上學期六年級班主任教學工作總結(jié)6篇

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自擔當該班班主任以來，一晃數(shù)個春秋過去了。回顧本學期的教學歷程，本人所擔當?shù)臄?shù)學學科的教學成果有了巨大的提升。這其中有師生共同努力取得的成果，令我欣慰，但在教學及其它方面存在的不足更令我深思。為了更好地開展下學期的工作，把班級的同學培育成德、智、體、美、勞諸方面全面進展的跨世紀合格的接班人，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持不懈地抓好同學的思想品德教育工作，幫忙同學端正學習態(tài)度，明確學習目的

一個人的思想可謂一個人的靈魂，而這個思想、靈魂的形成往往就是在孩童時期形成的。為了使每個同學都有個健康的心理素養(yǎng)和明確的學習目的，我留意與思想品德課相結(jié)合，開展各種有益活動，利用班會時間組織同學仔細學習《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》。利用錄象教材教育同學做個文明守紀律的學校生。其它我組織同學開展了“三比三看”活動，種.種活動的開展，對于同學收益非淺，同學的道德素養(yǎng)、紀律觀念都有了明顯的提升。

二、對同學進行愛學習的教育，提升同學的學習熱忱

為了提升同學的學習熱忱，我在本學期非常注意從同學的思想上讓其愛學習，調(diào)動其學習樂觀性，為此，我努力提升自身的素養(yǎng)，仔細鉆研教材，學習教學大綱，課堂上力求生動活潑，同時加上日常的言傳身教，讓同學樹立起正確的學習目標，從而產(chǎn)生巨大的學習動力，提升同學的學習成果。

三、組織豐富多采的課外活動，促進同學的全面進展

本著素養(yǎng)教育的原則，我在本學期開展了更為豐富多采的課外活動，使同學們的愛好、愛好都能夠在活動中獲得滿意和提升?，F(xiàn)在講故事小組、朗讀小組、讀書小組的同學都在活動中熬煉了自身，完善了自我，從而也從側(cè)面調(diào)動起了孩子們的學習熱忱。

四、充分利用班委會和家訪工作強化班級的內(nèi)部管理，努力實現(xiàn)同學的自我管理

本學期我非常重視同學的自我管理工作，充分利用班委會成員的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，強化了班級的分散力和團結(jié)向上精神的培育，使班級面貌渙然一欣。

五、強化雙困生的轉(zhuǎn)化工作

雙困生的轉(zhuǎn)化工作歷來是教育工作的老大難問題。為此，我在這方面做了大量細致的工作。對雙困生，我做到了“三心”，即在生活上關(guān)懷，再學習上急躁，在師生交往時誠意。如我班的張肖同學從父母離異，父親經(jīng)常不在家，他跟六十多歲的奶奶在一起，生活很困難。學習也因此受到了很大的影響，孩子產(chǎn)生了輟學的念頭。為此，我在生活上關(guān)懷他，不僅為他買換季的衣服和學習用品，還在班里組織了為他捐款的活動。同學們盡了自己最大的努力為他捐款。老師和同學的關(guān)懷使他感到了集體的暖和，重新鼓起了學習的風帆。他的學習成果有了很大進步，成為了學校的體育尖子生，在縣、鎮(zhèn)運動會上一展風采。

以上是本學期工作的幾點總結(jié)，在以后的教學工作中，我會更加努力，探究出班級工作的新路子，朝著素養(yǎng)教育的更高目標奮進。

上學期六班級班主任教學工作總結(jié)范文（2）

今年是我來到這個學校的第六個年頭，同時這個學期也是我第一次擔當六班級的班主任。在每一個學期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的同學，在六班級上學期的這一學期里面，我照舊盡職盡責，現(xiàn)在將我這一學期的班主任工作和擔當語文老師的工作做一下總結(jié)。

一、班級的文化建設(shè)

學校是一個同學讀書的起步階段，也是打基礎(chǔ)培育習慣的階段。我本人也是從學校一步步成長到老師的，我自己親身經(jīng)受過，身邊也見過，不少學習不專心的同學會，很多都是在學校時候美譽仔細對待學習，所以后面的基礎(chǔ)太差就聽不懂，從而就不想聽課了，慢慢地變本加厲更加嚴峻了。所以我在擔當班主任的時間里面，一直在重視同學的愛學習的習慣養(yǎng)成，對待忽視、不重視學習的同學，我都要跟他們進行談話談心，做好他們學習路上的監(jiān)督者和督促者。

