淺析傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

第第頁淺析傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

【關(guān)鍵詞】高校；聲樂教學(xué)；傳統(tǒng)音樂文化

聲樂藝術(shù)是現(xiàn)代音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，其在高校音樂教育教學(xué)中具有重要的地位。為了能夠讓每個音樂專業(yè)同學(xué)能接受良好的聲樂教學(xué)，高校聲樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，重視對傳統(tǒng)音樂文化的運(yùn)用。

一、傳統(tǒng)音樂文化對高校聲樂教學(xué)的積極作用

〔一〕傳承傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代聲樂教學(xué)作為高校音樂教育的主要內(nèi)容，其許多內(nèi)容都是由我國傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)展演化而來的。豐富的現(xiàn)代元素使得聲樂與傳統(tǒng)音樂文化涌現(xiàn)了較為明顯的脫離，傳統(tǒng)音樂文化的傳承與進(jìn)展遇到了明顯的危機(jī)。將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校聲樂教學(xué)中，能夠讓同學(xué)在學(xué)習(xí)聲樂的同時，更為全面、細(xì)致地了解我國音樂進(jìn)展歷史，找到聲樂學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的方法和內(nèi)容，這對于援助同學(xué)打下良好的聲樂基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)對我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承都具有重要意義。

〔二〕豐富教學(xué)方法。在音樂文化現(xiàn)代化的進(jìn)展背景下，高校聲樂教育方法越來越多元化，音樂教育呈現(xiàn)出良好的進(jìn)展態(tài)勢。但從當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)模式來看，還存在肯定的缺失，這所缺失的部分就是傳統(tǒng)音樂文化的部分。沒有了傳統(tǒng)音樂文化的高校聲樂教學(xué)，同學(xué)所學(xué)到的僅僅是聲樂技巧，沒能真正領(lǐng)悟到音樂藝術(shù)與音樂文化當(dāng)中的本質(zhì)，這使得同學(xué)在演繹聲樂作品時缺乏對音樂文化靈魂的表現(xiàn)。從音樂的藝術(shù)角度來講，缺乏文化內(nèi)涵的聲樂表現(xiàn)是不勝利的藝術(shù)。融入傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)容的聲樂教學(xué)，能夠讓老師在教學(xué)時有更多的教學(xué)方法選擇，同學(xué)也能夠在老師的教學(xué)行為中體會和感悟到音樂的本質(zhì)所在，同時還能提升同學(xué)的音樂素養(yǎng)，為同學(xué)音樂造詣的提升提供有力援助。

〔三〕培育全面人才。聲樂是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，同學(xué)要想真正地在聲樂藝術(shù)上有所造詣，就需要要深入認(rèn)識、了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化知識。傳統(tǒng)音樂文化作為現(xiàn)代聲樂的基礎(chǔ)，其重要性不可撼動。在高校聲樂教學(xué)中，老師實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂文化的融入，能夠讓同學(xué)更接近本質(zhì)音樂，讓同學(xué)真正體會到音樂的魅力，學(xué)會如何真正地利用聲樂形式將音樂表達(dá)出來。傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用，對于全面培育高素養(yǎng)的音樂人才具有重要意義。

二、傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中有效應(yīng)用的對策

〔一〕加強(qiáng)聲樂教學(xué)的情感融入。想要真正地將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校聲樂教學(xué)當(dāng)中，為高校聲樂教學(xué)提供良好的支持，老師就需要要在聲樂教學(xué)中加強(qiáng)對同學(xué)情感融入技能的培育。音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其想要真正地被表達(dá)出來，就需要要讓表演者有充分的情感融入，只有如此才能讓表演者真正感受到音樂作品的靈魂及其所要表達(dá)的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師可以通過對一些典型的傳統(tǒng)音樂作品文化的情感分析來援助同學(xué)學(xué)習(xí)如何正確地進(jìn)行音樂情感融入，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對同學(xué)聲樂素養(yǎng)的培育，為同學(xué)的聲樂素養(yǎng)水平提升打下基礎(chǔ)。

〔二〕激發(fā)同學(xué)的音樂感知潛能。激發(fā)同學(xué)的音樂感知潛能也是提高傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用效果的重要對策。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師可以通過讓同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)音樂內(nèi)容的賞析來實(shí)現(xiàn)對他們音樂感知技能的.培育，讓不同的同學(xué)在同樣的傳統(tǒng)音樂作品當(dāng)中體會到不同的情感表達(dá)，以實(shí)現(xiàn)對同學(xué)音樂藝術(shù)潛能的激發(fā)。為了達(dá)到更好的潛能激發(fā)效果，老師可以在結(jié)合自己對傳統(tǒng)音樂作品認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為同學(xué)設(shè)置一些具有特點(diǎn)的問題，讓同學(xué)通過求解來獵取對傳統(tǒng)音樂作品的理解與分析，以達(dá)到對同學(xué)的目的性潛能激發(fā)效果。

〔三〕提高老師的音樂專業(yè)素養(yǎng)。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)聲樂知識的指導(dǎo)者，他們的音樂素養(yǎng)以及對傳統(tǒng)音樂文化的理解會徑直影響到同學(xué)對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識，因此想要真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用，就需要提高老師的音樂專業(yè)素養(yǎng)。為此，高校需要定期組織聲樂老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，并通過定期的專業(yè)考核來保證老師的基本專業(yè)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校可以通過讓老師多參與傳統(tǒng)音樂文化講座、座談會等途徑，來提升老師對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知，從根本上提升傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教育中的地位，為高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的有效融入提供支持。

三、結(jié)語

綜上所述，做好傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用是高校聲樂教學(xué)可持續(xù)進(jìn)