六年級毛筆書法教案

六年級毛筆書法教案教學目標：

1、讓學生了解毛筆書法的基本知識，掌握毛筆書法的正確姿勢和書寫方法。

2、通過實踐練習，提高學生的毛筆書法水平，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

3、激發(fā)學生對毛筆書法藝術的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

教學內容：

1、毛筆書法的基本知識介紹。

2、毛筆書法的正確姿勢和書寫方法。

3、實踐練習：書寫簡單的漢字和句子。

4、欣賞優(yōu)秀的毛筆書法作品，提高學生的審美能力。

教學重點與難點：

重點：掌握毛筆書法的正確姿勢和書寫方法，通過實踐提高學生的書寫水平。

難點：培養(yǎng)學生的耐心和毅力，讓他們在練習中不斷提高自己的書法水平。

教具和多媒體資源：

1、黑板：用于寫字示范。

2、投影儀：用于展示毛筆書法作品。

3、毛筆、墨汁、紙張等書寫工具。

教學過程：

1、導入新課：通過展示一些優(yōu)秀的毛筆書法作品，引導學生進入本課的主題。

2、新課教學：

a.介紹毛筆書法的基本知識，包括毛筆的種類、特點、使用方法等。

b.講解并示范毛筆書法的正確姿勢和書寫方法，如坐姿、握筆、運筆等。

c.讓學生嘗試書寫一些簡單的漢字和句子，教師進行指導。

3、鞏固練習：讓學生再次練習剛才學過的漢字和句子，鞏固所學的知識和技能。

4、歸納小結：總結本課學到的知識和技能，以及在書寫過程中需要注意的問題。

5、布置作業(yè)：讓學生在家里繼續(xù)練習所學的漢字和句子，并嘗試書寫一些其他的字詞。

6、課后反思：對本課的教學過程進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。

教學目標：

1、讓學生了解書法的基本知識，提高對書法作品的欣賞能力。

2、讓學生了解書法的各種字體及其特點，并掌握一些基本的書寫技巧。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生的耐心和毅力，提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。

教學內容：

1、書法的基本知識：書法的發(fā)展歷史、書法的種類及其特點、書法的基本工具等。

2、書法技巧：基本筆畫、結構規(guī)律、章法布局等。

3、書法欣賞：欣賞優(yōu)秀的書法作品，提高學生的欣賞能力。

教學重點與難點：

重點：讓學生掌握書法的基本知識和基本技巧，提高學生的書寫能力和欣賞能力。

難點：通過書法練習，培養(yǎng)學生的耐心和毅力，提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。

教具和多媒體資源：

1、黑板：用于寫字示范和講解。

2、投影儀：用于展示書法作品和相關資料。

3、教學軟件：用于教學演示和互動交流。

教學方法：

1、講授法：教師講解書法的基本知識和基本技巧，引導學生了解書法的特點和規(guī)律。

2、示范法：教師現場示范書寫方法，讓學生直觀感受書寫的技巧和要領。

3、練習法：學生自主練習書寫，教師巡回指導，發(fā)現問題并及時糾正。

4、討論法：組織學生進行討論，分享學習心得和書寫體驗。

教學過程：

1、導入新課：通過展示一些優(yōu)秀的書法作品，引導學生進入本課的主題。

2、知識講解：講解書法的基本知識和特點，引導學生了解書法的歷史和發(fā)展。

3、教師示范：教師現場示范書寫方法，讓學生了解如何正確地書寫基本筆畫和結構規(guī)律。

4、學生練習：學生自主練習書寫，教師巡回指導，發(fā)現問題并及時糾正。

5、作品展示：組織學生展示自己的作品，并分享學習心得和書寫體驗。

6、小結評價：對本課內容進行總結評價，鼓勵學生繼續(xù)努力提高自己的書寫能力和欣賞能力。

評價與反饋：

1、對學生的書寫進行評估，了解學生的書寫水平和進步情況。

2、對學生的學習態(tài)度和參與度進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動并認真完成課后作業(yè)。

