閱讀理解(推理判斷題)(精講課件)-十年 (2014-2023) 高考英語真題試題研究

專題01閱讀理解之推理判斷題命題分析2023年高考英語閱讀理解還是延續(xù)以往的風(fēng)格，考查細(xì)節(jié)理解，推理判斷，詞義猜測以及主旨要義四大題型，其總體難度和往年持平，學(xué)生想要得高分，需要在閱讀理解上下功夫。近十年高考全國卷閱讀選材地道，貼近學(xué)生實際，體裁多樣。強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力考查，引導(dǎo)教學(xué)聚焦語用能力，回歸語言本質(zhì)，充分發(fā)揮高考育人功能。試卷結(jié)構(gòu)和試題難度穩(wěn)定，命題質(zhì)量有提升。在選材上保持了知識性、趣味性強(qiáng)，信息量不是很大，語篇長度適中，題材與體裁廣泛的特點，彰顯文化特色，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。4篇文章按難度漸進(jìn)排列，閱讀總量1100-1200詞（不含選項）之間，細(xì)節(jié)題多于推斷題試題數(shù)量。閱讀理解之推理判斷題推理判斷題屬于高層次閱讀理解題。解答該類型題目時一定要從整體上把握語篇內(nèi)容，在語篇的表面意義與隱含意義、已知信息與未知信息之間架起橋梁，透過字里行間，去體會作者的“弦外之音”和“言外之意”。在進(jìn)行推斷時，要據(jù)文推理、合情推理，不可脫離原文主觀臆斷。推理判斷題要求考生根據(jù)文章提供的事實和線索進(jìn)行邏輯推理，推測作者未明確提到的事實或某事件發(fā)展的趨勢。推理判斷能力是閱讀理解能力的重要組成部分，因而也是閱讀理解部分重點考查的能力之一。每年每套題通常會有4～6題。干擾選項特征1．曲解文意：即推測意義與文章表層意義有區(qū)別。推理判斷題中有些選項來自文章中的某一句或某幾句話，命題者可能會利用里面的詞設(shè)計出干擾項，看似表達(dá)文章的意思，其實是借題發(fā)揮，是對原文意思的曲解。2．張冠李戴：即把文章中作者的觀點與其他人的觀點混淆在一起。題干問的是作者的觀點，選項中出現(xiàn)的卻是其他人的觀點；題干問的是其他人的觀點，選項中卻出現(xiàn)了作者的觀點。3．偷梁換柱：干擾項用了與文章中某一句話相似的句型結(jié)構(gòu)和單詞，卻在考生易忽視的地方換了幾個單詞，造成句意的改變。4．無中生有：這種類型的干擾項往往是基本的生活常識或普遍認(rèn)可的觀點，但在文章中并無相關(guān)的信息支撐點。其次，這種干擾項也有可能與設(shè)置的問題毫不相干。干擾選項特征5．魚目混珠：魚目混珠類型的干擾項常出現(xiàn)在詞句理解類試題的選項中，即利用某個詞或句子的字面含義代替其在文章特定語境中的具體含義。6．?dāng)U縮范圍：為了準(zhǔn)確、嚴(yán)密地表達(dá)文章內(nèi)容，命題者特別注意對文意范圍的限定，有時通過加上almost,all,nearly,morethan,normally,usually等詞語對文意加以限制?！皵U(kuò)縮范圍”干擾法就是在選項中通過改變或去掉限制性詞語，將信息的范圍、程度、感情色彩等改變，從而給考生解題造成干擾的命題方法。技巧導(dǎo)圖知識詳解推理判斷題是指根據(jù)文中某一句話，也可是某幾句話，進(jìn)行加工得出的答案，即對原文某一句話或某幾句話所作的同義改寫(paraphrase)或綜合。以原文信息為依據(jù)，既不能做出在原文中找不到文字根據(jù)的推理，也不能根據(jù)表面文字信息做多步推理。所以，推理判斷題的答案只能是根據(jù)原文表面文字信息進(jìn)行一步推理。知識點1：推理判斷題分類推理判斷題（客觀）段落Whatcanweinferfromparagragh3?文章Whatcanweinferfromthepassage?推理判斷題（主觀）Whoaretheintendedreadersofthepassage?知識點2：推理判斷題（客觀）解題方法與技巧：A.段落推理1主：讀段落找關(guān)鍵句（推理分析）；輔：選項分析排除。B.段落推理2主：讀段落抓段中心（中心掛鉤）；輔：選項分析排除。C.文章推理1主：中心掛鉤法；輔：選項分析排除。D.文章推理2主：關(guān)鍵句分析；輔：選項分析排除。知識點3：主觀性推理判斷題人物評價事物評價文章出處目標(biāo)讀者文章類型后續(xù)研究知識點4：推理判斷題注意事項1.內(nèi)容與原文一致，通常要淘汰。如果題目是推斷題，而某個選項的內(nèi)容卻與原文相同，那么這是與推斷的含義相悖的，所以要淘汰。2.推理的結(jié)論不要偏離文章的過遠(yuǎn)，一步推出的結(jié)論最理想。3.不要脫離文章的主線，與文章的主基調(diào)相符的結(jié)論最可靠。無論哪種題型，無論考查的側(cè)重點是主旨還是推斷，他們都不可能脫離文章的基調(diào)而存在。4.客觀，不要受自己主觀意愿驅(qū)使。做推斷題要始終以原文為依托，緊緊地圍繞原文展開推理，圍繞原文來考慮對選項的取舍。應(yīng)試技巧:推理判斷題的設(shè)題形式有很多，不同的題型對應(yīng)不同的技巧。如下表所示：推斷內(nèi)容考查點解題方法推斷隱含含義考查考生透過詞語的字面意思去理解作者的言外之意或弦外之音的能力1.跳讀，找到相關(guān)信息點(推理的依據(jù))；2.細(xì)讀，理解相關(guān)信息點的字面意義；3.結(jié)合語境和常識，在字面意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行符合邏輯的推斷，理解作者的言外之意。推斷寫作意圖考查考生根據(jù)短文內(nèi)容推斷作者寫該文章的目的的能力根據(jù)文體的特點和用途來推斷作者的寫作目的：1.記敘文，特別是個人的有趣經(jīng)歷或幽默故事類的文章——娛樂讀者；2.夾敘夾議文——讓讀者得到某種啟示或教育；3.廣告和議論文——說服讀者接受某種產(chǎn)品、服務(wù)或接受某種觀點；4.科普說明文或新聞報道——告知讀者某些信息。推斷下段內(nèi)容、文章出處考查考生通過閱讀材料，預(yù)測內(nèi)容及推斷材料的來源的能力1.根據(jù)文章的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)來推斷；2.根據(jù)各種文體的特征來判斷其出處：如廣告的用詞和格式非常特殊，因此容易辨認(rèn)；報紙的前面會出現(xiàn)日期、地點或通訊社名稱；產(chǎn)品說明的特點也比較明顯，一般會介紹其名稱、作用、操作方式等。推斷目標(biāo)讀者考查考生根據(jù)短文內(nèi)容推斷此篇文章主要是寫給誰看的能力根據(jù)文章內(nèi)容，特別是從作者使用的詞語和語氣來判斷。ONE真題回顧

