圖式理論與初中英語閱讀教學(xué)的開題報(bào)告

圖式理論與初中英語閱讀教學(xué)的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景隨著全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界上最重要的語言之一。但是，英語閱讀能力在初中學(xué)生中普遍不如其他技能。這不僅影響他們的英語學(xué)習(xí)，也影響他們?cè)谄渌I(lǐng)域的學(xué)業(yè)成績(jī)。圖式理論是一種心理學(xué)理論，可以幫助我們理解如何在認(rèn)知過程中使用圖像和符號(hào)。它已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括在語言和閱讀領(lǐng)域。因此，了解圖式理論，可以為我們提供一種新的英語閱讀教學(xué)方法。二、研究目的本研究旨在探討如何運(yùn)用圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力。具體研究目的如下:1.探討初中生英語閱讀中存在的問題。2.分析圖式理論的重要性和理論基礎(chǔ)。3.研究如何應(yīng)用圖式理論來提高初中生的英語閱讀能力。4.設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)并開展實(shí)驗(yàn)。5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的有效性，并對(duì)其進(jìn)行合理性評(píng)價(jià)。三、研究方法和研究?jī)?nèi)容本研究采用文獻(xiàn)資料法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方法，分析和歸納文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾方面:1.英語閱讀存在的問題及原因分析。2.圖式理論概述：圖式理論的基本概念、模型和理論原理。3.圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用：在英語閱讀中如何運(yùn)用圖式理論提高閱讀能力。4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，收集并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5.結(jié)果分析與討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的合理性，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和展望未來研究方向。四、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果如下:1.對(duì)初中英語閱讀存在的問題進(jìn)行深入的分析和探討。2.通過對(duì)圖式理論的學(xué)習(xí)，為英語閱讀教學(xué)提供新思路和新方法。3.通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和評(píng)價(jià)，驗(yàn)證圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的有效性。4.提出合理的建議，為初中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)提供新思路。五、研究計(jì)劃本研究將分為以下幾個(gè)階段：階段一：文獻(xiàn)綜述和理論學(xué)習(xí)在這個(gè)階段，將針對(duì)初中英語閱讀的問題進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，并深入學(xué)習(xí)圖式理論相關(guān)的知識(shí)。階段二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)開展在這個(gè)階段，將針對(duì)初中英語閱讀教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開展和數(shù)據(jù)收集。階段三：分析和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果在這個(gè)階段，將分析并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的有效性和合