3、對教學方法和教學效果進行評價，及時調整教學策略以提高教學質量。

作業(yè)布置：

1、練習書寫基本筆畫和結構規(guī)律，加強書寫訓練。

2、欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，提高自己的欣賞能力。

教學目標：

1、了解書法的基本知識，進一步加深對中國傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，培養(yǎng)學生對書寫漢字的興趣和良好的書寫習慣。

3、通過學習、實踐及評價，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣和愛護文房四寶的意識。

4、通過欣賞中國歷代著名碑帖，感受中國書法的博大精深，陶冶情操。

教學內容及過程：

第一課時：筆畫——短橫、長橫、垂露豎、懸針豎、短撇、長撇、豎彎鉤、橫折鉤

一、導入新課：

1、簡介書法：

書法是中國傳統(tǒng)藝術之一，它是以漢字為表現對象，以毛筆為表現工具的一種線條造型藝術。它是世界上唯一一種由文字演變而成的藝術。

2、指導寫好中國字的意義：

中國字是我們中華民族文化的瑰寶，寫好中國字不僅可以弘揚祖國傳統(tǒng)文化，還可以培養(yǎng)學生的審美情趣和良好的意志品質。寫好中國字也是我們每一個中國人的責任。

二、新課學習：

1、學習筆畫：

（1）短橫：逆鋒起筆，折筆向下頓，提筆向右行筆，行筆勿緩勿急，到末端稍頓向左上回收筆。教師示范兩種，學生練習。

（2）長橫：逆鋒起筆，折筆向下頓，提筆向右行筆，行筆勿緩勿急，到末端稍頓向左上回收筆。學生練習。教師巡視指導。

（3）垂露豎：逆鋒起筆，折筆向下頓，提筆向左行筆，行筆勿緩勿急，到末端稍頓向左上回收筆。學生練習。教師巡視指導。

（4）懸針豎：逆鋒起筆，折筆向下頓，提筆向左行筆，行筆勿緩勿急，到末端向右上出鋒。學生練習。教師巡視指導。

（5）短撇：逆鋒起筆，折筆向下頓，提筆向左下撇出。學生練習。教師巡視指導。

（6）長撇：逆鋒起筆，折筆向下頓，提筆向左下撇出。學生練習。教師巡視指導。

（7）豎彎鉤：逆鋒起筆，折筆向下頓，提筆向下行筆（圓轉），行筆勿緩勿急，到末端稍頓向左上回收筆。學生練習。教師巡視指導。

（8）橫折鉤：逆鋒起筆，折筆向下頓，提筆向右上行筆（圓轉），行筆勿緩勿急，到末端稍頓向左上回收筆。學生練習。教師巡視指導。

2、學習偏旁部首：山字頭、人字頭、八字頭、口字頭、日字旁、月字旁等漢字偏旁部首的寫法。教師示范講解要點，學生練習體會書寫要領。

3、學習結構：學習左右結構、上下結構、包圍結構等漢字結構的特點及書寫方法。教師示范講解要點，學生練習體會書寫要領。

4、學習用毛筆寫數字：用毛筆寫數字“一、二、三”等漢字的寫法及筆畫順序。教師示范講解要點，學生練習體會書寫要領。

5、復習鞏固所學內容：用所學筆畫和偏旁部首書寫漢字“中、華”等字的練習。教師巡視指導評價學生作業(yè)情況。

6、課堂小結：總結本節(jié)課所學內容及學習成果。布置課后作業(yè)：繼續(xù)練習書寫漢字并完成課后作業(yè)。

1、讓學生掌握書法的基本知識和基本技巧。

2、培養(yǎng)學生正確的書寫習慣和良好的書法審美觀。

3、提高學生的文化素養(yǎng)和綜合素質。

