0-3歲早期閱讀指導(dǎo)第二章

0~3歲嬰幼兒早期閱讀指導(dǎo)活動第二章0~3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展階段性特征及圖書的選擇1.有意識的注意圖書(0~3個(gè)月)。4.倒著拿書（1歲左右）。2.胡亂翻書（7.8個(gè)月）。3.撕書（1歲左右）。5.看書時(shí)要求成人朗讀或陪伴。6.喜歡看固定的一本或者幾本圖書，喜歡反復(fù)聽同一個(gè)故事。7.關(guān)注小細(xì)節(jié)。8.把故事與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。9.學(xué)會從前向后正確地翻書（2歲左右）。10.能簡單的復(fù)數(shù)故事（2歲左右）。11.認(rèn)識書中常見的幾個(gè)漢字。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn)第一節(jié)0~3歲嬰幼兒閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn)1.有意識的注意圖書視力模糊:只對光有反應(yīng)寶寶剛出生時(shí)的視力很弱,如果拿正常成人的視力去衡量,也就僅有0.025~0.05的水平。他們可以看到父母的影像,不過并不怎么清楚。盡管如此,新生兒對光線還是會有反應(yīng),在接受由暗乍亮的光線時(shí),寶寶的瞳孔會收縮、眼皮瞇起來。如果光線太亮太強(qiáng),他們常常把頭轉(zhuǎn)到另一邊去。1.有意識的注意圖書小結(jié)：0~3個(gè)月的寶寶喜歡中度大小而界限明顯的圖像，不喜歡像報(bào)紙那樣過于細(xì)密的圖像。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn)2.胡亂翻書

7、8個(gè)月的嬰兒開始注意書中的圖畫，會試著翻書。嬰兒在接觸圖書的初期，早拿到書后往往是亂翻一氣，前前后后顛來倒去，而且是五指抓翻。翻書不僅僅是手運(yùn)用物體技能的一種表現(xiàn)，同時(shí)還需要視覺和動作的配合，表現(xiàn)了兒童的手眼動作的協(xié)調(diào)能力。小結(jié)：所以寶寶翻書并不是胡亂的翻書，它一方面使得寶寶逐漸熟悉圖書，另一方面，促進(jìn)寶寶的小肌肉動作發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。0102有擺弄圖書的意識，能在成人指導(dǎo)下翻閱圖書。03喜歡看圖書、聽故事、念兒歌。（一）嬰兒早期閱讀能力培養(yǎng)的目標(biāo)對圖書、符號、標(biāo)志和文字有初步的興趣。（二）嬰兒早期閱讀能力培養(yǎng)的基本要求1.培養(yǎng)早期閱讀的興趣和習(xí)慣。2.初步掌握閱讀方法和技能。3.培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。（一）早教中心閱讀指導(dǎo)活動條件的創(chuàng)設(shè)1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求：（1）寧靜舒適。（2）寬松自由。（3）符合兒童的年齡特點(diǎn)。（4）滲透融合。2.提供是一個(gè)的閱讀材料。（1）0·1歲閱讀材料。特點(diǎn)及材料的選擇（2）1-2歲閱讀材料。特點(diǎn)及材料的選擇（3）2-3歲閱讀材料。特點(diǎn)及材料的選擇。（1）0-6個(gè)月嬰兒的閱讀內(nèi)容和方法滿月后嬰兒出現(xiàn)早期閱讀的興趣和行為。嬰兒視覺能力還在發(fā)展中，對顏色鮮艷、對比強(qiáng)烈的圖畫感興趣。.（2）7-12個(gè)月嬰兒的閱讀內(nèi)容及方法嬰兒手指小肌肉開始發(fā)展，開始學(xué)爬。因此嬰兒可能會爬著去拿書，也可能開始有翻書的動作產(chǎn)生，喜歡父母重復(fù)念一本書給他聽，并且以笑或指書的動作作為相應(yīng).（3）12-24個(gè)月嬰兒的閱讀內(nèi)容和方法1歲寶寶不會說話，但是有很強(qiáng)的理解力，隨著詞匯量的增加及理解能力的增強(qiáng)，當(dāng)一本書聽過多次后，他們可以在父母念到一半時(shí)，說出接下來的詞匯。（4）2-3歲嬰兒的閱讀內(nèi)容和方法此時(shí)寶寶開始認(rèn)真探索書中的內(nèi)容，特別會注意書中的小細(xì)節(jié)，并且喜歡為書里的東西命名，也喜歡問問題和回答問題。（二）早教中心閱讀指導(dǎo)活動的具體內(nèi)容和方法1.圖畫鮮艷，信息豐富。2.繪本內(nèi)容要有啟發(fā)性。2-3歲幼兒繪本的選擇1.情節(jié)重復(fù)，角色重復(fù)出現(xiàn)的繪本。2.情節(jié)簡單，角色固定類的繪本。3.推測想想類的繪本。4.畫面抽象，文字簡要

的繪本。什么樣的繪本適合兒童閱讀呢？2.提供適宜的閱讀材料0~1歲閱讀材料顏色，半歲前黑白，半歲后彩色。

閱讀材料材質(zhì)，布書、紙板書、卡片書、玩具、照片等。

閱讀內(nèi)容，嬰幼兒身邊常見的物品，如奶品、碗、水果等。1~2歲操作式閱讀材料。

閱讀內(nèi)容，身邊物品、短小故事。2~3歲立體書游戲書。

內(nèi)容，短小、情節(jié)與對話簡單、主題鮮明、以小動物為主角的圖書受孩子的喜歡。1.圖畫鮮艷，信息豐富。2.繪本內(nèi)容要有啟發(fā)性。2-3歲幼兒繪本的選擇1.情節(jié)重復(fù)，角色重復(fù)出現(xiàn)的繪本。2.情節(jié)簡單，角色固定類的繪本。3.推測想想類的繪本。4.畫面抽象，文字簡要

的繪本。什么樣的繪本適合兒童閱讀呢？二、0-3歲嬰幼兒早期閱讀圖書的選擇策略（一）畫面有質(zhì)感（二）文字育“內(nèi)容”（三）紙張有觸感建構(gòu)主義的教育觀學(xué)習(xí)是主動探索的過程，建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動的知識傳授過程。學(xué)習(xí)是在特定的情境中進(jìn)行的。繪本閱讀嬰兒語言教育的分類目標(biāo)情感目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度的培養(yǎng)，興趣、態(tài)度、價(jià)值觀等。具體語言知識的學(xué)習(xí)。具體能說明能力和技能的訓(xùn)練效果。根據(jù)低領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對繪本進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，可以降低繪本閱讀的難度，調(diào)動幼兒參與閱讀的積極性。1.對原有的繪本畫面進(jìn)行整合或遷移，充分凸顯繪本的價(jià)值。2.根據(jù)圖意增加或改編文字，增強(qiáng)繪本的趣味性。如何組織嬰幼兒繪本閱讀呢？如何實(shí)施嬰幼兒繪本閱讀呢？根據(jù)幼兒思維具有