七年級記敘文閱讀之賞析句子

記敘文閱讀之賞析句子2021/5/91春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（《春》）答案：通過運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了春天新，美，力的三個特點，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達了作者對春天的贊美。答題格式：修辭手法+內(nèi)容+情感內(nèi)容（寫出……

）情感修辭手法角度一：修辭手法2021/5/92小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）

答：運用擬人的修辭方法，把小草人格化，生動形象地寫出了春草萌發(fā)的情態(tài)，表達了作者對春天的喜愛之情。2021/5/93僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。（《我的老師》）答案：運用動作描寫，“落”和“輕輕地敲”表明蔡老師并沒有存心要打的意思，表現(xiàn)了蔡老師性格溫柔，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽、親密?！斑@就是那些老同學(xué)給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”。（《王幾何》）語言描寫，突出王老師的語言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)了王老師思想的民主與開放。角度二：描寫手法答題格式：描寫手法+內(nèi)容+情感（性格特點）2021/5/94常見的幾種句式的表達效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強語氣；④感嘆句，抒情強烈。角度三：句式2021/5/95像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?（《我的老師》）運用反問句，連用兩個“怎么不會”加強了語氣，抒發(fā)了學(xué)生熱愛老師的強烈感情。答題格式：運用……句，抒發(fā)了(表達了)……2021/5/96蔡老師!我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!（《我的老師》）運用感嘆句，抒發(fā)了作者對蔡老師的依戀熱愛之情。2021/5/97詞語的感情色彩：褒義詞貶用，貶義詞褒用疊詞的運用，大詞小用，小詞大用富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、數(shù)量詞等等小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）運用疊詞“偷偷”，“嫩嫩”，“綠綠”，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛鑼懗鲂〔莸那閼B(tài)，質(zhì)地和顏色，表現(xiàn)作者對春天的喜愛和贊美之情。常見的幾種：角度四：詞語2021/5/98我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時,我感到了責(zé)任的重大。（《散步》）“重大”這個詞大詞小用，突出了我身為一家之主的重大的責(zé)任感。2021/5/99動腦筋想一想1看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。（《濟南的冬天》）2我心里無聲的呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”（《再塑生命的人》）運用比喻的修辭，生動形象的寫出了濟南的冬天河水的空靈澄澈，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。運用心理描寫，表達了我對光明的渴望，表現(xiàn)了我急于擺脫困境和絕望的心情。2021/5/910動腦筋想一想3我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（《再塑生命的人》）運用反問句，通過“還有比我更幸福的孩子嗎”加強語氣，抒發(fā)了“我”學(xué)到很多文字后無比的快樂和幸福的感情。4我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（《我的老師》）“狡猾”是貶詞褒用，是調(diào)皮淘氣的意思，形象寫出了“我”天真調(diào)皮的神態(tài)，反映了我和蔡老師非常親近的的狀態(tài)。2021/5/911鞏固提高⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！

⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。

（《課時練》期中考試卷）棉花里的父親2021/5/912鞏固提高1父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍。運用動作描寫，表現(xiàn)了父親侍弄棉花時一絲不茍的態(tài)度，突出了棉花在父親心目中的地位。2頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。采用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)