二、教學內容

1、書法基本知識：包括書法的發(fā)展歷史、基本特點、用具等。

2、筆畫書寫技巧：包括筆畫名稱、書寫順序、力度控制等。

3、偏旁部首書寫技巧：包括偏旁部首的分類、書寫要點、搭配方式等。

4、結字規(guī)則書寫技巧：包括結字規(guī)則的分類、要點、應用等。

5、書法欣賞：包括傳統(tǒng)名作欣賞、現代名家作品欣賞等。

三、教學方法

1、講解示范：教師對每個知識點進行講解和示范，讓學生了解和掌握基本的書法技巧。

2、練習指導：學生根據教師的指導進行大量的書寫練習，鞏固所學知識。

3、觀察比較：通過觀察比較不同作品的特點，讓學生了解不同風格的書法表現方式。

4、展覽欣賞：組織學生參觀書法展覽，讓學生了解更多的書法表現形式和藝術風格。

四、教學評估

1、平時練習：根據學生的平時練習情況，了解學生對所學知識的掌握程度。

2、期末考試：通過期末考試，檢驗學生對書法知識的掌握程度和書寫水平。

3、學生自評互評：讓學生對自己和其他同學的書寫作品進行評價，提高他們的自我認識和互相學習的能力。

五、教學反思

1、對本學期的教學內容進行總結回顧，檢查是否達到了預期的教學目標。

2、對教學方法進行反思，總結優(yōu)點和不足之處，為今后的教學提供參考。

3、對學生的學習情況進行反思，了解學生在哪些方面還需要加強，為今后的教學提供參考。

一、課程介紹

毛筆書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅是一種書寫藝術，更是一種修身養(yǎng)性的方式。本課程旨在教授毛筆書法的基本技巧和方法，幫助學員掌握毛筆書法的精髓，提高書法水平。

二、教學目標

1、掌握毛筆書法的基本筆法，包括起筆、行筆、收筆等；

2、學習不同字體的特點及書寫技巧，了解各種字體的應用場景；

3、培養(yǎng)學員對毛筆書法的興趣和愛好，提高書法鑒賞能力；

4、幫助學員在書寫過程中調整心態(tài)，培養(yǎng)耐心和專注力。

三、教學內容

1、毛筆書法的基本知識

2、毛筆的選用與保養(yǎng)

3、基本筆法及練習

4、楷書、行書、草書的書寫技巧及實例分析

5、書法作品欣賞與評析

四、教學方法

1、理論講解：通過講解基本知識和技巧，使學員了解毛筆書法的內涵和要點；

2、示范教學：通過示范書寫，使學員直觀了解各種字體的書寫過程和技巧；

3、實踐練習：通過實踐練習，使學員掌握基本筆法和各種字體的書寫技巧；

4、作品欣賞：通過欣賞經典書法作品，提高學員的書法鑒賞能力。

五、教學安排

1、第一階段：毛筆書法基本知識及毛筆的選用與保養(yǎng)；

2、第二階段：基本筆法及練習，楷書書寫技巧及實例分析；

3、第三階段：行書、草書的書寫技巧及實例分析，書法作品欣賞與評析。

六、總結評價

通過本課程的學習，學員可以掌握毛筆書法的基本知識和技巧，提高書法水平。課程中的修身養(yǎng)性內容也可以幫助學員培養(yǎng)耐心和專注力，提高自身素質。

本冊教材的單元安排共20個課題。

第一單元：漢字的起源與演變（共2課時）通過了解甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等幾種漢字字體，知道漢字字體的發(fā)展演變過程。

