中班數(shù)學(xué)采蘑菇

中班數(shù)學(xué)采蘑菇今天，我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法，老師讓我們?cè)谛^(qū)里采蘑菇，然后計(jì)數(shù)。

我和爸爸提著籃子，帶著小鏟子來到了小區(qū)后面的草坪上。我們走了一段路，看見了很多小蘑菇。我高興地大叫起來：“爸爸，你看，蘑菇！蘑菇！”

本文太好了，”爸爸說，“我們開始采吧！”

我看見了一個(gè)小小的蘑菇，我用鏟子小心翼翼地把它鏟起來，輕輕地放進(jìn)籃子里。我又往前走了幾步，看見了一個(gè)更大的蘑菇，我趕快跑過去，用鏟子把它鏟起來，放進(jìn)籃子里。

我采了很多很多蘑菇，數(shù)了數(shù)，一共有10個(gè)。我非常高興地告訴爸爸：“爸爸，我采了10個(gè)蘑菇！”

本文很好，”爸爸說，“我們現(xiàn)在去數(shù)數(shù)我們采的蘑菇的數(shù)量吧！”

我和爸爸走到計(jì)數(shù)的地方，一個(gè)叔叔讓我們把蘑菇放在地上，然后開始計(jì)數(shù)。叔叔數(shù)了每種顏色蘑菇的數(shù)量，然后把結(jié)果告訴了我們。

我們收好籃子和小鏟子，高高興興地回家了。在路上，我想：“下次我還要來采蘑菇?！?/p>

在自然界中，蘑菇種類繁多，其中一些可能含有毒素，甚至可能是致命的。了解這些毒蘑菇的形態(tài)特征，提高鑒別能力，對(duì)于保護(hù)公眾健康具有重要意義。本文將介紹中國(guó)毒蘑菇名錄，包括常見的毒蘑菇種類、中毒癥狀及預(yù)防措施。

一、中國(guó)毒蘑菇種類

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的毒蘑菇種類至少有500種，其中約421種含毒素較少或經(jīng)過處理之后可以食用，而強(qiáng)毒性可致死的有30余種，極毒性的至少10種。這些毒蘑菇廣泛分布于中國(guó)的各個(gè)地區(qū)，包括河北、遼寧、吉林、黑龍江、河南、江蘇、安徽、福建、湖南、四川、云南、甘肅、陜西、廣東、廣西和西藏等地。

二、常見的毒蘑菇形態(tài)和辨識(shí)

盡管毒蘑菇種類繁多，但是有些毒蘑菇可以通過其特殊的形態(tài)特征進(jìn)行辨別。比如，毒紅菇和正紅菇的菌蓋邊緣平滑無紋，但是毒紅菇的邊緣有棱紋。另外，大青褶傘的毒性也非常強(qiáng)，它的菌蓋中央呈青綠色或暗綠色，邊緣呈淡黃色。

三、毒蘑菇中毒癥狀

毒蘑菇中毒的癥狀因不同的毒蘑菇種類和攝入量的不同而有所不同。一般來說，中毒癥狀可以分為以下幾種類型：

1、胃腸炎型：主要引起劇烈惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等胃腸炎癥癥狀。

2、急性肝損害型：主要引起肝臟損傷和壞死。

3、神經(jīng)精神型：主要引起頭痛、頭暈、精神異常等癥狀。

4、溶血型：主要引起血紅蛋白尿和溶血性黃疸。

5、光敏性皮炎型：主要引起皮膚紅腫、疼痛和瘙癢等癥狀。

6、急性腎損害型：主要引起腎功能損傷和衰竭。

7、橫紋肌溶解型：主要引起肌無力、肌肉疼痛和腫脹等癥狀。

8、混合型：中毒癥狀多種多樣，包括以上幾種類型的混合表現(xiàn)。

四、預(yù)防措施

預(yù)防毒蘑菇中毒的根本辦法就是不采摘、不銷售、不購(gòu)買、不食用野生蘑菇。如果誤食了毒蘑菇，應(yīng)立即前往醫(yī)院治療。購(gòu)買蘑菇時(shí)要提高鑒別毒蘑菇的能力，不吃不認(rèn)識(shí)或沒有吃過的蘑菇。在野外活動(dòng)時(shí)要注意觀察周圍環(huán)境，避免誤食毒蘑菇。公眾應(yīng)提高對(duì)毒蘑菇的警惕性，避免因誤食而引發(fā)的中毒事件的發(fā)生。

了解中國(guó)毒蘑菇名錄，加強(qiáng)預(yù)防措施是保護(hù)公眾健康的關(guān)鍵。只有在正確識(shí)別和避免誤食毒蘑菇的基礎(chǔ)上，才能有效地減少中毒事件的發(fā)生，從而保障廣大人民群眾的生命安全。

