ppt高考語文文言文解題技巧課件

高考文言文做題技巧

高考文言文做題技巧2021/5/91我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。2021/5/92從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。

2021/5/93如何讀懂文言文文段

先做最后一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人？做了什么事？結果怎樣？為什么？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。先認真閱讀最后一道有關內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。

2021/5/94一、讀分析概述題選項，粗定內(nèi)容。

文言文考查的最后一個題目是考查對文言文文意的概述或分析，所給的幾個選項正是命題人對文意的概括，其中雖有一項“不正確”，但卻有三項是正確的，這正是給我們整體把握文意的提示。文言語段二、理解文章內(nèi)容，抓住人、時、地、事四要素。在最后一道題目的選項中，錯誤往往會出現(xiàn)在這樣幾個方面，人物混淆、時間混淆、地點混淆、事件混淆。史傳文記敘人物，用筆簡約，往往幾句話就是一個事件，一段經(jīng)歷。因為其記敘的是人，所以事件往往是隨著其官職、時間、地點、與其交往的人的改變而改變，所以，我們要注重人、時、地、事這幾個要素。其中難點是官職名。1、關于原文內(nèi)容2021/5/95

（一）表示授予、提升的詞語征：由君王征聘社會知名人士充任官員。辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職。拜：授予官職。授：給予官職。起：起用人任以官職。擢：在原官職上提拔。拔：提升沒有官職的人。（二）調(diào)動官職的詞語遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用。轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動官職。補：補充缺職改：改任官職。2021/5/96（三）兼職、代理的詞語兼：同時掌管、兼任。領：兼任。署：代理，暫時擔任。權：暫代官職。（四）降職、罷免的詞語貶：降職。謫：被罰流放或降職。出：離開京城外調(diào)（與“入”相對，古人一般以入京任官為榮）左遷：降職。罷、免：罷黜，免去官職。黜、廢：廢棄不用。（五）其它知、主——執(zhí)掌、主持。2021/5/97【文言實詞題】

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。

實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。

從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

【古今異義題】答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯

2021/5/98一、語境推義法這是最直接，最有效的方法。當一句話中有一個詞語意義難以確定時，可以先把句子翻譯成現(xiàn)代漢語，而把難以確定意義的詞語空置出來，形成一個填空練習，然后選擇最適合句意、文義的詞語填空，借此確定詞語的意義。如：方其系燕父子以組。先譯為：當他用（？）捆綁燕父子的時候依據(jù)句意，括號中填入繩子較為合適，且“組”又帶有和“絲線之類有關的偏旁，從而可以確定“組”的含義的“繩子”。2、關于實詞2021/5/99二、句法推義法文言文中有互文，對偶，排比等形式的句子，其對應結構中的字詞意義往往有相同、相近、相反、相對的關系，根據(jù)文言詞句在結構上的這種對稱性特點，可以斷定該詞在句中所起來的語法作用，從而推斷出該詞的詞性和詞義。另一方面，根據(jù)與某文言實詞進行搭配的前后詞語的意義詞性，通過語法功能來確定多義字詞的準確義項。如：栗深林兮驚層巔早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。又如：扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆。2021/5/910三、詞匯推義法許多單音詞在現(xiàn)代漢語中雖已不能單獨使用，但其意義卻保留在現(xiàn)代漢語合成詞中，尤其是成語中。所以可以借助此來推斷該詞的意義。1、以合成詞推義。如：他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁。扣而聆之，南聲函胡，北音清越。

遁——逃遁——逃聆——聆聽——聽2、以成語推義。如：陰知奸黨名姓——陰奉陽為——暗地里刑人如恐不勝——不可勝舉——盡

2021/5/911四、音形推義法漢字中以形聲字居多，而形聲字的形旁表示該字的意義，所以可以用形聲字的形旁去推斷詞義。針對文言字詞中的通假現(xiàn)象，有時可以從語音上著眼，選擇文意翻譯得通的同音字進行替換。如：以音推義旦日不可不蚤來謝項王。愿伯具言臣之不敢倍德也。五、古今異義詞1、詞——詞:古代也是一個詞，但詞義，色彩，范圍等方面都已有所不同。2、詞組——詞:古代是由兩個單音節(jié)詞構成的詞組，但現(xiàn)在已是固定的雙音詞?！竟沤癞惲x題】答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯

2021/5/912【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

2021/5/913一、辨詞義可以將其中簡單的一句翻譯成現(xiàn)代漢語（一般可先譯課內(nèi)的那個句子），然后再將其代入另一個句子中，看是否成立。如：何苦效李綺、劉辟之所為乎贏聞如姬父為人所殺3、關于虛詞二、辨詞性分析其詞性和用法，主要是從前后與這個虛詞搭配的詞語的屬性來進行分析。如：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。2021/5/914三、辨關系這主要是針對一些虛詞詞義詳盡又同做連詞時來講的。在18個文言虛詞中，常用的表連詞且能表多種關系的虛詞有“而、且、其、若、則、以”這幾個詞。根據(jù)上下句的文意，將連詞翻譯成現(xiàn)代漢語中的某個連詞，用現(xiàn)代漢語中的某個連詞去替代，看是否成立，若成立，則表明這個連詞表示的就是這個現(xiàn)代漢語所表示的這種關系。常用的表關系的替代關聯(lián)詞有：

表承接——然后、于是、就表遞進——而且表轉(zhuǎn)折——但、卻、可是表假設——如果、假如表因果——因為、由于表目的——來、用來表結果——以致、到了……地步表修飾——……地著2021/5/915如：擇其善者而從之，其不善者而改之。永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。諸君而有意，瞻予馬首可也。掩口胡盧而笑。青，取之于藍，而青于藍。

2021/5/916四、辨語氣當文言虛詞表達某種語氣時，一般和現(xiàn)代漢語的某些助詞或副詞相對應，可以根據(jù)這種對應關系，來判斷其表示的是哪種語氣。表推測、商量語氣——大概，還是.（其皆出于此乎？）表命令、判斷語氣——一定，就是.（爾其無忘乃父之志。）表疑問語氣——呢、嗎。（萬鐘于我何加焉。）表感嘆語氣——啊。（雖雞狗不得寧焉。）表祁使語氣——吧。（公子勉之矣，老臣不能從。）表反問語氣——難道……嗎（王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎？）表陳述或舒緩語氣——了，或不譯。（舟已行矣，而劍不行。）表句中提頓判斷——用于句中，不譯（項伯者，項羽季父也。）湊足音節(jié)——一般用于句末，不譯。（頃之，煙炎張。）2021/5/917虛詞的三種特殊現(xiàn)象1、兼詞。兼詞是兼有兩個詞的意義和作用的單音詞。諸：放在句中時等于“之于”。（如“投諸渤海之尾?！保┓旁诰淠r等于“之乎”。（如“不識有諸？”）焉：放在句中時等于“于此，在這里，在那里?！保ㄈ纾骸凹び诹x而死焉者也?！保╊粒悍旁诰渲械扔凇昂尾弧?。（也常寫作“曷”、“蓋”）（如：“王欲行之，則盍反其本矣?！保?、虛詞連用。連用是為了加強語氣，有時是兩個，有時是三個連用。有的放在句首，有的放在句末。連用的虛詞重點一般總是最