句子類型及轉(zhuǎn)變

PAGEPAGE2宗老師于2017年編寫(xiě)整理句子的類型（一）句子的構(gòu)成：句子是由詞構(gòu)成的，具有獨(dú)立的交際職能，能夠表達(dá)一個(gè)完整明確的意思，有一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。一個(gè)句子一般情況下是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題；后一部分說(shuō)的是“怎么樣”或“是什么”的問(wèn)題。例如：（1）我們是新世紀(jì)的好少年。（2）這朵花真美！

上面的兩個(gè)句子包括的兩個(gè)部分都是就基本的，也就是說(shuō)一個(gè)句子中這兩個(gè)部分一般情況下是不可缺少的，它們是句子的基本成分。有時(shí)為了表達(dá)得更清楚，更精彩，往往要在表示動(dòng)作的詞后面加上動(dòng)作的對(duì)象，再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語(yǔ)附加成份。例如：（1）一只可愛(ài)的小燕子飛快地掠過(guò)清清的湖面。（2）火紅的太陽(yáng)透過(guò)云層射向了大地。

這兩個(gè)例子中，“一只可愛(ài)的”表示“小燕子”是“什么樣的”，“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過(guò)”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”，“火紅”表示“太陽(yáng)”是“什么樣的”，這些就使句子更加豐滿、清晰，意思也更加完整。（二）句子的類型。

按照句子的用途和語(yǔ)氣，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。

1、陳述句：用來(lái)向別人陳述一件事，句尾用句號(hào)。

例如：（1）我們?cè)谏闲W(xué)。

（2）我家村東頭有一口古井。（3）傳說(shuō)古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。

2、疑問(wèn)句：用來(lái)向別人提出一個(gè)問(wèn)題，句尾用問(wèn)號(hào)。

例如：（1）誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？

（2）這不是偉大的奇觀嗎？

（3）您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡兀?/p>

注意：例（2）和例（3）是一種特殊的疑問(wèn)句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問(wèn)句。

3、祈使句：向別人提出要求或表示命令、禁止、勸阻的句子，句末用感嘆號(hào)或句號(hào)。

例如：（1）請(qǐng)把門(mén)關(guān)上。（2）我們走吧?。?）你來(lái)一下！

(4)請(qǐng)不要說(shuō)話。(5)禁止在此倒垃圾！

4、感嘆句：表示一種強(qiáng)烈的感情，如贊嘆、喜歡、討厭、害怕、悲傷、憤怒等的句子，句末用感嘆號(hào)。

例如：（1）多么美?。。ㄙ潎@）（2）真討厭！（討厭）（3）申奧我們成功了！(4)中國(guó)人民從此站起來(lái)了！(5)這里的風(fēng)景真是太美了！

（三）理解句子

我們?cè)陂喿x文章時(shí)往往會(huì)遇到一些比較難懂的句子，會(huì)影響我們理解內(nèi)容，體會(huì)情感。我們可以通過(guò)找出句子中出現(xiàn)的起重要、關(guān)鍵性作用的詞語(yǔ)進(jìn)行理解；可以聯(lián)系上下文，加以體會(huì)；還可以通過(guò)了解寫(xiě)作、時(shí)代背景等相關(guān)信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的，常常會(huì)幾種方法聯(lián)系起來(lái)用，還需要我們根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇。

（四）擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句是指把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子加上用來(lái)表示修飾、限制、補(bǔ)充說(shuō)明等詞語(yǔ)，使原句在不改變?cè)獾幕旧?，更加?zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。

例如：（1）春天盛開(kāi)花朵。

擴(kuò)句：生機(jī)勃勃的春天到處盛開(kāi)鮮艷的花朵。

（2）星星布滿天空。

擴(kuò)句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空?？s句是與擴(kuò)句相反，把比較復(fù)雜的句子中修飾、限制、補(bǔ)充說(shuō)明等的詞語(yǔ)去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。

例如：（1）五年級(jí)的同學(xué)興高采烈地觀看年組足球比賽。

縮句：同學(xué)觀看比賽。

（2）一棵棵白楊樹(shù)在刺骨的寒風(fēng)中挺立著。

縮句：白楊樹(shù)挺立著。

（3）長(zhǎng)長(zhǎng)的列車飛快地通過(guò)了長(zhǎng)江大橋。（五）變化句式

句子的變化是多樣的，一種句式，可以表達(dá)不同的意思；一個(gè)意思又可以用不同的句式表達(dá)。句式的變化，有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，可以幫助我們?cè)趯?xiě)作增強(qiáng)表達(dá)力。1、“把”字句變“被”字句：

根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，往往能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，而不改變意思。

例如：（1）、他把門(mén)關(guān)上了?！?/p>

門(mén)被他關(guān)上了。

（2）、山川、田野被朝霞鍍成了一層金色。→

朝霞把山川、田野鍍成了一層金色。2、反問(wèn)句變陳述句：

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤?，語(yǔ)氣有所不同。

例如：（1）、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

（2）、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服？

人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切、舒服。

或：人與山的關(guān)系日益密切，真使人感到親切、舒服。反問(wèn)句改為陳述句的方法：(1)、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。(2)、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。(3)、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。(4)、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。陳述句改反問(wèn)句的方法：(1)、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。(2)、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。(3)、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。(4)、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

