七年級unit6-Do-you-like-bananas-？Section-B-3a教學(xué)反思

七年級unit6Doyoulikebananas？SectionB3a教學(xué)反思槐樹鋪中學(xué)李霞本單元的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物。學(xué)會了解別人喜歡與不喜歡的食物。學(xué)會談?wù)撟约号c他人早中晚餐喜歡吃的食物。學(xué)會營養(yǎng)配餐目標(biāo)語言為：Doyoulikesalad？Yes，Ido./No，Idon＇t.Doeshelikepears？Yes，hedoes./No，hedoes＇ｔ．本單元教授的重點(diǎn)語法點(diǎn)為：一般現(xiàn)在時；可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。在講授本單元中的SectionB3a時我運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的模式。在本節(jié)課上，按8人小組，共六組的形式展開教學(xué)。每組有一位組長，并按小組將桌子圍成長方形。分成三排，每排兩組。每組學(xué)生每四人對坐，以便面對面進(jìn)行交流。為了競爭需要，黑板上亮出每個小組的分?jǐn)?shù)。并向?qū)W生說明哪組合作的好，回答問題的準(zhǔn)確率高，聲音響亮，得分就高。得分最高的獲勝。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于：在課前事先讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，為課堂上能夠順利完成每項任務(wù)提供了保障。課堂上始終貫穿了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的思想，為學(xué)生提供了能夠充分展示自己的舞臺。課堂上設(shè)計了難度不同的六個任務(wù)，并且按照任務(wù)的難度讓學(xué)生能夠逐步由易到難來完成。在每組的任務(wù)完成之后，教師都給予了適當(dāng)?shù)卦u價，并采取了自評和互評等評價評價形式，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的不足之處在于：在課前學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師未能給出需要達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生預(yù)習(xí)時難免會感到盲目。在課堂上完成任務(wù)的過程中，由于分工的不合理，導(dǎo)致個別學(xué)生沒能真正地參與到任務(wù)當(dāng)中。在任務(wù)完成后的展示過程中，大部分是成績較好的學(xué)生，應(yīng)鼓勵學(xué)困生也盡量參與到其中。在以后的小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式的實踐中，應(yīng)注意改進(jìn)以上不足之處。Unit6Doyoulikebananas?教學(xué)設(shè)計與反思發(fā)布者：肖坤霞發(fā)布時間：2011-12-2921:08:03一、課題：Unit6Doyoulikebananas?二、教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo)：A.學(xué)習(xí)并掌握一些事物的詞匯；B.學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物；C.學(xué)會談?wù)撟约号c他人三餐喜愛吃的食物。2.能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡與不喜歡吃的食物；通過四項技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語言能力的提高。。3.德育目標(biāo)：通過任務(wù)性活動，讓學(xué)生學(xué)會均衡飲食，合理配餐；通過學(xué)習(xí)西方文化，促進(jìn)學(xué)生了解西方生活方式與文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。三、教學(xué)設(shè)計的思路及教學(xué)建議第六單元的核心項目是“詢問對方喜歡與不喜歡的食物”，這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。在教學(xué)時老師能夠使用實物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在傳授新知識時，為了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的，貼近生活的情境，可以設(shè)計一些游戲，即根據(jù)不同人對食物的不同喜好，自配營養(yǎng)餐和填寫購物清單等，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也達(dá)到了練習(xí)重點(diǎn)句型的目的。四、教學(xué)向?qū)дZ言功能語言目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)談?wù)撓矚g與不喜歡的食物*動詞like的用法*一般疑問句的肯定、否定回答*名詞復(fù)數(shù)的使用*動詞like的肯定、否定句的用法*動詞like的一般疑問句的肯定、否定回答重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)策略與思維技巧跨學(xué)科學(xué)習(xí)hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable.*培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同的看法。*培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類的能力。*藝術(shù)：畫畫*數(shù)學(xué)：數(shù)數(shù)*社會實踐：制作購物單；制作調(diào)查表。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：A.詞匯：有關(guān)各種食物名稱的單詞。B.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.C.名詞復(fù)數(shù)的使用。2.教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時單三人稱的變化形式；創(chuàng)設(shè)語言交際情景，操練句型。六、具體教案設(shè)計Unit6Doyoulikebananas?課時安排：四課時第一課時：P31—P32第二課時：P33—P34第三課時：P35第四課時：P36PeriodOneStep1Newwords.1．通過用“What’sthisinEnglish?”句型詢問一些具體的食物或圖片，如：apple,orange,meat,rice等，讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食物名稱。2．呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的新單詞。3．朗讀P31—1a中的新單詞。（先全班，再小組，然后到個人，層層檢查、補(bǔ)漏。）4．將學(xué)生分成兩大組，以競賽的方式讓各組派一名學(xué)生，將食物的單詞貼到掛圖相對應(yīng)的食物上，看哪組貼得最多，最準(zhǔn)。Step2Presentation1．通過吃的動作和高興的表情來展現(xiàn)“l(fā)ike”一詞的意思，并將“l(fā)ike”板書在黑板上；通過搖頭的動作和皺眉的表情展現(xiàn)“don’tlike”一詞的含義，并將“don’tlike”板書在黑板上。2．通過動作及表情引出Ilikebananas,Idon’tlikebroccoli.然后過渡到Doyoulikebananas/broccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.3．選擇不同的食物，向?qū)W生提問：Doyoulike…?讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答：Yes,Ido./No,Idon’t.Step3Listening1．看P31—1b的對話，聽錄音，完成書上要求標(biāo)號的任務(wù)。訂正答案。2．跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。3．進(jìn)行小組對話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對話。Step4Listening1．大聲朗讀P32—2a中的單詞，讓學(xué)生先認(rèn)真聽，然后模仿重復(fù)兩遍。2．讓學(xué)生聽一遍錄音，了解大意，抓住關(guān)鍵詞。3．讓學(xué)生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。4．P32—2b聽錄音，要求學(xué)生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。5．再聽錄音，跟讀1—2遍，分角色進(jìn)行對話。Step5Practice讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話操練：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.通過句型的操練，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。Step6HomeworkMakeasurveyaboutyourparentslikesanddislikes