引言：

蘑菇石，因其形狀類似蘑菇而得名，是建筑裝飾中常用的一種石材。它的施工工藝主要包括選材、切割、打磨、拼接、粘接、拋光等步驟。下面將詳細(xì)介紹蘑菇石的施工工藝。

一、選材

蘑菇石的選材需要考慮到石材的顏色、紋理、質(zhì)地以及尺寸等因素。根據(jù)設(shè)計(jì)要求，選擇符合條件的石材，并確保石材的質(zhì)量和可靠性。

二、切割

蘑菇石的切割需要使用專業(yè)的切割設(shè)備，如金剛石鋸、圓盤鋸等。在切割過程中，需要注意控制切割的角度和尺寸，確保石材切割的準(zhǔn)確性和平整度。

三、打磨

蘑菇石的打磨需要使用砂紙、砂輪等工具，將石材的表面打磨光滑，以便于后續(xù)的粘接和拋光。在打磨過程中，需要注意控制打磨的力度和方向，避免對(duì)石材造成損傷。

四、拼接

蘑菇石的拼接需要使用專門的粘接劑，如硅酮膠、聚氨酯膠等。在拼接過程中，需要注意控制粘接劑的使用量，確保粘接的牢固性和可靠性。同時(shí)，還需要對(duì)石材的拼接處進(jìn)行修整，確保石材表面的平整度和美觀度。

五、粘接

蘑菇石的粘接需要使用專業(yè)的粘接劑，如硅酮膠、聚氨酯膠等。在粘接過程中，需要注意控制粘接劑的使用量，確保粘接的牢固性和可靠性。同時(shí)，還需要對(duì)石材的粘接處進(jìn)行修整，確保石材表面的平整度和美觀度。

六、拋光

蘑菇石的拋光需要使用專業(yè)的拋光設(shè)備，如拋光機(jī)、砂輪等。在拋光過程中，需要注意控制拋光的力度和方向，避免對(duì)石材造成損傷。同時(shí)，還需要對(duì)石材的表面進(jìn)行防護(hù)處理，如涂刷防水劑、打蠟等，以增強(qiáng)石材的使用壽命和美觀度。

本文蘑菇石施工工藝是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的工程，需要專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行操作。在施工過程中，需要注意控制各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和安全性，確保最終完成的蘑菇石裝飾符合設(shè)計(jì)要求并能夠安全可靠的投入使用。同時(shí)隨著科技的發(fā)展和實(shí)踐的積累，蘑菇石施工工藝將會(huì)更加成熟和完善為建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《寶寶讀本》每人一本。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接，并告訴幼兒是長(zhǎng)頸鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹汀?/p>

2、出示場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)按物體的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找真正的小狗。

1、觀看課件，現(xiàn)場(chǎng)將小狗身上的特征記錄在黑板上。

眼睛（藍(lán)色）、鼻子（黑色）、紐扣（白色帶圓點(diǎn)）以及顏色和形狀的特征。

2、幼兒操作，按線索——紐扣的特征尋找真正的小狗。

3、幼兒互相講述操作結(jié)果。

四、為小狗頒獎(jiǎng)?wù)拢M(jìn)一步鞏固按物體的特征排序。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)?，?個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)4個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、幼兒操作，互相講述操作結(jié)果。

在幼兒園中班的課堂上，一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)接龍游戲正在熱烈地進(jìn)行。教師小明帶領(lǐng)著他的學(xué)生們，以一種生動(dòng)有趣的方式，探索數(shù)學(xué)的奧秘。

作為中班的學(xué)生，他們對(duì)數(shù)字和形狀已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。小明老師為了進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用能力，特別設(shè)計(jì)了這場(chǎng)接龍游戲。游戲以一種寓教于樂的方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

游戲的規(guī)則是這樣的：開始時(shí)，老師會(huì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，比如“3+2=？”下一個(gè)學(xué)生要回答正確才能繼續(xù)出題。如果回答錯(cuò)誤，游戲就結(jié)束了。學(xué)生們對(duì)這種新穎的學(xué)習(xí)方式感到非常興奮。

小明首先出了個(gè)題目：“5-3=？”小華很快舉手回答：“2！”小明微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“非常好，現(xiàn)在你出個(gè)題目吧。”小華想了想，出了一道自己的題目：“4+3=？”這時(shí)，小麗舉手回答：“7！”就這樣，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地出題和回答，課堂上的氣氛越來越熱烈。

這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子們的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過這種方式，他們不僅可以在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以提高自己的思維敏捷度和解決問題的能力。

在游戲進(jìn)行的過程中，小明老師時(shí)刻著每一個(gè)學(xué)生的參與情況。他發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。而學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更是讓他們深刻體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。