第二單元：顏體楷書（共9課時）通過欣賞顏真卿的書法作品，了解顏體楷書的特點。學習顏體楷書《多寶塔碑》的基本筆畫和字形結構，學習寫顏體楷書。

第三單元：臨帖（共3課時）通過觀察比較，分析《多寶塔碑》與《顏勤禮碑》字形結構上的異同，學習正確地臨寫楷書。

第四單元：章法（共3課時）通過欣賞集字作品，學習章法的構成，了解題款與用印的一般知識，將章法表現在書法創(chuàng)作中。

第五單元：創(chuàng)作（共2課時）通過創(chuàng)作實踐，學習運用所學知識進行書法創(chuàng)作。

第六單元：欣賞（共2課時）通過欣賞歷代書法家作品，了解不同風格和流派的書法作品，提高欣賞能力和審美水平。

二、學情分析

八年級學生已經初步掌握了一些書法的基本知識，對毛筆楷書有了一定的了解和掌握，但還缺乏書寫能力和審美能力。同時，學生之間水平參差不齊，有的學生已經能夠寫得比較規(guī)范了，而有的學生則需要從筆畫開始重新學習。針對以上情況，本學期要注重因材施教，努力提高學生的書寫能力和審美能力。

三、教學目標

本學期的教學目標是讓學生掌握顏體楷書的特點和基本的書法技能，能夠比較規(guī)范地書寫楷書。同時，通過臨帖、創(chuàng)作等實踐活動，培養(yǎng)學生的書法興趣和審美能力。

四、教學內容與進度安排

本學期共有20個課題，每個課題2個課時。其中，前16個課題為必修內容，后4個課題為選修內容。具體安排如下：

第1-2課題：漢字的起源與演變通過了解甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等幾種漢字字體，知道漢字字體的發(fā)展演變過程。

第3-6課題：顏體楷書通過欣賞顏真卿的書法作品，了解顏體楷書的特點。學習顏體楷書《多寶塔碑》的基本筆畫和字形結構，學習寫顏體楷書。

第7-10課題：臨帖通過觀察比較《多寶塔碑》與《顏勤禮碑》，分析字形結構上的異同，學習正確地臨寫楷書。

第11-14課題：章法通過欣賞集字作品，學習章法的構成，了解題款與用印的一般知識，將章法表現在書法創(chuàng)作中。

第15-16課題：創(chuàng)作通過創(chuàng)作實踐，學習運用所學知識進行書法創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的書法興趣和審美能力。

第17-18課題：欣賞通過欣賞歷代書法家作品，了解不同風格和流派的書法作品，提高欣賞能力和審美水平。培養(yǎng)學生的書法興趣和審美能力。

第19-20課題：綜合實踐通過組織學生參加書法比賽、展覽等活動，展示學生的書法成果和藝術才華。培養(yǎng)學生的自信心和表現力。

一、指導思想：

本學年度是我校寫字教學進入重要實施階段。寫字作為一項重要的語文基本功，在重視素質教育的今天，它的重要性是毋庸置疑的。郭沫若先生曾經說過：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。”可見，寫字能陶冶情操，磨煉意志，培養(yǎng)審美能力。

二、學情分析：

本班學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草。本學期應加大寫字量，重點提高學生的書寫入體率和整潔美觀度，培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度和良好的寫字習慣，讓他們能正確書寫漢字，盡量做到美觀。

三、教學目標：

（一）寫字目標：

1、鞏固學生的寫字姿勢，注重保持正確的握筆方法與寫字姿勢。使學生不但做到“三個一”，還要寫得好。

2、養(yǎng)成認真臨摹的好習慣，臨、摹時一定要保持書寫環(huán)境的整潔。在臨、摹的基礎上能寫好每一個字。

3、掌握漢字的筆畫、偏旁、結構特點。遇到難寫的字要想辦法攻破（著重引導學生獨立去分析每個字的間架結構及筆畫的特點）。

4、培養(yǎng)學生愛惜寫字用具的習慣。要求每次帶好筆、墨、帖；不寫潦草字、規(guī)范字；盡量寫好每一個字。

5、培養(yǎng)學生在校在家都能認真練字，做到書寫整潔、布局合理有規(guī)律。逐步提高學生書寫的速度與質量。

6、在書法教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的書法興趣，能寫出一手流利美觀的鋼筆字。掌握毛筆運筆方法與書寫姿勢，培養(yǎng)學生“提筆就是練字時”的好習慣。提高學生書寫作品的整潔美觀程度與初步的鑒賞能力。

