二年級(jí)課外閱讀

二年級(jí)課外閱讀二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，并且對(duì)于閱讀有著濃厚的興趣。在這個(gè)階段，制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，可以幫助他們更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力和閱讀興趣。

一、閱讀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡上閱讀。

2、通過閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語言能力和思維能力。

3、幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀效率。

二、閱讀內(nèi)容

1、推薦適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書，包括繪本、童話、科普書籍等。

2、結(jié)合學(xué)生的興趣和閱讀能力，選擇適合的圖書進(jìn)行閱讀。

3、在閱讀過程中，逐步提高學(xué)生的閱讀難度，拓展學(xué)生的閱讀范圍。

三、閱讀時(shí)間

1、每周安排一定的閱讀時(shí)間，如晚上或周末的某個(gè)時(shí)間段。

2、每次閱讀時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免影響學(xué)生的注意力和興趣。

3、在閱讀時(shí)間中，可以安排一些閱讀活動(dòng)，如朗讀、分享、討論等。

四、閱讀方法

1、精讀：對(duì)于一些經(jīng)典作品或重點(diǎn)圖書，可以進(jìn)行精讀，深入理解其中的內(nèi)容。

2、略讀：對(duì)于一些一般性的圖書或快速閱讀材料，可以進(jìn)行略讀，掌握大致內(nèi)容。

3、朗讀：對(duì)于一些適合朗讀的文本，可以進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語感。

4、筆記：對(duì)于一些重要的內(nèi)容或需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，可以進(jìn)行筆記整理，方便復(fù)習(xí)和回顧。

五、閱讀評(píng)估與調(diào)整

1、通過定期的閱讀測(cè)試和讀書報(bào)告等形式，評(píng)估學(xué)生的閱讀能力、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

2、根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整閱讀計(jì)劃和閱讀內(nèi)容，確保計(jì)劃的可行性和有效性。

3、對(duì)于在閱讀方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其他學(xué)生的閱讀熱情和積極性。

六、家庭與社會(huì)支持

1、向家長(zhǎng)宣傳閱讀計(jì)劃的意義和重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

3、向社會(huì)各界宣傳閱讀的價(jià)值和作用，爭(zhēng)取更多的社會(huì)資源和支持。

二年級(jí)的閱讀計(jì)劃應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好來制定，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀能力和效率。也需要家長(zhǎng)的配合和社會(huì)各界的支持，共同推動(dòng)閱讀的普及和發(fā)展。

荷蘭鼠

不久前，我收到朋友的一份禮物——兩只荷蘭鼠。

荷蘭鼠雖是鼠類，卻沒有老鼠的許多惡習(xí)。它可愛極了，身上黑白相間，白得像雪，黑得發(fā)亮，像是穿著西裝革履的紳士。再仔細(xì)一看，呦！荷蘭鼠的尾巴怎么那么短？不過，正是因?yàn)槲舶投蹋攀顾鼈冿@得更加可愛。

荷蘭鼠最可愛的地方要屬它們的頭部了。灰褐色的眼睛像兩顆閃閃發(fā)亮的星星。眼睛晶瑩明亮，充滿好奇。粉紅的鼻子像個(gè)小櫻桃。嘴角上還掛著一對(duì)芝麻大小的胡須，我想：荷蘭鼠的胡須一定很軟吧！

荷蘭鼠身子下邊長(zhǎng)著四只肉嘟嘟的小爪子。它身上的毛很光滑，油光發(fā)亮。兩只荷蘭鼠緊緊地依偎在一起，好像一對(duì)形影不離的好朋友。

二、回答下列問題：

1、短文分別從哪些方面描寫了荷蘭鼠的外形？

答：短文從荷蘭鼠的_________、_________、_________、_________、_________和_________等方面描寫了它的外形。

2、通過閱讀這篇文章，你有什么感想或體會(huì)？請(qǐng)寫下來。

答：通過閱讀這篇文章，我體會(huì)到了作者對(duì)荷蘭鼠的喜愛之情。作者把荷蘭鼠比作“穿著西裝革履的紳士”，又把它們的眼睛比作“閃閃發(fā)亮的星星”，這些生動(dòng)的描寫讓我感受到了作者對(duì)荷蘭鼠的深厚感情。同時(shí)，也讓我更加了解和喜愛這種小動(dòng)物了。