這場(chǎng)數(shù)學(xué)接龍游戲，就像一艘載著孩子們駛向知識(shí)海洋的船。在游戲中，他們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和敢于挑戰(zhàn)的精神。這艘接龍船滿載著孩子們的歡笑和智慧，正揚(yáng)帆起航，駛向知識(shí)的海洋。

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展四散跑和聽信號(hào)跑，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫有方形格子、寫有數(shù)字的“果樹”若干。

活動(dòng)過程

1、摘蘋果

教師發(fā)出指令，幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地摘“蘋果”(果子上有數(shù)字)o幼兒摘到“蘋果”后，根據(jù)“果子”上的數(shù)字，按教師要求將“果子”放到相印的格子里。

2、運(yùn)蘋果

教師發(fā)出指令，幼兒跑步將“蘋果”送回“家”。送時(shí)注意要邊跑邊說：“xxx，我把蘋果送回家?！庇變簩ⅰ肮印彼偷浇K點(diǎn)后，從兩邊跑回。

3、撒蘋果

教師發(fā)出指令，幼兒將“蘋果”撒向四個(gè)角。撒完后，教師問幼兒：“你們知道每個(gè)角上有多少個(gè)蘋果嗎?”幼兒邊跑邊說：“xxx，我知道每個(gè)角上有x個(gè)蘋果?！?/p>

評(píng)價(jià)建議與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒四散跑和聽信號(hào)跑。

2、在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加難度，如聽信號(hào)向指定方向跑等。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的故事。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

三、活動(dòng)過程：

本文一）以故事情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、邊播放課件，邊講述故事《兔子先生去散步》。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，師生交流。

師：小朋友，你們看這是哪兒？兔子先生去哪兒了？他看到了什么？

本文二）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

3、按規(guī)律將杯子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色大——黃色小——藍(lán)色大——黃色?。?/p>

本文三）觀察畫面，學(xué)習(xí)按規(guī)律給動(dòng)物送禮物。

1、師：動(dòng)物們看到兔子先生給他們送禮物，也想給兔子先生送禮物。你們看，他們給兔子先生準(zhǔn)備了什么禮物？（蘋果）怎么送呢？他們想請(qǐng)小朋友幫忙了。

2、師：這是怎么排隊(duì)的？(一個(gè)紅蘋果、一個(gè)綠蘋果)按紅綠紅綠的規(guī)律送給兔子先生。誰來試試看？我們也來幫幫小動(dòng)物們，好嗎？數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)紅蘋果幾個(gè)綠蘋果？請(qǐng)你把他們按規(guī)律排好隊(duì)，再送給他們。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、師生交流，展示排列好的隊(duì)伍。

5、師：你是怎么送的？為什么要這樣送？你是怎么數(shù)的？

6、師總結(jié)：小動(dòng)物們非常感謝小朋友幫了他們一個(gè)大忙，還給兔子先生準(zhǔn)備了禮物呢！你們看，這是什么？（出示獎(jiǎng)?wù)拢┻@是送給小朋友的禮物，是兔子先生請(qǐng)老師幫忙做的，謝謝小朋友！看看上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？按什么規(guī)律排隊(duì)的？有幾個(gè)小動(dòng)物就發(fā)幾個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

7、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)名稱：動(dòng)物樂園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《動(dòng)物樂園》背景圖一幅，排序板四塊，猴子、兔子、貓、公雞、狗、羊等動(dòng)物圖卡；加減等于符號(hào)卡、點(diǎn)卡、數(shù)字卡一套。

2、與幼兒人數(shù)相同的小動(dòng)物房子卡片若干，小動(dòng)物圖卡若干。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

今天呀！有一些動(dòng)物朋友要來做客，看它們是誰？

小朋友們來和小動(dòng)物打招呼。（幼兒自由表達(dá)）

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將動(dòng)物卡片放入排序板上，猴子（嘴巴向上）、兔子（眼睛向下）、貓（眼睛向上）、公雞（嘴巴向下）、狗（眼睛向下）、羊（眼睛向上）。

2、按規(guī)律將圖形按大小排序，蘋果（從大到?。⒗妫◤拇蟮叫。?、桃子（從大到小）、草莓（從小到大）、櫻桃（從小到大）。

3、按規(guī)律將盤子從下往上排序，碗（從下往上）、杯子（從下往上）、盆（從下往上）。

4、按規(guī)律將動(dòng)物朋友從大到小排序，獅子（嘴巴向下）、老虎（嘴巴向上）、大象（鼻子向下）、長(zhǎng)頸鹿（脖子向上）。

5、按規(guī)律將水果卡片按數(shù)量排序，梨（5個(gè)）、草莓（4個(gè)）、桃子（3個(gè)）、蘋果（2個(gè)）、櫻桃（1個(gè)）。

6、按規(guī)律將數(shù)字卡片從大到小排序，7、6、5、4、3、2、1。

7、按規(guī)律將加減符號(hào)按順序排序，加號(hào)、減號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、加號(hào)、減號(hào)。