1.2023全國甲卷C2023全國甲卷C閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個選項中,選出最佳選項。Iwasabout13whenanunclegavemeacopyofJosteinGaarder’sSophie’sWorld.Itwasfullofideasthatwerenewtome,soIspentthesummerwithmyheadinandoutofthatbook.Itspoketomeandbroughtmeintoaworldofphilosophy(哲學(xué)).ThatloveforphilosophylasteduntilIgottocollege.NothingkillstheloveforphilosophyfasterthanpeoplewhothinktheyunderstandFoucault,Baudrillard,orConfuciusbetterthanyou—andthentrytoexplainthem.Ericweiner’sTheSocratesExpress:InSearchofLifeLessonsfromDeadPhilosophersreawakenedmyloveforphilosophy.Itisnotanexplanation,butaninvitationtothinkandexperiencephilosophy.2023全國甲卷CWeinerstartseachchapterwithasceneonatrainridebetweencitiesandthenframeseachphilosopher’sworkinthecontext(背景)ofonethingtheycanhelpusdobetter.TheendresultisareadinwhichwelearntowonderlikeSocrates,seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauer,andhavenoregretslikeNietzsche.This,morethanabookaboutundestandingphilosophy,isabookabourlearningtousephilosophytoimprovealife.1.作者在第四段開頭描寫了Weiner書的內(nèi)容，接著作者通過列舉了幾位偉大的哲學(xué)家來描寫讀完這本書后我們能從中學(xué)到的東西2.由此可推知，作者列舉了幾位偉大的哲學(xué)家是為了幫助讀者理解Weiners的書9.Whydoestheauthorlistgreatphilosophersinparagraph4?正確答案：D.TohelpreadersunderstandWeinersbook.2023全國甲卷CHemakesphilosophicalthoughtanappealingexercisethatimprovesthequalityofourexperiences,andhedoessowithplentyofhumor.Weinerentersintoconversationwithsomeofthemostimportantphilosophersinhistory,andhebecomespartofthatcrowdintheprocessbydecoding(解讀)theirmssagesandaddinghisowninterpretation.2023全國甲卷CTheSocratesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadersinwithitsapparentsimplicityandgraduallypullsthemindeeperthoughtsondesire,loneliness,andaging.Theinvitationisclear:Weinerwantsyoutopickupacoffeeorteaandsitdownwiththisbook.Iencourageyoutotakehisoffer.It’sworthyourtime,eveniftimeissomethingwedon’thavealotof.2023全國甲卷C9.Whydoestheauthorlistgreatphilosophersinparagraph4?A.TocompareWeinerwiththem.B.Togiveexamplesofgreatworks.C.Topraisetheirwritingskills.D.TohelpreadersunderstandWeinersbook.11.WhatdoestheauthorthinkofWeinersbook?A.Objectiveandplain.B.Daringandambitious.C.Seriousandhardtofollow.D.Humorousandstraightforward.2023全國甲卷C【答案】9.D11.D【解析】【導(dǎo)語】這是一篇說明文。作者在13歲時開始喜歡哲學(xué)，隨后Weiner的書TheSocratesExpress喚起了作者對哲學(xué)的熱愛。文章通過介紹了TheSocratesExpress這本書，倡導(dǎo)讀者花時間去讀這本書。2023全國甲卷C【9題詳解】推理判斷題。根據(jù)第四段中“Weinerstartseachchapterwithasceneonatrainridebetweencitiesandthenframeseachphilosopher’sworkinthecontext(背景)ofonethingtheycanhelpusdobetter.TheendresultisareadinwhichwelearntowonderlikeSocrates,seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauer,andhavenoregretslikeNietzsche.