幼兒教師讀書心得體會800字(九篇)

第頁共頁幼兒老師讀書心得體會800字(九篇)幼兒老師讀書心得體會800字篇一在我看到《給幼兒老師的建議》一書時，眼前不覺一亮，可是又在那想，會不會又是一些理論知識呢？因為我需要的理論的經(jīng)歷，需要在碰到困惑時，從中獲得一些啟示?！督o幼兒老師的建議》目錄由七輯組成。第一輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛可以這樣簡單，寫出了我的心聲。從事幼兒教育工作的老師們，有時會覺得自己就像個魔術(shù)師，面對不同的孩子，可以使用不同的教育當時來表達自己對孩子的那份愛。但在我們的工作中常常不乏來自同事的抱怨：“如今的孩子真是不知道如何去教育了，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們，真累！”確實，老師們一天下來，有時用“身心疲憊”來形容一點兒不為過，但愛孩子就真的那么難嗎？答案是否認的。愛，也許是簡單的一個擁抱、甜美的一個微笑、輕輕的一聲問候。也許還可以更簡單！其實，我們很多老師都知道去愛孩子，可每次愛得卻有點急，急著讓孩子承受我們的愛。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個方面的開展不全面，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來。老師應給予孩子一定的空間，讓其漸漸地承受老師的情感。我們老師愛的面太窄，只愛“好孩子”，只愛孩子“好的方面”，難于承受“不聽話的孩子”及孩子開展“不完善的方面”。孩子承受教育就是一個社會化的過程，不同的孩子將來在社會中的作用是不一樣的，我們不能用同一個標準去要求每一個孩子。即使同一個孩子，他各方面的開展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個方面都有所開展，而不是以各個方面都優(yōu)秀的標準來要求他。再次，我們的教育目的太高，缺乏針對性。孩子的開展程度不一樣，我們的教育目的也應該不一樣。假如我們的教育目的缺乏針對性，就會早場目的與實際的脫節(jié)，難于讓孩子承受，更難于讓孩子愛上老師。成功學家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“一個人臉上的表情比他身上穿的更重要。”那些成功的.人，哪個不是對工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開場工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來沒有一個是成功的?？梢?，成功的奧秘來自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動人；微笑時生命的綠洲，它清新怡人。幼兒老師每天面對的是天真、活潑、靈動、得意又充滿夢想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。孩子的認知是感性的，他們不會從品德、行為等方面去評價一個人，往往僅從一個人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學歷上下，不管你是不是名師，只有當孩子感覺到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開心扉，展示出他心中的機密，承受你的教育。我們班梁凌菲小朋友是個很聰明的孩子，只是她確實也是個很愛動的孩子，有時她會把她的腳放在椅背上，有時大聲地與小伙伴說話，上課中總要被打亂幾次，但只要她仔細聽，每次的答復也都能說到點上。所以我對她比擬嚴格，記得有一次與她媽媽交流時，知道如今的她還在讓爸爸喂飯吃，就覺得很驚訝，后來才知道，原來是爸爸一直想要主動喂她吃，并不是她愿意這樣做的，她媽媽還說，女兒在家里說，她喜歡笑起來的余老師···看來，在我們心目中，愛她就對她嚴格不一定是對的，也不一定能讓孩子理解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！我覺得我又該反思了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學習著，在反思著。我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面假設桃花，那是上天的恩賜，誰都不能強求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因為連蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂！作為幼兒老師，我們還要做到言行舉止安康、高雅、自然，待人接物真誠、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對于老師個人修養(yǎng)的根本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動都時刻影響著他們的行為方式和價值觀。也只有我們自身不放棄對于正直、正義、寬容、進取、勤奮、豁達等等高尚品格的追求，才能以身作那么，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學相長。