8、按規(guī)律將等于號(hào)和點(diǎn)卡按順序排序，等于號(hào)、點(diǎn)等于號(hào)、點(diǎn)等于號(hào)、點(diǎn)等于號(hào)、點(diǎn)。

三、游戲：送小動(dòng)物回家。按小動(dòng)物的腳印特征排序。四個(gè)小朋友一組，合作將小動(dòng)物送回家。教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒?？梢哉?qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做示范。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒檢查能力弱的幼兒完成情況并幫助能力弱的幼兒排序。對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)腳印的秘密：動(dòng)物的腳印和動(dòng)物的房子是一樣的。如果不一樣就進(jìn)不了家了。引申出我們小朋友也有自己的家，我們小朋友的家的門牌號(hào)碼是按順序的嗎？如果不是請(qǐng)小朋友來排一排好嗎？誰來試試看！請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。

四、引導(dǎo)幼兒觀察比較照片上的物品，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

出示兩幅照片引導(dǎo)幼兒觀察比較照片上的物品擺放有什么不同？并學(xué)習(xí)按物品的特征排序。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排一排，然后請(qǐng)小朋友上來排一排。教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。最后請(qǐng)小朋友來檢查一下自己排的是否正確？教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、觀察生活照片，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。先出示一張生活照片引導(dǎo)幼兒觀察照片上物品的擺放有什么特征？然后請(qǐng)小朋友來給照片排一排隊(duì)。教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。最后請(qǐng)小朋友來檢查一下自己排的是否正確？教師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過觀察照片上的物品的特征排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題并嘗試運(yùn)用學(xué)過的排序方法加以解決生活中的數(shù)學(xué)問題而獲取經(jīng)驗(yàn)并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《操作手冊(cè)》第7~8頁(yè)，“餅干”操作材料每組一份。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幫助兔媽媽接，引出幫兔媽媽找物品的話題。

2、幼兒觀察操作材料“餅干”，復(fù)習(xí)按物品的特征排序。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，復(fù)習(xí)鞏固按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

三、觀察比較照片上的物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察比較，發(fā)現(xiàn)物品的特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

2、按規(guī)律將瓶子進(jìn)行排序。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。

1、出示《操作手冊(cè)》第7~8頁(yè)“餅干”操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品，復(fù)習(xí)鞏固按物品的特征排序。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)幼兒作品。

今天這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師要給我們上一節(jié)關(guān)于連連看的課。我非常喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)非常有趣。

老師告訴我們，連連看是一種有趣的數(shù)學(xué)游戲，可以幫助我們提高注意力、手眼協(xié)調(diào)能力以及數(shù)學(xué)能力。老師還給我們準(zhǔn)備了一些有趣的圖案，讓我們進(jìn)行連連看練習(xí)。

我非常喜歡這個(gè)游戲，因?yàn)樗粌H有趣，而且還可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。在游戲中，我學(xué)會(huì)了如何找到相同的數(shù)字和圖案，并把它們連在一起。這讓我感到非常興奮。

除了連連看，我們還學(xué)習(xí)了如何用數(shù)字進(jìn)行加法和減法。老師告訴我們，加法和減法是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，可以幫助我們解決生活中的問題。

這節(jié)課讓我感到非常有趣，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。我希望以后能夠多上一些這樣的數(shù)學(xué)課。

今天，老師給小朋友們布置了一份數(shù)學(xué)作業(yè)，讓我們回家后完成。這是一份很有趣的作業(yè)，主要是讓我們復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

作業(yè)的內(nèi)容是這樣的：每個(gè)小朋友回家后，要仔細(xì)閱讀下面的故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容回答一些數(shù)學(xué)問題。

故事內(nèi)容：一只小熊去釣魚，它釣到了一些小魚，然后它又用這些小魚去換了大熊的水果。它用這些水果去換了一棵漂亮的果樹。

問題1：小熊釣到的小魚數(shù)量是8條，它用這些小魚換了多少水果？

這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，只要我們根據(jù)故事內(nèi)容就可以知道，小熊用8條小魚換了水果。因此，我們可以得出小熊得到了8個(gè)水果。

問題2：小熊用水果換了一棵果樹，這棵果樹上有多少個(gè)水果？

這個(gè)問題也很容易回答。根據(jù)故事內(nèi)容，小熊用水果換了一棵果樹。但是，故事中并沒有告訴我們這棵果樹上具體有多少個(gè)水果。因此，我們可以得出我們不知道這棵果樹上