7、繼續(xù)做好每天一練活動工作，要求學生把寫的字與例字進行比較，找出差距與改正方法。老師及時批改與反饋。適時總結學生在寫字過程中的一些好的做法與經驗（定期開展優(yōu)秀作業(yè)展覽）。同時師生中開展“每月一星”評比活動。逐步提高學生對寫字這門藝術的欣賞能力與認識水平。

8、通過各種競賽活動（如：每學期開展一次全校性的寫字比賽活動），提高學生的競爭意識與上進心。促進學生互相學習、互相幫助、互相競爭的好學風。（每學期開展一到兩次比賽）

9、老師自身不斷學習提高自身業(yè)務水平（經常觀摩名家書法及教育專家的著作），為學生樹立榜樣。同時不斷提高自己的教育教學能力。（多參加校內外組織的書法培訓學習活動）

（二）教材分析：

本學期寫字教材以鉛筆字為主兼學毛筆字。教材編排上由淺入深循序漸進的原則。把鉛筆字作為重點進行訓練（單鉤、雙鉤）以達到鞏固的效果。在鉛筆字過關的基礎上逐漸進入毛筆字的書寫練習。（走穩(wěn)第一步很重要）本冊共編排了毛筆字18個練習。每個練習都有新筆畫的寫法介紹及訓練頁面的安排等內容（詳見教材）。在教學過程中老師要善于引導學生觀察分析每個筆畫的特點及寫法。并根據由淺入深循序漸進的原則合理安排教學內容進度。切不可出現拔苗助長或停滯不前的情況。（要遵循學生的認知規(guī)律）在毛筆字的訓練上以臨摹為主兼以創(chuàng)作。（即以摹為主逐漸達到臨的水平）切不可一開始就要求學生自己獨立創(chuàng)作作品。（學生還不具備這種能力）只有通過臨摹逐漸掌握書寫要領才能自己進行創(chuàng)作。這一點在書法教學過程中是非常重要的一點。（也是學生掌握書法這門藝術的唯一途徑）在練習過程中要養(yǎng)成經常比照范本進行校對糾錯的好習慣。（這一點對于提高書寫質量非常關鍵）以上是本人對本學期寫字教學的一些粗淺見解與計劃安排。希望能在實踐中不斷摸索不斷完善與發(fā)展。（也希望能得到各位老師的指導與幫助）讓我們共同努力為提高學生的書寫水平而努力奮斗！

教學目標：

1、使學生了解書法的淵源與歷史，懂得書法在傳統(tǒng)文化中的重要地位，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、幫助學生掌握正確的書寫姿勢和基本筆畫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和能力。

3、引導學生欣賞優(yōu)秀的書法作品，提高學生對書法藝術的欣賞水平。

4、幫助學生掌握漢字的基本結構規(guī)律，培養(yǎng)學生對漢字的造型能力和創(chuàng)造力。

5、通過實踐練習，提高學生的書法水平，同時培養(yǎng)學生的耐心和毅力。

教學內容：

1、書法的起源與歷史。

2、正確的書寫姿勢和基本筆畫。

3、漢字的基本結構規(guī)律。

4、優(yōu)秀書法作品的欣賞。

5、實踐練習：書寫基本筆畫和簡單漢字。

教學重點與難點：

重點：掌握正確的書寫姿勢和基本筆畫，了解漢字的基本結構規(guī)律。

難點：培養(yǎng)良好的書寫習慣和能力，提高對書法藝術的欣賞水平。

教學方法：

1、講解法：通過教師的講解，使學生了解書法的歷史和重要性。

2、示范法：教師進行書寫示范，讓學生直觀了解書寫方法和技巧。

3、練習法：學生實踐練習，鞏固所學知識，提高書寫能力。

4、評價法：進行學生自評和互評，發(fā)現不足之處，及時糾正和提高。

教學評價：

1、觀察學生的書寫姿勢和筆畫掌握情況，評價學生的書寫能力。

2、觀察學生的實踐練習情況，評價學生的實踐能力和學習態(tài)度。

3、進行學生自評和互評，鼓勵學生自我反思和互相學習。

4、進行定期的書法比賽和展示，激勵學生積極參與和競爭。

教學目標：

1、使學生了解漢字的基本結構，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則和間架結構。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提高學生的書法水平。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，使學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化。