與此同時，我們還需要不斷進步文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比方，進步了文學方面的修養(yǎng)，談起話來就有內(nèi)涵，使用語言就會文明、優(yōu)雅；進步了美學方面的修養(yǎng)，便能理解色彩的搭配，進步審美情趣，穿著打扮自然會更得體；進步了音樂、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈都會自然而然地表現(xiàn)出一種美感。我相信，只要付出，就一定會有收獲。人與人之間的交往時互相的，愛更是互相的。我們平等地、友善地、真誠地愛孩子，孩子也一定會給予我們同樣的愛。只要我們熱愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅！幼兒老師讀書心得體會800字篇二本書共分七輯。書中的建議是她們?nèi)粘９ぷ鞯慕?jīng)歷提升，內(nèi)容全面，涉及幼兒老師專業(yè)成長的方方面面。本書從文風上來說是親切的、可讀的；從專業(yè)上來說，是實用的、有益的、能促進幼兒老師專業(yè)開展的。在書的第三輯“聽孩子的話”中上海市宋慶齡幼兒園徐冰老師的一文《聽孩子的話》給我留下了較為深化的印象。正如她在文中所說：“傾聽充滿了無窮的魅力?！彪m然傾聽孩子的心聲對于幼兒老師緊張而繁忙的工作來說可能有點奢侈，但傾聽其實只需要老師作出一些小小的改變：如給孩子自由活動的時間，和孩子聊聊天或聽聽孩子間的聊天，教學中創(chuàng)造時機讓孩子多多互動、討論，有時可多追問一句“為什么”等，而除此之外，我覺得我們幼兒老師還要擅長把握契機，去耐心聆聽孩子的心聲，幫助孩子解開心結(jié)、釋放情懷、安康快樂地成長！今天當班時，我發(fā)現(xiàn)小a坐在鋼琴邊，眉頭緊縮，一副心事重重的樣子，我走過去關(guān)切地問他：“怎么啦？為什么不開心呢？想和我說會兒悄悄話嗎？”小a主動拉起我的手，來到閱讀長廊里坐下。他悄悄告訴我說：“爸爸媽媽要離婚，我跟媽媽，媽媽讓爸爸給20萬，可爸爸不肯給……”可憐的寶寶！我把他輕輕摟在懷里，輕聲細語地撫慰著他：“這是爸爸媽媽的事情，相信他們會處理好的，無論怎樣你要知道爸爸媽媽心里都是愛你的……”當小a分開我的懷抱時，他又恢復了往日純真的笑臉和清澈的眼神，我也舒了一口氣。是啊，作為一名幼兒老師，要擅長察言閱色，時刻關(guān)注每一個孩子，當他們傷心煩惱的時候，要主動去聆聽孩子的心聲，適時幫助孩子解開心結(jié)，釋放情懷。小b是豆豆班的寶寶，正如他奶奶所說：“小b樣樣都好，可就是愛發(fā)脾氣，稍有不順，就哇哇大哭！”那如洪水般決堤似的突然爆發(fā)，真讓當班的老師有些措手不及。記得有一次元宵節(jié)，我讓寶寶們做小湯圓，做完后，讓他們自己數(shù)數(shù)做了多少個。正當大家分享成功的喜悅時，小b突然大哭起來。經(jīng)過我的耐心詢問，終于理解了小b哭泣的原因。原來，小b做了許多小湯圓，可一時數(shù)不清楚，他就急哭了。于是，我就建議小b先給小湯圓排好隊，然后再一個一個數(shù)……當小b終于數(shù)完自己做的小湯圓，臉上露出帶著淚花的笑意時，我松了一口氣。是啊，面對這樣的寶寶，作為一名幼兒老師必須沉著應對，悉心聆聽孩子的心聲。只有當我們理解了孩子的心聲，我們才能對癥下藥，幫助他們排憂解難，促進他們快樂成長。小c是個活潑天真又淘氣的寶寶。他喜歡畫畫。有一次，他在巧手坊作畫，藍天白云、房子小花……顏色鮮艷、畫面豐富，布局合理。我當即就表揚了他。可當我在講評時想讓他來介紹他的作品，卻發(fā)現(xiàn)本來明晰艷麗的畫面被黑色的線條繞得亂糟糟的，當時我真有點兒暈，但轉(zhuǎn)念一想，還是先聽聽他的說法吧。小c興高采烈地拿著畫上來介紹著：春天來了，草地上開滿了五顏六色的花，小姑娘在草地上玩，媽媽在家里做飯，煙囪里的煙飄出來了，飄呀飄呀，飄到了天空里、飄到了草地上、飄到了小姑娘的身上……隨著小c的介紹，他的畫在我的眼里產(chǎn)生了一種朦朧的美、可貴的美，但我知道，其實更可貴的是孩子的心聲，所以當我們發(fā)現(xiàn)孩子不符合常理的行為或作品時，千萬不能主觀武斷，而要細細聆聽他們的心聲，因為這樣你可能會收獲一份感動和一份欣喜！每個孩子都是獨一無二的，所以他們的心聲也是古靈精怪、精彩紛呈的。我們要擅長捕捉契機去聆聽孩子的心聲，那我們的教育才會煥發(fā)生命的活力和無窮的樂趣。讀完這本書，我真的收獲多多。雖然我只拿了書中的其中一文來反思，但今后我還會細細品讀，漸漸回味，讓自己不斷從書中汲取營養(yǎng)，感悟教育的真諦、領(lǐng)悟教育的藝術(shù)、啟迪教育的智慧！幼兒老師讀書心得體會800字篇三閑暇時間，在圖書大廈里看書時，發(fā)現(xiàn)了這本由朱家雄教授主編的《給幼兒老師的建議》一書，買完回家仔細的看完了，正如序言里所說的，“這是一本幼兒園老師親切、可讀、實用且有益的書”。《給幼兒老師的建議》這本書一共有七輯，分別是：向孩子張開你的懷抱；讓孩子愛我們；聽孩子的話；擠一點時間來反思；做一個有協(xié)調(diào)才能的班主任；理解家長對孩子的愛；像熱愛工作一樣熱愛生活。分別從幼兒老師的師德、教育教學、專業(yè)成長和班級管理，以及家庭生活等各方面，搜集了全國幼兒老師的一些案例、感受、體會和建議，然后統(tǒng)一編輯而成。