閱讀下面短文，按要求做題。

春雨過后，蘑菇抓住這大好時(shí)光，一個(gè)個(gè)從土地胖鉆出來，就像地里冒出一把把黑色小傘。

小兔、小鹿、小猴嘴饞，都來采蘑菇。他們看著這么多蘑菇，樂得眼睛都瞇成一條縫了。小兔高興地說：“這里的蘑菇又多又大，足夠我們吃好長(zhǎng)時(shí)間了?！?/p>

小猴心想：“今天采的蘑菇這么多，肯定比每天采的多吃幾頓了?！?/p>

小鹿想：“這回采的蘑菇比以前多多了，可以做很多很多的菜了?！?/p>

他們一邊唱一邊跳一邊采蘑菇，蘑菇好像也喜歡他們，都鉆到他們籃子里去了。

傍晚回家時(shí)，他們數(shù)了數(shù)籃子里的蘑菇，都舍不得吃。你猜，他們數(shù)著數(shù)著會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？原來他們采的蘑菇都一樣多！你猜猜這是怎么回事？原來他們想到要分享蘑菇，你給他們排排隊(duì)，看看誰和誰是一對(duì)好朋友。

1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

本文1）短文共有個(gè)自然段，其中有一句話說了采蘑菇的動(dòng)物有________、________、________。

本文2）短文中有一個(gè)比喻句，把采的蘑菇比喻成________。還有一個(gè)句子用到了“好像”，請(qǐng)寫下來________好像也喜歡他們。

本文3）短文主要寫了采蘑菇的動(dòng)物們高高興興地采蘑菇的情景，請(qǐng)你用上“高高興興”寫一句話。________高高興興________。

2．根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

本文1）小兔、小鹿、小猴為什么都舍不得吃蘑菇？________。

本文2）為什么他們采的蘑菇都一樣多？請(qǐng)說說原因。________。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的五年級(jí)語文課外閱讀，根據(jù)課外閱讀實(shí)施方案，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，以激發(fā)和保持學(xué)生課外閱讀興趣為根本，以形成學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生的言語智能為目的，通過開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。

2、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，提高閱讀與寫作能力。

3、通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟祖國(guó)語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好的讀書習(xí)慣。

三、閱讀內(nèi)容：

本學(xué)期五年級(jí)的課外閱讀以“中國(guó)傳統(tǒng)文化”和“中外名著”為重點(diǎn)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，確定閱讀內(nèi)容為：

1、《三國(guó)演義》——羅貫中（明）

2、《水滸傳》——施耐庵（明）

3、《西游記》——吳承恩（明）

4、《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹（清）

5、《史記》——司馬遷（西漢）

6、《論語》——孔子（春秋）

7、《孟子》——孟子（戰(zhàn)國(guó)）

8、《古文觀止》——吳楚才、曾植（清）

9、中國(guó)傳統(tǒng)文化故事集（1）——諸子百家、傳統(tǒng)節(jié)日、稱謂、禮儀等。

10、中國(guó)傳統(tǒng)文化故事集（2）——中華武術(shù)、中醫(yī)中藥、書法繪畫等。

11、中外名人名言集錦。

12、必備古詩詞80首及鑒賞。

四、活動(dòng)形式：

1、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如：朗誦比賽、講故事比賽、詞語接龍比賽、成語接龍比賽等。

2、建立“班級(jí)圖書角”，為學(xué)生提供充足的閱讀資源。

3、定期組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，分享閱讀心得和感悟。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參加校級(jí)以上的閱讀比賽和展示活動(dòng)，如：校園讀書節(jié)、詩歌朗誦比賽等。

5、建立學(xué)生閱讀檔案，記錄學(xué)生的閱讀情況，以便及時(shí)調(diào)整閱讀計(jì)劃和指導(dǎo)方法。

6、定期開展家長(zhǎng)親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的閱讀中來，增進(jìn)親子關(guān)系。

