蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《有趣的七巧板》的教學(xué)設(shè)計

蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《有趣的七巧板》的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.通過對七巧板的拼圖活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的特征，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生學(xué)會與同伴合作、交流，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。3.在拼圖過程中，能靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：通過七巧板的拼圖活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的特征，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生學(xué)會與同伴合作、交流，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，并在拼圖過程中，能靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.教師出示七巧板，引導(dǎo)學(xué)生觀察七巧板的構(gòu)成。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用七巧板拼出一些簡單的圖形，如三角形、正方形等。3.教師簡要介紹七巧板的起源和作用。（二）探究新知1.教師展示一些由七巧板拼成的簡單而美麗的圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖形是由哪些基本圖形組成的？2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察七巧板中的每塊板子，并嘗試用語言描述它們的形狀和特征。3.教師示范用七巧板拼出一個老人頭像的圖形，并引導(dǎo)學(xué)生分析這個圖形由哪些基本圖形組成，以及如何將這些基本圖形組合在一起。4.教師將學(xué)生分成小組，讓各小組學(xué)生嘗試用七巧板拼出一些簡單的圖形，并引導(dǎo)學(xué)生在拼圖過程中相互合作、交流。5.教師巡視各小組的拼圖過程，給予指導(dǎo)和鼓勵。（三）鞏固提高1.教師組織學(xué)生進(jìn)行拼圖比賽，看哪個小組能夠用七巧板拼出最多、最美麗的圖形。2.教師出示一些由七巧板拼成的較復(fù)雜的圖形，讓學(xué)生觀察并分析它們的構(gòu)成，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對基本圖形的認(rèn)識。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)通過七巧板的拼圖活動能夠培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。（四）課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括七巧板的構(gòu)成、基本圖形的認(rèn)識、用七巧板拼圖的過程等。2.教師強(qiáng)調(diào)通過七巧板的拼圖活動能夠培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。3.教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)用七巧板拼圖，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)七巧板的樂趣和魅力。四、教學(xué)評價1.評價學(xué)生能否通過觀察、想象、操作等活動，掌握七巧板的拼組方法，進(jìn)一步認(rèn)識圖形的特征。2.評價學(xué)生在拼圖過程中是否學(xué)會了與同伴合作、交流，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。3.評價學(xué)生在拼圖過程中是否能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。4.評價學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)意和美感，以及能否通過作品表達(dá)自己的想法和情感。