教學內容：

1、漢字的基本結構及筆畫名稱。

2、漢字的筆順規(guī)則及間架結構。

3、書法作品欣賞。

教學重點與難點：

重點：掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則和間架結構。

難點：漢字的間架結構及書寫技巧。

教具準備：

1、黑板。

2、投影儀。

3、教學軟件。

4、毛筆、墨汁、紙張等書寫工具。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1、教師播放一段書法作品的視頻，引導學生欣賞并提問：“你們覺得這些作品美不美？你們知道這些作品是怎么寫出來的嗎？”

2、教師揭示課題：“這些作品都是通過書法寫出來的。書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門獨特的藝術。今天，我們就來學習書法?！?/p>

二、新課導入（10分鐘）

1、教師講解漢字的基本結構及筆畫名稱，并進行示范。

2、教師播放投影儀，展示漢字的筆順規(guī)則及間架結構，并進行講解和示范。

3、教師引導學生進行實踐操作，讓學生逐步掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則和間架結構。

三、鞏固練習（20分鐘）

1、教師發(fā)放練習紙，讓學生進行書寫練習。

2、教師巡視指導，糾正學生的不良書寫習慣。

3、學生互相交流，分享書寫心得。

4、教師選取部分優(yōu)秀作品進行展示，鼓勵學生互相學習。

四、拓展延伸（10分鐘）

1、教師播放書法作品欣賞的視頻，引導學生欣賞并提問：“你們覺得這些作品美不美？你們知道這些作品的作者是誰嗎？”

2、教師介紹一些著名的書法家及其作品，讓學生了解書法的發(fā)展歷程和藝術價值。

3、教師引導學生思考：“你們想不想成為像這些書法家一樣的人？那你們平時要多加練習，提高自己的書法水平。”

五、總結評價（5分鐘）

1、教師總結本節(jié)課的學習內容，強調掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則和間架結構的重要性。

2、教師評價學生的學習表現，鼓勵優(yōu)秀生繼續(xù)努力，激發(fā)后進生的學習熱情。

課程目標：

1、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、學會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、初步獲得正確使用鋼筆的能力，能寫簡單的鋼筆字。

5、初步培養(yǎng)在寫鋼筆字時節(jié)約用紙、愛惜文具等習慣。

6、學會欣賞優(yōu)秀的鋼筆字作品。

7、通過書法學習，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。

教材分析：

本套教材的編寫注重寫字教學的基礎性和發(fā)展性，整體性強。課文內容體現階段性，注重趣味性。內容編排體現序列化，結構性強。教材編排遵循循序漸進的原則，先寫好偏旁部首，再寫獨體字，最后寫合體字。先寫好基本筆畫，再寫好偏旁部首，最后寫整個獨體字或合體字。遵循由易到難、由簡到繁、由大到小、由粗到細的原則，科學安排訓練程序。

教學要求：

1、引導學生通過觀察、討論，了解漢字書寫的一些基本規(guī)律，初步感受漢字的形體美。培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的情感。

2、學會比較觀察的方法，逐步養(yǎng)成觀察的習慣。在觀察的基礎上，能正確分析字的間架結構及筆畫特點。能初步感受漢字的形體美。

3、學會按照規(guī)范書寫漢字的基本方法。培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣。提高學生的書寫能力。

4、通過優(yōu)秀書法作品的欣賞，提高學生的審美能力及對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。初步認識書法作品的多樣性及不同的風格特點。

5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣及認真的學習態(tài)度。促進學生良好學習習慣的形成。

6、通過實踐活動培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)造能力。提高學生的自信心及對書法的興趣。