7、結(jié)合課堂教學(xué)，開展拓展閱讀和比較閱讀活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，尊重學(xué)生的閱讀興趣和愛好，讓他們?cè)诳鞓返拈喿x中成長(zhǎng)進(jìn)步。

五、活動(dòng)時(shí)間及安排：

每周安排至少兩節(jié)閱讀課，一節(jié)為課堂閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)為自主閱讀課。課堂閱讀指導(dǎo)課由老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，自主閱讀課由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排進(jìn)行自由閱讀。每周還安排至少一次的家庭親子閱讀活動(dòng)。

一、主題

本文旨在探討小學(xué)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。研究對(duì)象為小學(xué)中年級(jí)學(xué)生及其家長(zhǎng)和教師，研究目的為促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀能力的提升。

二、現(xiàn)狀

近年來，盡管小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的課外閱讀受到一定重視，但在資源、時(shí)間和習(xí)慣等方面仍存在一些問題。

閱讀資源方面，部分學(xué)生家庭的藏書量不足，且在種類和質(zhì)量上也無法滿足學(xué)生的閱讀需求。學(xué)生對(duì)于電子資源的利用也不充分，多數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展閱讀的習(xí)慣。

閱讀時(shí)間上，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生對(duì)于課外閱讀的時(shí)間投入有限。多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時(shí)間不足半小時(shí)，甚至部分學(xué)生幾乎沒有課外閱讀時(shí)間。

閱讀習(xí)慣方面，部分學(xué)生的閱讀習(xí)慣不佳，缺乏科學(xué)的閱讀方法。同時(shí)，部分家長(zhǎng)和教師對(duì)于學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識(shí)不足，缺乏有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

三、問題

當(dāng)前閱讀存在的問題主要包括閱讀量不足、閱讀面狹窄、閱讀興趣低等。

閱讀量不足主要是由于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致閱讀時(shí)間較少。同時(shí)，家庭藏書量不足、電子資源利用不充分等也是影響閱讀量的重要因素。

閱讀面狹窄主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于課外讀物的選擇上存在偏好。多數(shù)學(xué)生更傾向于選擇故事類、漫畫類等通俗讀物，而對(duì)于科技、歷史、哲學(xué)等類型的書籍涉獵較少。

閱讀興趣低主要源于學(xué)生的閱讀體驗(yàn)不佳，以及缺乏良好的閱讀環(huán)境和氛圍。部分學(xué)生在閱讀時(shí)未能感受到其中的樂趣，逐漸失去了閱讀的興趣。

四、對(duì)策

針對(duì)以上問題，提出以下對(duì)策：

1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

家長(zhǎng)和教師應(yīng)提高對(duì)學(xué)生課外閱讀的重視程度，積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)?？稍黾诱n外閱讀課程，教授學(xué)生閱讀方法，如略讀、精讀等，以提高學(xué)生的閱讀效率。

2、豐富閱讀資源

學(xué)校和家庭都應(yīng)努力豐富學(xué)生的閱讀資源。學(xué)?？山D書館或圖書角，定期更新圖書資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境。家庭中，家長(zhǎng)可購(gòu)買適合孩子年齡段的書籍，鼓勵(lì)孩子多去書店和圖書館，充分利用公共資源。

3、倡導(dǎo)親子閱讀

家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的課外閱讀，與孩子一起分享讀書的樂趣。通過親子閱讀，既可增進(jìn)親子關(guān)系，又能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)可利用周末或節(jié)假日的空閑時(shí)間，與孩子共同閱讀，互相交流讀書心得。

4、拓展閱讀面

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多涉獵不同類型的書籍，包括文學(xué)、科學(xué)、歷史等。通過拓展閱讀面，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和開闊視野。學(xué)校可定期組織讀書分享會(huì)或讀書競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