書中內(nèi)容包含了幼兒老師工作的各個方面。對于一名幼兒老師來說，具有很強的指導和借鑒的作用。《品讀“職業(yè)幸?！薄肥潜緯谝惠嫛跋蚝⒆訌堥_你的懷抱”中的一篇文章，文章中有這樣問道，有人說：“幼兒老師是‘高級保姆，低人一等’，只是負責看孩子，負責他們的吃、喝、拉、撒、睡?！币灿腥苏f：“家有三斗糧，不做孩子王?！薄爱斢變豪蠋熣娴男腋?？”“當幼兒老師真的能實現(xiàn)自己的人身價值嗎？”看到這個地方，我不禁回想起了我剛踏入幼兒園的時候，也有過這樣的思想斗爭，甚至還想到過退縮和放棄。我想這也是如今每一位老師踏入幼教行業(yè)所要遇到的問題。書中作者給出了這樣的答復：“幼兒老師應該將幼兒快樂的成長過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動，要學會熱愛，要學會奉獻”?！坝變汗ぷ鞯暮诵氖菒邸?、“幼兒工作需要耐心、細心、誠心和責任心，需要默默無聞，無私奉獻的精神?！蔽艺J為，老師是一項平凡的工作，老師的職業(yè)幸福就是用一份愛，一顆心去獲得孩子的愛，贏得家長的心。這種被需要、被尊重、被理解和支持的體驗是幸福的。在第三輯“聽孩子的話”中有一篇文章叫《不可無視的教學細節(jié)》。作者用實際案例《有趣的管子》詳細的闡述了什么是教學細節(jié)，如何去做好教學中的細節(jié)。作為一名老師，不僅要慎對教學的每一個環(huán)節(jié)和流程，更應該關(guān)注那些看似簡單的細節(jié)問題。筆者還提出，細節(jié)能反映出老師的教育理念，表達老師的`教學策略，因此，老師在設計每一次教學活動時，都要注重教學細節(jié)的預設，同時還要及時捕捉、利用精彩的細節(jié)。像這樣實際解讀老師教育教學方法的文章在本書第三輯“聽孩子的話”中還有許多。當我看到這個局部時，感覺書里所說的就是我在實際教學過程中所遇到的許多問題，能給我?guī)砗芏嗟膯l(fā)。以上是我對于《給幼兒老師的建議》這本書一個簡單的介紹。在看了這本書后，最深的一個感觸就是，這不是一本理論類讀物，也不是一本純實用類讀物，這本書介于兩者之間，可能對于幼兒老師的專業(yè)成長可能更有益，更切合其需要，從專業(yè)上來說，能促進幼兒老師的業(yè)務提升與反思，有益于老師的專業(yè)開展。是值得大家去閱讀的一本書。幼兒老師讀書心得體會800字篇四《老師應該做到的和可以做到的》這是一本由美國琳達·達林—哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中小學老師指定培訓教材。序言中說到：從前，老師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動，而如今卻要培養(yǎng)幾乎所有的學生去進展過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動，完成出色的業(yè)績。這也說明了如今社會對老師的要求越來越高。讀了這本書，我受益匪淺。作為一個老師，需要具備怎樣的知識和技能不僅收獲了一些理念，同時我也對自己提出了要求：責任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園老師當作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。作為幼兒老師，我們要熟悉每一個幼兒的個性化特點，明白他們的需求，客觀認知他們身上的優(yōu)點和缺點。幼兒老師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個，要公平公正。幼兒老師只有把自己的愛心奉獻給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。家長是幼兒園老師的`重要合作伙伴，家長和幼兒老師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應該本著尊重家長、與家長合作的原那么和態(tài)度開展工作。綜上所述，遵循了老師應該做到的就可以做到一名合格的幼兒園老師，就是要具備高度的責任感和事業(yè)心，肯定并尊重每一位幼兒，鼓勵他們向上成長，做正向引導，還要經(jīng)常與家長溝通，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作那么，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園老師。幼兒老師讀書心得體會800字篇五我作為一名老師是需要終身學習的，為自己學，為教育事業(yè)而學。從成為老師的那一刻開場，這就成為了我們的使命、我們的責任。《給幼兒老師的建議》這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和經(jīng)歷寫出的書，相信你讀了之后會感覺到既親切又實用。作為經(jīng)歷缺乏的新老師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導，因此，走進它，簡單樸實的話語，真切寫實的案例，給了我以下一些啟發(fā)：上海特級老師應彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的.