學(xué)校教育教學(xué)班主任工作總結(jié)國(guó)家復(fù)活節(jié)更問問巍峨問問俄文俄文的歌福規(guī)

高郵市菱塘職中《機(jī)械制圖》導(dǎo)學(xué)案課題：第一節(jié)三視圖的形成及投影規(guī)律課型：新授課執(zhí)筆：陳燕審核：課時(shí)：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握三視圖的形成和投影規(guī)律。2、初步具備識(shí)讀和繪制簡(jiǎn)單形體三視圖的基礎(chǔ)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正投影法、三視圖的形成；空間概念的建立。難點(diǎn)：三視圖投影規(guī)律的理解和應(yīng)用；空間想象力的培養(yǎng)?！緦W(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】機(jī)械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板，模型等?！締栴}探究】一、三視圖的形成物體是有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)尺度的立體。我們要認(rèn)識(shí)它，就應(yīng)該從上、下、左、右、前、后各個(gè)方向去觀察它，才能對(duì)其有一個(gè)完整的了解。圖3-4所示的是四個(gè)不同的物體，只取它們一個(gè)投影面上的投影，如果不附加其他說(shuō)明，是不能確定各物體的整個(gè)形狀的。要反映物體的完整形狀，必須根據(jù)物體的繁簡(jiǎn)，多取幾個(gè)投影面上的投影相互補(bǔ)充，才能把物體的形狀表達(dá)清楚。

圖3-4

不同形狀的物體在同一投影面上可以得到相同的投影

任務(wù)一：三投影面體系

為了表達(dá)物體的形狀和大小，選取互相垂直的三個(gè)投影面，如圖3-5所示。三個(gè)投影面的名稱和代號(hào)是：正對(duì)觀察者的投影面稱為正立投影面(簡(jiǎn)稱正面)，代號(hào)用()表示。右邊側(cè)立的投影面稱為側(cè)立投影面(簡(jiǎn)稱側(cè)面)，代號(hào)用()表示。水平位置的投影面稱為水平投影面(簡(jiǎn)稱水平面)，代號(hào)用()表示。

這三個(gè)互相垂直的投影面就好像室內(nèi)一角，即像相互垂直的兩堵墻壁和地板那樣，構(gòu)成一個(gè)三投影面體系。當(dāng)物體分別向三個(gè)投影面作正投影時(shí)，就會(huì)得到物體的正面投影(V面投影)，側(cè)面投影(W面投影)和水平面投影(H面投影)。

由于三投影面彼此垂直相交，故形成三根投影軸，它們的名稱分別是：正立投影面(V)與水平投影面(H)相交的交線，稱()軸，簡(jiǎn)稱()軸。水平投影面(H)與側(cè)立投影面(W)相交的交線，稱()軸，簡(jiǎn)稱()軸。正立投影面(V)與側(cè)立投影面(W)相交的交線，稱()軸，簡(jiǎn)稱（）軸。

X、Y、Z三軸的交點(diǎn)稱為原點(diǎn)，用“O”表示。

任務(wù)二：三視圖的形成

在工程上，假設(shè)把物體放在觀察者與投影面體系之間(圖3-6a)，將觀察者的視線看成是投射線，且互相平行地垂直于各投影面進(jìn)行觀察，而獲得正投影。這種按正投影法并根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定畫出的物體的圖形，稱為（）。正面投影(由物體的前方向后方投射所得到的視圖)稱為（），水平面投影(由物體的上方向下方投射所得到的視圖)稱為（），側(cè)面投影(由物體的左方向右方投射所得到的視圖)稱為（）。

為了把空間的三個(gè)視圖畫在一個(gè)平面上，就必須把三個(gè)投影面展開攤平。展開的方法是：正面(V)保持不動(dòng)，水平面(H)繞OX軸向下旋轉(zhuǎn)90°，側(cè)面(W)繞OZ軸向右旋轉(zhuǎn)90°，使它們和正面(V)展成一個(gè)平面，如圖3-6b、c所示。這樣展開在一個(gè)平面上的三個(gè)視圖，稱為物體的（），簡(jiǎn)稱（）。由于投影面的邊框是設(shè)想的，所以不必畫出。去掉投影面邊框后的物體的三