四年級音樂上冊《小螺號》教案-

小學四年級音樂上冊第10課《小螺號》教學設(shè)計教學目標：（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。（二）在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。（三）有感情的演唱歌曲，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。教學重點：用活潑歡快的聲音演唱歌曲教學難點：準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。教具準備：電子琴，ppt教學時數(shù)：一課時教學內(nèi)容：《小螺號》教學過程：導入：1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。2、師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。3、觀察螺號的形狀！師：我們來看，這是什么？

生：螺號。師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》新授：1、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情！師：老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？生1：聽到了螺號的聲音很高興。生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想再聽一聽這首歌，好嗎？生：好。（2）認真聽歌曲，說出自己的感受。師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？生1：海鷗聽了展翅飛。生2：浪花聽了笑微微。生3：阿爸聽了快快回。（3）朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。（4）學生跟音樂旋律輕聲跟唱。師：現(xiàn)在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進入的?。?）板書難句2、用琴教唱難點樂句，強調(diào)上波音。1）上波音的處理師：我們來看這個符號它有什么特點？生1：像曲線。生2：像個波浪。師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演唱）生1：不加的時候很平靜，加上它的時候很好聽。生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。師：是的，同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。（2）長音的處理師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）生：4拍。師：很好，在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）3、進一步加強歌曲的學習。1）師生合作演唱歌曲。師：我們來看這個符號，觀察一下。生1：是一個向上得箭頭。師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。生：找到了。師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學們來演唱后面已經(jīng)學會的樂段。注意聽加有上滑音標記的音在演唱的時候有什么感覺？（師生合作演唱歌曲）生1：向上滑。師：是的。上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺?，F(xiàn)在我一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

（2）學生跟范唱的音樂來演唱歌曲。師：現(xiàn)在請同學們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師？生1：阿爸聽了快快回，這一句唱得不好。師：誰能幫幫他？生2：我來吧。（演唱“阿爸聽了快快回”其他學生學唱）師：會了嗎？生2：會了。師：你來唱唱這一句吧！（生1演唱）（3）學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學生接唱。師：現(xiàn)在我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、你們接唱。（4）找一名學生領(lǐng)唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。探究:欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》小結(jié)（或總結(jié)）：學生與老師度過一個美好的音樂課拓展延伸：想想一下隨音樂動起來課堂作業(yè)：唱會《小螺號》作業(yè)布置：回去復習板書設(shè)計：ppt教學后記：《小螺號》這首歌，很多同學都會唱，所以我省略掉了教唱環(huán)節(jié)，使我們有更充足的時間進一步演唱好歌曲。所以我們通過師生合作、生生合作、自主探究的學習方式，使學生更好的演藝了歌曲，同時也在音樂實踐