限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活?！笨上攵?，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界?；叵耄郧暗奈乙矏坶喿x，可如今，參加工作后，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達出來，其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學技能知識的掌握以及寫作的程度。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應對呢。時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的，所以，與書為友，相信我們會獲得更大的收獲。另外，班級幾十個孩子，他們的經(jīng)歷、才能都不同，假如老師不理解孩子之間的差異，那么教學活動肯定就會產(chǎn)生差異，導致一些孩子才能得不到進步。因此，我認為還需要擠一點時間來觀察觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨意亂看，老師要根據(jù)自身教學的安排和需要，有一定的觀察重點，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進孩子，漸漸積累，經(jīng)歷就會隨之增長。所以，多些時間來觀察孩子，你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。不積小流，無以成海。要做個會擠時間的老師，擠一點時間來學習、來充實自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。幼兒老師讀書心得體會800字篇六自去年教育辦開展讀書學習活動以來，我就為自己定下了讀書學習方案，但剛開場只是為了應付，到后來卻是主動學習，通過讀書，我受益匪淺。下面是我讀書的幾點體會：我以前寫的鋼筆字很不好，寫出來的字看起來總是扭扭捏捏，橫不象橫、豎不象豎的，總象少了什么似的，惹的同伴都笑我，說我寫的字缺胳膊少腿。通過記讀書筆記以后，同伴說我寫的字比以前好看了，我以為他們在取笑我，但有一次我寫著寫著，停下來往前一翻，發(fā)現(xiàn)我的鋼筆字真的比以前好多了，這一發(fā)現(xiàn)真是太讓我快樂了，我還真得謝謝中心學校的領(lǐng)導。以前讀書時，只是象走馬觀花一樣看過去就忘了，通過書寫讀書筆記以后，許多東西在寫的過程中就得到了學習，受到了教育。如《談教學過程中對幼兒教育的隨機評價》中指出：在教學過程中對孩子各種行為的隨機評價，將對他們多方面潛能的發(fā)揮及良好的心理品質(zhì)的形成和提升起著極其重要的作用。大班教學活動《認識蝸?！?，其中一個教學片段：老師端著盤子走進教室，孩子們一下子圍了上來想看個終究。老師分給每個孩子一只蝸牛，讓他們自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，甚至在觀察中出現(xiàn)的小問題，都是幼兒之間自己想方法解決，在整個的課堂上，老師始終抱以微笑和尊重的態(tài)度，這些對我都是很大的觸動。還有就是知道了怎樣才能“讀懂幼兒的體態(tài)”，幼兒的體態(tài)如同一本書，內(nèi)涵豐富，千姿百態(tài)?？梢哉f幼兒的每一種體態(tài)，都是他們特定的心理反映，老師必須仔細觀察，恰當分析^p，讀懂幼兒的體態(tài)。因此，老師要進展幼兒體態(tài)的觀察記錄、分類，以進步老師關(guān)注幼兒體態(tài)的意識，正確解讀幼兒體態(tài)語言及進展恰當互動的才能。創(chuàng)造是人類從蠻荒走向文明，從蒙昧走向智慧高遠的第一動力。而今，當一個孩子，在他的生命之旅剛剛啟程的時候，伴他成長、促他開展與成功的仍舊是創(chuàng)造。為此，在讀書中我還學到了如何挖掘孩子創(chuàng)造的`教育潛能，一是要抓住教育契機，表達是天天創(chuàng)造之時。幼兒園教育中從來就不缺少創(chuàng)造和創(chuàng)造教育的契機，而老師所需要的只是發(fā)現(xiàn)。每一天，在孩子們的周圍都有許多事情發(fā)生，周圍的動物、人物、自然現(xiàn)象、社會生活以及國際國內(nèi)發(fā)生的事件，都是引發(fā)孩子創(chuàng)造、拓展孩子知識經(jīng)歷的契機。這就要求老師要做到及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，敏感的捕捉教育契機，挖掘有價值的教育資，鼓勵幼兒自主地進展探究學習。二是優(yōu)化教育環(huán)境，表達處處是創(chuàng)造之地，環(huán)境在教育中扮演的角色相當重要，因此我們無論是大環(huán)境還是小環(huán)境的創(chuàng)造，都力求為孩子提供更大的創(chuàng)造空間。不管是在戶外環(huán)境還是在室內(nèi)的活動區(qū)域內(nèi)，老師都要為幼兒提供平安、豐富的活動材料，讓幼兒用自己的方式和途徑進展探究，使每個孩子在環(huán)境中都能找到自己感興趣的東西、自己喜歡的地方，使每個孩子都有探究和表現(xiàn)的時機，并在這一過程中進步合作、創(chuàng)造的才能，與老師和同伴形成良好的互動。