五、結(jié)語

本文對(duì)小學(xué)中年級(jí)課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。為了促進(jìn)小學(xué)生的課外閱讀，需要家長(zhǎng)、教師和學(xué)生共同努力。希望通過本文的研究，能夠引起更多人對(duì)小學(xué)生課外閱讀的，為小學(xué)教育提供一定的參考。

一、引言

小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生正處于知識(shí)吸收和積累的階段，課外閱讀對(duì)于他們的語文素養(yǎng)和認(rèn)知能力的發(fā)展具有重要意義。然而，面對(duì)繁重的課業(yè)壓力和電子設(shè)備的誘惑，許多學(xué)生漸漸忽視了閱讀的重要性。因此，對(duì)小學(xué)中年級(jí)的課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行研究，具有十分重要的實(shí)踐價(jià)值。

二、小學(xué)中年級(jí)課外閱讀現(xiàn)狀

根據(jù)我們的調(diào)查，小學(xué)中年級(jí)的課外閱讀存在以下幾個(gè)問題：

1、閱讀時(shí)間不足：由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生的課外時(shí)間被大量作業(yè)占據(jù)，導(dǎo)致閱讀時(shí)間嚴(yán)重不足。

2、閱讀興趣不高：部分學(xué)生對(duì)于閱讀沒有興趣，認(rèn)為閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升效果不明顯。

3、閱讀內(nèi)容單一：許多學(xué)生的閱讀內(nèi)容局限于課本和教輔，缺乏多元化的閱讀體驗(yàn)。

4、閱讀方法不當(dāng)：部分學(xué)生在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法，導(dǎo)致閱讀效果不佳。

三、培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)課外閱讀習(xí)慣的策略

針對(duì)以上問題，我們提出以下策略：

1、增加閱讀時(shí)間：通過合理安排課業(yè)時(shí)間，為學(xué)生保留足夠的閱讀時(shí)間。

2、提高閱讀興趣：通過開展閱讀分享會(huì)、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、豐富閱讀內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類書籍，包括故事書、科普書、歷史書等。

4、指導(dǎo)閱讀方法：教授學(xué)生有效的閱讀方法，如泛讀、精讀、略讀等。

四、實(shí)施案例

在實(shí)踐中，我們以一個(gè)班級(jí)為試點(diǎn)，進(jìn)行了課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)施步驟如下：

1、設(shè)定閱讀計(jì)劃：每周安排兩節(jié)閱讀課，每節(jié)課閱讀30分鐘。

2、推薦閱讀書目：根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，推薦適合他們的書籍。

3、開展閱讀活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)他們交流閱讀心得和感悟。

4、檢查閱讀效果：通過讀書筆記和讀書報(bào)告的形式，檢查學(xué)生的閱讀效果。

五、結(jié)論與展望

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在閱讀能力、閱讀興趣和知識(shí)儲(chǔ)備方面都有了顯著提升。他們?cè)谡Z文學(xué)科的成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。這充分證明了課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的重要性。

展望未來，我們希望更多的教育者和家長(zhǎng)能夠重視小學(xué)生的課外閱讀。通過共同努力，使每一個(gè)孩子都能在閱讀的海洋中快樂成長(zhǎng)。我們也期待教育部門能夠提供更多的政策支持，為小學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的閱讀環(huán)境。

標(biāo)題：天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實(shí)施細(xì)則

為了貫徹《軍人子女教育優(yōu)待辦法》，進(jìn)一步落實(shí)軍人子女的教育優(yōu)待政策，天津市教育局、民政局、人力資源和社會(huì)保障局、退役軍人事務(wù)局聯(lián)合發(fā)布了《天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實(shí)施細(xì)則》。該細(xì)則自發(fā)布之日起施行，旨在為軍人子女接受教育提供更多保障和便利。

細(xì)則規(guī)定，軍人子女包括現(xiàn)役軍人的子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人的子女。這些子女在天津市范圍內(nèi)接受義務(wù)教育、高中階段教育和高等教育時(shí)，可以享受以下優(yōu)待：