六班級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨學校升學校的考試，進入一個新的環(huán)境學習，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期里面，始終堅持配他們一起學習，只要是我沒有課的狀況下，我都會每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的狀況。在早上早讀的時間，我也會到教室看著他們讀書。

作文一名語文老師，我也是在我的課程里面，專心教學，注意他們的字詞基礎(chǔ)，以及要求他們嫻熟運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個學期至少要讀十本書籍(非教科書)，這些掌控了都會是他們一生的財寶。這一年的語文也是獲得了不少的成果的，在期末考試里面，班級前十名的有四個人。

二、班級的管理建設(shè)

除了我自己在班上進行管理外，我還樂觀注意班上的班的培育，選出了好幾個有的的同學，來參與到班級的管理。比如班長__，就是常常幫我處理各種班級事務(wù)，有時候有老師遺忘上課的時候，就是班長去找的老師;再比如紀律委員__，一直盡心盡力的管理著班級的機率，遇到班上違紀的同學，她都是立即制止的，收到了好幾位老師的欣賞。

我還邀請了班上的各科任課老師一起來幫忙管理班級，究竟我還是一名新手“六班級”班主任，我讓各位老師參與到管理中來，能夠增加老師對班級的責任意識，更加專心的對待同學。我還能夠從他們身上學習到更多的教學和班級管理閱歷。

下一個學期，就是他們在學校的最終一個學期了，我會更加專心的帶好這個班，爭取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成果，都能夠考上市里面的重點中學。

上學期六班級班主任教學工作總結(jié)范文（3）

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了。為了熟悉過去的不足，在即將到來的一年里總結(jié)閱歷、吸取教訓、改進方法、扎實工作，現(xiàn)在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

一、班級的基本狀況

本班有同學53名，利用這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了肯定轉(zhuǎn)變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特征是多數(shù)同學學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習慣，大部分同學個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。

二、開展的日常工作

1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著打算性作用。因此在開學初本人結(jié)合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循，為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動。作為六班級的班主任，我不僅注意同學良好學習習慣的培育，指導(dǎo)他們積極地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。

3、促進共同進步。我讓班里的同學結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

4、嚴格管理制度。養(yǎng)成教育就是利用各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，保障了同學良好習慣形成。

5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。本期我結(jié)合班級實際，建立了“班主任→班→同學”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注意檢查同學每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天早自習課時依據(jù)檢查的狀況反饋結(jié)果。

6、培育行為習慣。俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前預(yù)備，要求同學利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，由此養(yǎng)成了習慣，班主任的工作變得特別輕松，班級管理也特別順心。

7、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，查找差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴計、最可信任的伴計，準時對后進生強化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時賜予鼓舞，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同爭論，一起想方法解決。開學初我組織召開了家長會，日常利用家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，并利用“備忘錄”這一溝通平臺，隨時與家長溝通。利用家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學期以來，我班同學沒有發(fā)生違紀情況。

三、本期工作的體會

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自己這學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即

1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午四點多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是同學的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這個同學有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都分散著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄望。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起，圍圍著班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的想法和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也特別重要，但是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。

2、愛得有信念才會愛得無私。老師這個職業(yè)，真正深化的人才會知道，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖!假如從老師的收入酬勞或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)懷、引領(lǐng)和感染、激勵身邊的每一位同學。假如沒有一個堅決的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅決愛的信念，把自己這份無私的愛悄悄地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。

3、愛得詳細才會有愛的成效。在現(xiàn)實的日常教學中，有的班主任常常會埋怨，自己在同學身上花了那么多的精力和愛心，而同學卻一點也不領(lǐng)情。的確，同學對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表述上有的老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對同學的愛不求回報，但是我們應(yīng)當讓同學知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛。愛得詳細些，讓同學切實地感受到老師對他的關(guān)愛，以便更好地去激勵同學在生活和學習上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際，每個班主任也都有自己的特色和實際，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思，想想其中的優(yōu)點和不足，以及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客觀緣由，我做不到吾日三省吾身，但是能夠在辦公桌上預(yù)備一本臺歷，把日常教育教同學活中的勝利閱歷和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提示自己在今后的班主任工作中連續(xù)發(fā)揚和改進，做一個有心人，在自我反省與總結(jié)中尋求進步。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，仔細努力地做好班主任工作的每個細節(jié)，更全面地去關(guān)懷每個同學的點點滴滴，不斷地提升班主任工作的'業(yè)務(wù)水平。