以前，孩子在課堂上都是被動學習，就是老師說，幼兒聽；老師教，孩子做；幼兒的任務就是服從，通過學習，知道了幼兒在學習中，應是積極的參與者，老師應是幼兒活動的合作者、支持者、引導者，即老師應與幼兒共同成長。通過學習，深切體會到作為一名幼兒老師，要懂得如何與幼兒溝通，要引導幼兒主動的去學習，老師要做到，心中有目的，眼中有孩子，處處有教育，讓教育目的變成幼兒開展的要求，支持幼兒按自己的想法作用于環(huán)境，幼兒可以自主的選擇學習材料、地點和共同學習的伙伴，使幼兒很投入的參與到活動中來，并且還要努力創(chuàng)造和提供有利于幼兒自主學習的物質(zhì)環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學習的刺激物，中介和橋梁，因此，要努力將教育目的和內(nèi)容，將期望幼兒獲得的經(jīng)歷蘊含在物質(zhì)環(huán)境中，同時老師還要支持、啟發(fā)、引導幼兒在與環(huán)境的互相作用中學習。通過讀書學習，知道了在幼兒園管理中，制度約束是必不可少的，但是，假如制度過多、過密、過細、過嚴，單純靠“制度壓人”施行管理，就會把教職工統(tǒng)得過死，限制教職工的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，所以在人力資的管理中要浸透一種“以人為本”的管理精神，充分挖掘老師的潛能，使每個老師得到最大限度的開展。所以作為幼兒園的管理者，要在用人方面除了知人善任，任人唯賢，人盡其才等策略外，還要做到：1、進步用人的互補度，每個人的才能、知識、程度都是不同的，用人的互補度就是利用個人的優(yōu)勢，去彌補個人或是組織以及別人的缺乏。2、進步用人的認可度，這里所講的認可度，既包括管理者的認可，也包括被管理者的認可，用人出效果的根底是雙認可的。作為管理者，我們隨時關(guān)心、理解員工對我們的評價及其認可情況，他們反應的有關(guān)信息，可以幫助我們逐步進步工作程度，不斷進步教職工對我們的認可度。3、培養(yǎng)人是幼兒園人力管理的核心任務，老師素質(zhì)的進步是進步幼兒園教育教學程度的關(guān)鍵性因素，所以，幼兒園應加強對老師的業(yè)務培訓和學歷培訓，并且還要加強對年輕老師的培養(yǎng)，增強教育教研工作的活力。在以人為本的根底上，彼此間建立真誠、接納、平等、信任關(guān)系、共同進步、共同開展?？傊?，在讀書中，收到了很好的效果，知道了作為一名幼教工作者，不僅對工作要充滿熱情，而且還要經(jīng)?！俺潆姟保粩鄬W習新的教育理論和新的教育觀念，只有不斷的學習，才能適應新形勢，才能不被社會所淘汰，才能真正成為新世紀的幼教工作者，才能為以后的工作打下良好的根底。幼兒老師讀書心得體會800字篇七隨著幼兒教育事業(yè)的開展，不管是國家還是社會對老師的要求也越來越高，對于幼兒老師來說，“活到老，學到老”的理念必須堅守，這樣才能跟上時代的步伐。本學期，我認真仔細地將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書研讀了一遍，受益匪淺。關(guān)于“觀察與記錄”這個話題，其實是由來已久了，但是在過去的我們所撰寫的觀察記錄中，更多的是帶著治療的目光去找“缺點”，所以經(jīng)常會在觀察記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了，是因為他性格暴躁、孤僻等諸如此類的標簽式字眼。在接觸了“學習故事”之后，我對觀察記錄有了一個不一樣的認識。一、明確觀察目的——理解孩子我們知道毛毛蟲是美麗蝴蝶生命中一個必經(jīng)的階段，它不會飛，也沒有那么美麗。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶，盡管有一天它會長大，會產(chǎn)奶，但是有太多的人希望孩子可以盡可能地像成年人一樣做事，并且越快越好。假如我們可以更準確地解讀孩子、理解孩子，我們可以更成功地引導孩子全面開展。這就要求我們必須學會如實地觀察兒童，特別是站在兒童的角度來考慮。二、真實對待幼兒——注重細節(jié)從作者的大量案例中，可以看出作者非常注重細節(jié)的記錄。尤其是孩子的`眼神、聲音、身體姿勢、手勢、面部表情等的描繪。通過這些描繪我發(fā)現(xiàn)，這些就是兒童提醒自我的方式。他們的眼神、聲音、身體、手勢、面部表情都在說話，都在與我們交流，他們通過自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內(nèi)心界。總之，我讀了這本書，從理論上更明晰地認識了為什么要觀察兒童，觀察兒童行為后該如何評價這一行為，讓我更好地運用到工作中。幼兒老師讀書心得體會800字篇八我認真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的理解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法那么教誨孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法那么，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。