(Weiner在每一章的開頭都描述了一個城市之間火車旅行的場景，然后將每一位哲學(xué)家的著作框定在一個他們能夠幫助我們做得更好的事情上。最終的結(jié)果是，我們學(xué)會了像蘇格拉底一樣思考，像梭羅一樣看，像叔本華一樣聽，像尼采一樣沒有遺憾。)”可知，作者在第四段開頭描寫了Weiner書的內(nèi)容，接著作者通過列舉了幾位偉大的哲學(xué)家來描寫讀完這本書后我們能從中學(xué)到的東西，由此可推知，作者列舉了幾位偉大的哲學(xué)家是為了幫助讀者理解Weiners的書。故選D。2023全國甲卷C【11題詳解】推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中“Hemakesphilosopicalthoughtanappealingexercisethatimprovesthequalityofourexperiences,andhedoessowithplentyofhumor.(他使哲學(xué)思想成為一種有吸引力的練習(xí)，可以提高我們經(jīng)驗的質(zhì)量，而且他在做這件事的時候充滿了幽默感。)”可知，Weiners的書很幽默，根據(jù)最后一段中“TheSocratesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadersinwithitsapparentsimplicityandgraduallypullsthemindeeperthoughtsondesire,loneliness,andaging.(TheSocratesExpress是一本有趣而尖銳的書，它以其表面上的簡單吸引著讀者，并逐漸將他們拉進(jìn)對欲望、孤獨和衰老的深層思考中。)”可知，Weiners的書簡單易懂，由此可知，Weiners的書既幽默又簡單易懂。故選D。ONE真題回顧

2.2023年2月四省聯(lián)考D2023年2月四省聯(lián)考DWeallknowthatunpleasantfeelingwhenwe’retalkingaboutsomethinginterestingandhalfwaythroughoursentencewe’reinterrupted.Butwasthatreallyaninterruption?Theanswerdependsonwhomyouask,accordingtonewresearchledbyKatherineHiltonfromStanfordUniversity.Usingasetofcontrolledaudioclips(錄音片段),Hiltonsurveyed5,000AmericanEnglishspeakerstobetterunderstandwhataffectspeople’sperceptionsofinterruptions.Shehadparticipantslistentoaudioclipsandthenanswerquestionsaboutwhetherthespeakersseemedtobefriendlyandengaged,listeningtooneanother,ortryingtointerrupt.2023年2月四省聯(lián)考DHiltonfoundthatAmericanEnglishspeakershavedifferentconversationalstyles.Sheidentifiedtwodistinctgroups:highandlowintensityspeakers.Highintensityspeakersaregenerallyuncomfortablewithmomentsofsilenceinconversationandconsidertalkingatthesametimeasignofengagement.Lowintensityspeakersfinditrudetotalkatthesametimeandpreferpeoplespeakoneafteranotherinconversation.對于低強(qiáng)度聊天者來說，同時聊天是粗魯?shù)?，不禮貌的。14.Whatdolowintensityspeakersthinkofsimultaneouschat?正確答案：D.It’simpolite.2023年2月四省聯(lián)考DThedifferencesinconversationalstylesbecameevidentwhenparticipantslistenedtoaudioclipsinwhichtwopeoplespokeatthesametimebutwereagreeingwitheachotherandstayedontopic,Hiltonsaid.Thehighintensitygroupreportedthatconversationswherepeoplespokeatthesametimewhenexpressingagreementwerenotinterruptivebutengagedandfriendlierthantheconversationswithmomentsofsilenceinbetweenspeakingturns.Incontrast,thelowintensitygroupperceivedanyamountofsimultaneous(同時)chatasarudeinterruption,regardlessofwhatthespeakersweresaying.2023年2月四省聯(lián)考D“Peoplecareaboutbeinginterrupted,andthosesmallinterruptionscanhaveamassiveeffectontheoverallcommunication,”Hiltonsaid.“Breakingapartwhataninterruptionmeansisessentialifwewanttounderstandhowhumansinteractwitheachother.”由此段文字可推知：人類的交流是復(fù)雜的15.WhatcanwelearnfromHilton’sresearch?正確答案：A.Humaninteractioniscomplex.2023年2月四省聯(lián)考D14.Whatdolowintensityspeakersthinkofsimultaneouschat?A.It