一、義務(wù)教育階段

1、軍人子女可以優(yōu)先報(bào)名、參加天津市小學(xué)和初中的招生入學(xué)，并可以在同等條件下優(yōu)先錄取。

2、對(duì)于有特殊困難的軍人子女，如因傷病需長(zhǎng)時(shí)間休學(xué)或因特殊情況無法正常入學(xué)，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給予照顧，保障其接受義務(wù)教育。

二、高中階段教育

1、軍人子女報(bào)考天津市普通高中時(shí)，可以適當(dāng)降低錄取分?jǐn)?shù)線，并在同等條件下優(yōu)先錄取。

2、對(duì)于有特殊困難的軍人子女，各高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給予照顧，保障其接受高中階段教育。

三、高等教育

1、軍人子女報(bào)考天津市高等教育院校時(shí)，在參加普通高考和研究生招生考試時(shí)可以享受一定的加分優(yōu)待。

2、對(duì)于有特殊困難的軍人子女，各高等教育院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給予照顧，保障其接受高等教育。

四、其他優(yōu)待

1、軍人子女在參加各種競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)時(shí)，可以享受優(yōu)先待遇。

2、對(duì)于有特殊困難的軍人子女，各學(xué)校應(yīng)積極協(xié)助解決其生活和學(xué)習(xí)中的困難，并優(yōu)先安排其參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

該細(xì)則的發(fā)布實(shí)施，為天津市的軍人子女提供了更加明確的教育優(yōu)待政策保障。這不僅體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)軍人及其家庭的尊重和關(guān)愛，也有利于解決軍人子女的教育問題，進(jìn)一步提高了軍隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

同時(shí)，《細(xì)則》也強(qiáng)調(diào)了各相關(guān)部門的責(zé)任和義務(wù)。教育局、民政局、人力資源和社會(huì)保障局以及退役軍人事務(wù)局等部門應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，共同落實(shí)好軍人子女教育優(yōu)待政策。各學(xué)校也應(yīng)根據(jù)《細(xì)則》要求，積極為軍人子女提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，切實(shí)保障他們的受教育權(quán)利。

本文細(xì)則》還鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與軍人子女的教育優(yōu)待工作。社會(huì)力量可以通過各種形式為軍人子女提供支持和幫助，如捐資助學(xué)、志愿服務(wù)等。這有助于形成全社會(huì)共同和支持軍人子女的良好氛圍。

本文天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實(shí)施細(xì)則》的發(fā)布實(shí)施，為天津市的軍人子女提供了更加全面和有力的教育保障。這體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)軍人的尊重和關(guān)愛，也進(jìn)一步提高了軍隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。相信在全社會(huì)的共同努力下，一定能夠?yàn)檐娙俗优峁└觾?yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。

二年級(jí)練習(xí)題

閱讀短文，回答問題。

春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。

用上“越……越……越……”說一句話。

我家的小狗越長(zhǎng)越可愛，越長(zhǎng)越活潑，越長(zhǎng)越會(huì)討人喜歡。

短文中的“越長(zhǎng)越可愛”是說小狗的樣子可愛；“越長(zhǎng)越活潑”是說小狗的性格活潑；“越長(zhǎng)越會(huì)討人喜歡”是說小狗的行為讓人喜歡。

我也會(huì)用“越……越……越……”說一句話。

隨著雪越下越大，氣溫也越來越低，感冒的人也越來越多。

通過對(duì)上下文的分析比較，可以培養(yǎng)學(xué)生連貫造句的能力。在仿照例子造句時(shí)，可以把句子的難度加大，提高語言的表達(dá)能力。

引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，課外閱讀在小學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要性日益凸顯。特別是在五六年級(jí)階段，小學(xué)生逐漸從基礎(chǔ)的識(shí)字閱讀向更高層次的閱讀理解過渡。因此，了解五六年級(jí)小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，有助于為他們的閱讀能力和綜合素質(zhì)發(fā)展提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