其實，作為異物闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教誨幼兒要怎樣做，而是要認真理解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當孩子們可以安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開場發(fā)揮你來此世界的引導者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的開展是決定孩子一生的關(guān)鍵。作為一名老師，要在充分理解幼兒各年齡層開展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。幼兒的不一樣年齡階段有著相對應的開展關(guān)鍵期。新生兒從剛剛出生就開場敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開場觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學的視覺環(huán)境，這不僅僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的開展都有務必的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開場用口認識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的制止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探究這個未知世界，從口到手這需要一個時刻過程。當我們在平安的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學方法并隨著幼兒年齡的`增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探究世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象，這很大一局部因素是家長的制止的原因。這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀，由獨立個體成長到群眾生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)搶玩具在椅子上爬來爬去從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深化的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細小事物的敏感期方面的開展。對待什么都是我的的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責還自己的行為，假設是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到平安感。在正確引導幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。而幼兒對細小事物的觀察，皮亞杰認為：兒童首先是透過簡單圖式開展認知和認識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認識務必是從微觀開場的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。亮晶晶這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開場的制止到此刻的別隨意丟棄孩子搜集的小玩意兒，我深化體會到觀察細小事物對孩子的重要性。為孩子創(chuàng)造一些小玩意或是帶著幼兒進展一節(jié)對亮晶晶的觀察教育活動課遠比經(jīng)常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科學、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒開展狀況和對幼兒的理解，用正確的方法引導幼兒開展，是一項必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)排擠一些幼兒的個性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時我們要正確認識到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡送，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排擠的兒童。這時候?qū)⒆舆M展正確的行為指導便顯得至關(guān)重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得受忽略兒童，不受歡送，也不受排擠。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進展記名字的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進展表演、答復下列問題等方