7、初步了解有關書法的專業(yè)術語及常識。學會使用常用的書寫工具及輔助材料。

8、學會欣賞不同類型的書法作品及簡單的作品分析方法。了解書法在傳統(tǒng)藝術及現代社會中的重要作用。認識各種形式的書法作品的特點及價值。增強對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛及對書法的興趣。

9、了解有關書法的基本常識及相關的文化背景資料。初步感受不同類型書法作品所表現出的不同情感及風格特點。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛及對書法的興趣愛好。

10、了解有關書法的專業(yè)術語及常識。學會使用常用的書寫工具及輔助材料。掌握正確的書寫姿勢及執(zhí)筆方法。注意節(jié)約用紙和愛惜文具等良好習慣的培養(yǎng)。

11、通過實踐活動培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)造能力。提高學生的自信心及對書法的興趣愛好。學會欣賞不同類型的書法作品及簡單的作品分析方法。認識書法在傳統(tǒng)藝術及現代社會中的重要作用和價值。

12、通過欣賞不同類型的書法作品及簡單的作品分析方法了解不同類型書法作品的特點及價值培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛及對書法的興趣愛好。

一、學情分析

本年級學生大部分寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。經過三年多的學習，已經初步養(yǎng)成了一些良好的寫字習慣。在平時的教學中，我主要從以下五個方面進行。

（1）正確的書寫姿勢。

正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地面上與肩同平；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

（2）正確的執(zhí)筆方法。

執(zhí)筆方法正確與否，關系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度和質量。正確的執(zhí)筆方法應該是：右手執(zhí)筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指分別從左右夾住筆桿，用中指由里向外抵住筆桿。無名指和小指依次自然向手心彎曲，貼靠紙面。筆桿上端斜靠在食指的最高關節(jié)處，筆桿與紙面約成50度角（略偏右）。五指自然并攏，掌心要空。

（3）良好的起筆、運筆習慣。

一筆寫成兩個字或一句話、一首詩叫連筆字。連筆字在書寫中占有重要地位。連筆字是通過單字的夸張變形而成的。夸張筆畫的方法包括改變筆畫的粗細、斜正、曲直等。經過夸張筆畫夸張后的字形就容易互相連接起來，筆畫之間有顧盼、呼應、避讓等關系。連筆字書寫宜快不宜慢。連筆字是一筆書成，所以運筆的速度要快些。為了快寫，有些筆畫可以少寫幾筆，有些筆畫可以合成一筆。當然應以寫好為原則，不能把字的形狀寫走樣了。

（4）漂亮的字體。

寫字不僅是讓人觀看的，還應讓人產生美的感覺。漂亮的字體能讓人一看就心情舒暢，產生好心情。字體大小要一致，不能大小不一、參差不齊的排列在一起。筆畫要橫平豎直、起筆收筆利落、運筆過程中要有提按變化、勾畫圓潤、轉承自然、行止有序、收放有度、停頓有方、流暢自然等等。

二、教材分析

六年級書法（寫字）教材大部分以偏旁部首為主，分為上下結構或上中下結構的偏旁部首。如：上下結構的偏旁部首：上下結構：雪（彗）；上中下結構：遂（意、帶）。左右結構的偏旁部首：左右結構：待（仁、德）；左中右結構：樹（彬、淋）。半包圍結構的偏旁部首：半包圍結構：醫(yī)（巨、匠）；左上包圍結構：因（院、困）；左下包圍結構：建（延、廷）；右上包圍結構：句（司、各）；上三包圍結構：同（問、間）；下三包圍結構：函（畫）；全包圍結構：國（四）。還有獨體字及獨體字的組合等。本冊教材還安排了“看掛圖識字學書法”和“看錄相學書法”的內容。“看掛圖識字學書法”安排了十二個漢字的書寫練習?！翱翠浵鄬W書法”安排了鋼筆字和毛筆字的臨帖練習?！翱翠浵?/p>