文獻(xiàn)綜述

過去的研究表明，五六年級(jí)小學(xué)生在課外閱讀方面存在一些問題。例如，宋丹丹通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五六年級(jí)小學(xué)生課外閱讀時(shí)間普遍不足，每天閱讀時(shí)間大多為30分鐘左右；閱讀內(nèi)容上，更傾向于選擇輕松幽默的書籍，而對(duì)于一些經(jīng)典文學(xué)作品則缺乏興趣；閱讀動(dòng)機(jī)上，大部分學(xué)生閱讀是為了消遣和娛樂，而不是為了提高自己的閱讀能力和擴(kuò)展知識(shí)面。

研究方法

本研究采用問卷調(diào)查和課堂觀察相結(jié)合的方法，對(duì)一所小學(xué)的五六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。設(shè)計(jì)一份包含關(guān)于學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、閱讀動(dòng)機(jī)等方面的問卷，通過學(xué)生答題獲取相關(guān)信息。在課堂時(shí)間進(jìn)行觀察，了解學(xué)生在課外閱讀方面的實(shí)際情況。

結(jié)果與討論

調(diào)查結(jié)果表明，五六年級(jí)小學(xué)生課外閱讀時(shí)間相對(duì)較少，每天平均閱讀時(shí)間約為40分鐘，遠(yuǎn)低于專家推薦的每天閱讀時(shí)間。在閱讀內(nèi)容上，學(xué)生們更喜歡選擇輕松幽默的書籍，如漫畫、小說等，而對(duì)于一些經(jīng)典文學(xué)作品則興趣缺缺。大部分學(xué)生閱讀的主要?jiǎng)訖C(jī)是為了消遣和娛樂，而不是為了提高自己的閱讀能力和擴(kuò)展知識(shí)面。

在課堂觀察中，研究者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n外閱讀方面存在的一些問題。學(xué)生們?cè)谶x擇閱讀材料時(shí)，往往更注重內(nèi)容的娛樂性和輕松性，而忽略了對(duì)經(jīng)典作品的引入和介紹。學(xué)生們?cè)陂喿x過程中，缺乏有效的閱讀方法和技能，這使得他們的閱讀效率和質(zhì)量受到一定影響。

結(jié)論

綜合問卷調(diào)查和課堂觀察的結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)五六年級(jí)小學(xué)生課外閱讀存在時(shí)間不足、內(nèi)容選擇不夠豐富、缺乏有效的閱讀方法和技能等問題。因此，建議學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，通過制定合理的閱讀計(jì)劃、提供豐富的閱讀材料、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和能力。

應(yīng)重視課外閱讀的重要性，避免在電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下忽視紙質(zhì)書籍的價(jià)值。要為學(xué)生們提供足夠的閱讀時(shí)間，如設(shè)立固定的閱讀時(shí)段，鼓勵(lì)學(xué)生參加閱讀俱樂部等。第三，為學(xué)生們選擇多元化的閱讀材料，包括小說、詩歌、科學(xué)讀物等，以激發(fā)他們的閱讀興趣和擴(kuò)展知識(shí)面。要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和技能，如精讀、略讀、做讀書筆記等，以提高他們的閱讀效率和質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)效益為宗旨，正確把握語文特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，通過閱讀示X文、童話、寓言、故事、古詩等，讓學(xué)生在經(jīng)典和現(xiàn)代的美文里汲取祖國(guó)語言的精髓，感悟人生，獲得精神成長(zhǎng)。

二、教材分析：

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

三、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

本文1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

本文2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

本文3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

本文4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

本文5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字

本文1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)閱讀教案(一)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

本文2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

21、漢語拼音

本文1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

本文2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、閱讀(1)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，能上下文和自己的生活實(shí)際理解詞語的意思。

本文2)能借助字典，上下文理解詞義。能找出課文中重點(diǎn)詞句，通過理解重點(diǎn)詞句的含義和方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

本文3)能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句。學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。

本文4)背誦指定的課文(30篇)能默寫課文中的優(yōu)美詞句。能在閱讀中積累詞語并初步領(lǐng)悟文章大意。

一、閱讀內(nèi)容

本次閱讀的內(nèi)容是《格林童話》。這本書是德國(guó)作家格林兄弟所寫，其中的故事情節(jié)和語言都十分生動(dòng)有趣。這本書的主要內(nèi)容包括《灰姑娘》