上學期六班級班主任教學工作總結(jié)范文（4）

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會獲得的。本人在20__--20__學年第一學期擔當學堂學校六班級的班主任工作。作為學校畢業(yè)班，本班同學特征是中上層生少下層生多，多數(shù)同學學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分同學個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引領(lǐng)健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導(dǎo)他們積極地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所舉辦的“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激活同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做展示范。

在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳濡目染”。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關(guān)上一扇窗;同學生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、強化日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織同學仔細學習了《中學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是利用各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4、強化同學文明禮貌教育，幫忙同學建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班→同學”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

三、培育同學良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心目標，是整改班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一目標的完成必需由班主任下決心，動真格，采用各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預(yù)習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

(2)抓發(fā)練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的情況，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的情況消失，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達獲得要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好同學。

四、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴計、最可信任的伴計，準時對后進生強化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提升。我渴望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

上學期六班級班主任教學工作總結(jié)范文（5）

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了。為了熟悉過去的不足，在即將到來的一年里總結(jié)閱歷、吸取教訓、改進方法、扎實工作，現(xiàn)在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

一、班級的基本狀況

本班有同學53名，利用這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了肯定轉(zhuǎn)變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特征是多數(shù)同學學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習慣，大部分同學個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。

二、開展的日常工作

1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著打算性作用。因此在開學初本人結(jié)合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循，為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動。作為六班級的班主任，我不僅注意同學良好學習習慣的培育，指導(dǎo)他們積極地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。

3、促進共同進步。我讓班里的同學結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

4、嚴格管理制度。養(yǎng)成教育就是利用各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，保障了同學良好習慣形成。

5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。本期我結(jié)合班級實際，建立了“班主任→班→同學”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注意檢查同學每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天早自習課時依據(jù)檢查的狀況反饋結(jié)果。

6、培育行為習慣。俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前預(yù)備，要求同學利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，由此養(yǎng)成了習慣，班主任的工作變得特別輕松，班級管理也特別順心。

7、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，查找差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴計、最可信任的伴計，準時對后進生強化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時賜予鼓舞，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同爭論，一起想方法解決。開學初我組織召開了家長會，日常利用家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，并利用“備忘錄”這一溝通平臺，隨時與家長溝通。利用家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學期以來，我班同學沒有發(fā)生違紀情況。

三、本期工作的體會

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界?；仡欁约哼@學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即

1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午四點多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是同學的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這個同學有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都分散著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄望。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起，圍圍著班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的想法和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也特別重要，但是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。

2、愛得有信念才會愛得無私。老師這個職業(yè)，真正深化的人才會知道，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖!假如從老師的收入酬勞或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)懷、引領(lǐng)和感染、激勵身邊的每一位同學。假如沒有一個堅決的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅決愛的信念，把自己這份無私的愛悄悄地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。

3、愛得詳細才會有愛的成效。在現(xiàn)實的日常教學中，有的班主任常常會埋怨，自己在同學身上花了那么多的精力和愛心，而同學卻一點也不領(lǐng)情。的確，同學對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表述上有的老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對同學的愛不求回報，但是我們應(yīng)當讓同學知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛。愛得詳細些，讓同學切實地感受到老師對他的關(guān)愛，以便更好地去激勵同學在生活和學習上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際，每個班主任也都有自己的特色和實際，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思，想想其中的優(yōu)點和不足，以及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客觀緣由，我做不到吾日三省吾身，但是能夠在辦公桌上預(yù)備一本臺歷，把日常教育教同學活中的勝利閱歷和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提示自己在今后的班主任工作中連續(xù)發(fā)揚和改進，做一個有心人，在自我反省與總結(jié)中尋求進步。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，仔細努力地做好班主任工作的每個細節(jié)，更全面地去關(guān)懷每個同學的點點滴滴，不斷地提升班主任工作的'業(yè)務(wù)水平。

上學期六班級班主任教學工作總結(jié)范文（6）

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會獲得的。本人在20__--20__學年第一學期擔當學堂學校六班級的班主任工作。作為學校畢業(yè)班，本班同學特征是中上層生少下層生多，多數(shù)同學學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分同學個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引領(lǐng)健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導(dǎo)他們積極地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所舉辦的“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激活同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做展示范。

在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳濡目染”。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關(guān)上一扇窗;同學生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、強化日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織同學仔細學習了《中學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是利用各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4、強化同學文明禮貌教育，幫忙同學建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班→同學”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同