲的風格，初步了解新疆的一些風俗，學習簡單新疆語言，激發(fā)學生的學習興趣。三師生互動學唱新歌同學們在欣賞完剛才的歌曲之后,應該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學習一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達板城的姑娘》,《半個月亮爬出來》，《在那遙遠的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。下面我們就來學習他創(chuàng)作的《青春舞曲》。1、聽范唱。讓學生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達的情緒？（活潑，歡快，青春活力）2、節(jié)奏練習。聽伴奏做節(jié)奏練習。（課件出示）4/4拍節(jié)奏型

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xxxxxxxxxx│xxxxxxxx│xxxxxxxxxx│xxxx.xx‖（此節(jié)奏可多練習幾次）3、學生試唱譜。（根據(jù)學生情況，先用“拉”模唱）4、學生試填歌詞。（指導學生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。學唱歌曲環(huán)節(jié)，我設計了節(jié)奏練習，解決難點，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學生實際情況學習樂譜和歌詞，做出指導和示范。四合作探究集體演唱

1肢體律動（老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）

2創(chuàng)編節(jié)奏多媒體出示節(jié)奏型：aXbxxcx-dx---五知識升華感悟青春。本節(jié)課我們學習了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復返，有些卻是一去不復返的。大家應該珍惜寶貴的青春。“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！保墼里w］六小結(jié)本課今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。學生回答同學們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。以上內(nèi)容是學生自主學習的體現(xiàn)，利用簡單肢體律動和節(jié)奏創(chuàng)編進行音樂實踐活動；鍛煉了學生的創(chuàng)新、合作能力。知識的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學習七、教學評價設計1．把全班分成幾組，指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組創(chuàng)編舞蹈動作。2．引導學生作評價。3．分組創(chuàng)編舞蹈動作，可以是新疆的，也可以是其他的。練習幾分鐘后向全班展示。4．評價出哪組創(chuàng)編得最好。合作表演《青春舞曲》把學生分成唱歌組、打擊樂組、舞蹈組。各組共同表演。八、板書設計（1）《青春舞曲》：選擇：歌曲的速度是：1中速稍慢2中速稍快3進行速度歌曲的情緒是：1歡快2悲傷3豪邁歌曲的旋律是：1優(yōu)美而富于動感2抒情而細膩3激昂而悲壯4/4拍節(jié)奏型

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xxxxxxxxxx│xxxxxxxx│xxxxxxxxxx│xxxx.xx‖（此節(jié)奏可多練習幾次）九．教學反思《青春舞曲》這課之所以產(chǎn)生這種效果，首先是因為歌曲貼近學生的生活，表達學生的心聲，蘊含著美好的寓意。這種立意與情境之美對學生有著深刻的感染力。我們在學習《青春舞曲》的時候，完全是由學生隨旋律獨立填詞完成的，幾乎沒有老師的一句教唱。學生唱的積極主動，教師教的愉快輕松，真正體驗到“解放”的感受。同時，歌曲“動聽”“耐唱”，曲調(diào)優(yōu)美，具有動人、感人的藝術(shù)魅力，使學生聽了還想聽，唱了還想唱。百聽不厭，百唱不煩。這種曲調(diào)和音韻的美磁般的吸引著學生，久而久之，自然形成了“潤物細無聲”的審美功效。由于歌曲“動聽”和“耐唱”，使同學被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，變接受學習為探索學習，使學生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學生內(nèi)心的需求，變得更豐富多彩。我們只有讓學生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心態(tài)和愉悅體驗，才能使學生學會“學海無涯‘樂’作舟”，音樂