10、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？11、從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎？12、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。四、適當(dāng)?shù)臄U(kuò)句或縮句。1、小蜜蜂飛來(lái)飛去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小蜜蜂＿＿＿＿＿＿＿＿飛來(lái)飛去。2、浪花跳躍。＿＿＿＿＿＿＿＿＿的浪花＿＿＿＿＿＿＿＿＿跳躍。3、星星眨眼。＿＿＿＿＿＿＿＿＿的星星在眨眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、小鹿欣賞影子。小鹿＿＿＿＿＿＿＿＿＿欣賞＿＿＿＿＿＿＿＿＿影子。5、伶俐可愛(ài)的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。6、奶奶在水井邊用水桶打水。7、夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在蔚藍(lán)的天空。8、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。五、給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、（）地球有吸引力，（）樹(shù)上的蘋(píng)果往地上掉，不往天上飛。2、（）我們堅(jiān)持改革開(kāi)放，道路（）越走越寬。3、這種地板磚（）堅(jiān)固，（）美觀。4、（）我們走到哪兒，（）不會(huì)忘記培養(yǎng)我們的小學(xué)老師。5、媽媽買(mǎi)的這條毛巾（）漂亮（）便宜。6、小姑娘（）收拾東西，（）用結(jié)結(jié)巴巴的英語(yǔ)問(wèn)我。7、今天我們把教室打掃得干干凈凈，（）累了一點(diǎn)，（）感到很快樂(lè)。8、（）你的學(xué)習(xí)再好，（）不能驕傲。9、小戰(zhàn)士（）被敵人活活打死，（）說(shuō)出軍隊(duì)的秘密。10、同學(xué)們?nèi)绻ǎ┌l(fā)現(xiàn)火災(zāi)，（）要立即撥打火警電話。11、（）錢(qián)再多，我們（）不能隨便亂花。12、（）困難多大，他（）堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。13、雨來(lái)（）犧牲自己，（）向敵人說(shuō)出李大叔的藏身之地。14、（）夏天到了，（）高山上的積雪融化了15、他（）普通的瀏覽，（）一邊看一邊思索。16、人類（）有膚色區(qū)別，（）沒(méi)有優(yōu)劣之分。17、（）是一分一秒的時(shí)間，我們（）不能浪費(fèi)。18、人的一生，（）奮斗，（）能成功。19、王老師（）嚴(yán)格要求我們，（）嚴(yán)格要求自己。20、（）你懂得了這個(gè)道理，你（）要自覺(jué)去做。21、（）工作再難做，他（）不會(huì)退縮。22、（）做一個(gè)對(duì)別人有用的人，我們的生活（）會(huì)有意義。23、武警戰(zhàn)士與歹徒搏斗時(shí)，（）犧牲自己，（）讓群眾受侵害。24、（）相信天才，（）相信勤奮。25、（）自己吃虧，（）做違反原則的事。26、邱少云（）讓烈火燒身，（）挪動(dòng)一寸地方。27、（）不遵守交通規(guī)則，（）就容易發(fā)生交通事故。28、（）你認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，（）應(yīng)該改正。29、（）下再大的雨，我（）要按時(shí)到校。30、要想取得好成績(jī)，（）好好學(xué)習(xí)（）。31、（）共產(chǎn)黨（）能救中國(guó)。32、（）明天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，（）今天就用功學(xué)習(xí)。33、你（）坐在這里說(shuō)，（）馬上去做．34、放學(xué)后，我們（）在街上玩，（）回家看看課外書(shū)。六、照樣子，改寫(xiě)下列句子。例：羅蒙搖搖頭說(shuō)：“爸爸，我也要一本書(shū)！”羅蒙搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō)，他也要一本書(shū)。1.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”2.她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”3.一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》?！?.小紅軍對(duì)陳賡說(shuō):“我還要等我的同伴呢?！?.他輕輕地說(shuō)：“我買(mǎi)不起，先生，我的錢(qián)不夠?！?/p>

常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：一、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。本體(被比喻的事物或情境)、喻體(打比方的事物或情境)注意：⒈本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物。⒉本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。c.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。1、我們是祖國(guó)的花朵。

（把我們比作花朵）

2、水底的鵝卵石就像一顆顆晶瑩剔透的寶石。（把鵝卵石比作寶石）

3、小姑娘有一顆金子一樣的心。(把純凈的心靈比喻成金子)

4、會(huì)場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。

（把熱烈的掌聲比作轟轟雷鳴

）5、長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。

（把雄偉蜿延的長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍)

6、湖水平靜得像一面鏡子。（把湖水比喻成鏡子）

7、小興安嶺真是一個(gè)綠色的寶庫(kù)?。。ò研∨d安嶺比喻成寶庫(kù)）二、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等。例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對(duì)你微笑。c.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。三、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。四、夸張：對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。c.教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。五、設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。六、反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎?b.難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎？

練習(xí)題：一、按要求填空。1、三月的桃花水，是春天的豎琴。

這句話把（

）比作（

）2、每一條波紋，都是一根輕柔的弦。

這句話把（

）比作（

）3、三月的桃花水，是春天的明鏡。這句話把（

）比作（

）4、銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。這句話把（

）比作（

）5、新出的芽?jī)?，?xì)得像針，紅得像血。

這句話把（

）比作（

）和（

）6、乍開(kāi)的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。

這句話把（

）比作（

）和（

）7、鄉(xiāng)村大道啊，好像一座座無(wú)始無(wú)終的長(zhǎng)橋！

這句話把（

）比作（

）8、哦，鄉(xiāng)村大道，又好像一根根金光四射的絲絳！

這句話把（

）比作（

）9、鄉(xiāng)村大道啊，也好像一條條險(xiǎn)峻的黃河！

這句話把（

）比作（

）10、鄉(xiāng)村大道啊，又好像一道道干涸的溝壑！

這句話把（

）比作（

）11、掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每人角落，手指肥圓。

這句話把（

）比作（

）12、一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。

這句話把（

）比作（

）二、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）4蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）6、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）7、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）9、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）10、小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）11、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）13、父母的錢(qián)，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（）17、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。（）18、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。（）19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）20、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)