幼兒園教育計(jì)劃

幼兒園教育計(jì)劃以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以學(xué)校德育計(jì)劃為指導(dǎo)，以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的少先隊(duì)活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并運(yùn)用多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

重視學(xué)生思想道德教育，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以學(xué)校德育計(jì)劃為指導(dǎo)，以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的少先隊(duì)活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。

重視德育工作的主體作用，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，培訓(xùn)和指導(dǎo)班主任開展德育工作，提高班主任的素質(zhì)。

充分發(fā)揮班集體、隊(duì)組織的作用，積極開展各類主題教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力。

重視校園文化建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家課程方案，開足開齊課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調(diào)整教師工作負(fù)擔(dān)。

重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，尤其要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提倡啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，注重學(xué)生的差異化和個(gè)性化教學(xué)。

重視教學(xué)研究工作，開展各種形式的教學(xué)研討活動，提高教師的教學(xué)水平。

加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)，建立多元評價(jià)機(jī)制，學(xué)生的全面發(fā)展。

加強(qiáng)校園安全管理，落實(shí)各項(xiàng)安全制度，消除安全隱患。

加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

做好突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，確保在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)、有效地應(yīng)對。

重視學(xué)生的個(gè)性特長和興趣愛好，積極開展各種形式的課外活動和競賽，為學(xué)生提供展示自我的舞臺。

重視學(xué)生的勞動教育和勤儉節(jié)約教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和環(huán)保意識。

重視學(xué)生的心理健康教育，學(xué)生的心理健康問題，幫助學(xué)生解決心理困擾。

加強(qiáng)思想道德教育。以愛國主義教育為主線，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以學(xué)校德育計(jì)劃為指導(dǎo)，以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的少先隊(duì)活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。

加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高班主任的素質(zhì)和水平。同時(shí)，要加強(qiáng)對其他任課教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使所有任課教師都參與到德育工作中來。

充分發(fā)揮班集體、隊(duì)組織的作用。通過班集體、隊(duì)組織開展各類主題教育活動，如“三好”評比、文明班級評比、雛鷹爭章等，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。通過校園環(huán)境布置、文藝匯演、運(yùn)動會等活動，營造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

加強(qiáng)備課組建設(shè)。建立備課組制度，加強(qiáng)對備課組的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高備課組的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的監(jiān)督和管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。建立課堂教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求。

堅(jiān)持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，扎實(shí)有效的推進(jìn)“生活化、游戲化”的課程，全面提高幼兒園健康教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

本學(xué)期將會以“提高孩子身體素質(zhì)，培養(yǎng)有益興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣”為主線，做到“注重有目的、有計(jì)劃的針對性指導(dǎo)、注重幼兒身體素質(zhì)的全面提高和幼兒自我保護(hù)意識和能力的雙重提高?！?/p>

（一）提高體育工作的質(zhì)量，保證幼兒身心得到健康發(fā)展。

指導(dǎo)思想：更新觀念，樹立健康第一的教育思想。

進(jìn)一步規(guī)范工作制度，不斷完善有關(guān)檔案建設(shè)，加強(qiáng)體育工作的有關(guān)文件和計(jì)劃，做到有丘可循，有章可尋。

制定適合幼兒年齡的體育強(qiáng)度和豐富多樣的體育活動內(nèi)容。

進(jìn)一步加強(qiáng)課間操管理，杜絕無意義課間操的出現(xiàn)。

重視對自然角、體育區(qū)的管理，更加有效的發(fā)揮他們的作用。

抓好衛(wèi)生保健工作管理，保證幼兒身心得到健康發(fā)展。

（二）以《指南》為指導(dǎo)，結(jié)合班級幼兒發(fā)展水平開展健康教育工作。

學(xué)習(xí)《指南》，讓幼兒明確各階段身心發(fā)展指標(biāo)。

以《指南》為指導(dǎo)，開展各種豐富多彩的鍛煉活動。

結(jié)合班級幼兒發(fā)展水平開展健康教育，選擇適合本班幼兒的健康教育工作。

培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及積極參加體育活動的習(xí)慣。

在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀的合作態(tài)度提高幼兒對身體的適應(yīng)能力和疾病的抵抗力。促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

、了解幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r，為幼兒提供符合他們年齡特點(diǎn)的、有利于他們身心健康的具有教育價(jià)值的體育活動材料和玩教具。保護(hù)和增強(qiáng)幼兒體質(zhì)不超負(fù)荷。讓幼兒在豐富多樣的運(yùn)動游戲中享受運(yùn)動的快樂體驗(yàn)身體的感覺完成對身體的認(rèn)識嘗試結(jié)識一兩個(gè)體育好伙伴學(xué)會與同伴分享運(yùn)動的快樂體驗(yàn)身體的感覺完成對身體的好奇心初步形成獨(dú)立自理能力培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識提高自我保護(hù)能力激發(fā)幼兒的運(yùn)動智慧初步養(yǎng)成遵守運(yùn)動規(guī)則與他人合作的習(xí)慣樂于參與集體活動遵守集體活動的規(guī)則學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴遵守紀(jì)律的情況對少體弱幼兒給予更多關(guān)愛幫助體育弱勢幼兒建立自信增強(qiáng)運(yùn)動表現(xiàn)自信心。引導(dǎo)幼兒形成遇事冷靜沉著的品質(zhì)促進(jìn)幼兒自控能力的發(fā)展同時(shí)提高其自尊心和自信心培養(yǎng)幼兒積極樂觀的精神面貌。個(gè)體差異與不同需求促進(jìn)幼兒身體基本動作協(xié)調(diào)能力以及平衡能力的發(fā)展激發(fā)幼兒對球類運(yùn)動的參與興趣和探索欲望促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的提高培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神體驗(yàn)集體活動的快樂感受規(guī)則的意義初步形成遵守規(guī)則的意識體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣感知經(jīng)驗(yàn)分享快樂嘗試結(jié)識一兩個(gè)體育好伙伴學(xué)會與同伴分享運(yùn)動的快樂體驗(yàn)身體的感覺完成對身體的好奇心初步形成獨(dú)立自理能力培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識提高自我保護(hù)能力激發(fā)幼兒的運(yùn)動智慧初步養(yǎng)成遵守運(yùn)動規(guī)則與他人合作的習(xí)慣樂于參與集體活動遵守集體活動的規(guī)則學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴遵守紀(jì)律的情況對少體弱幼兒給予更多關(guān)愛幫助體育弱勢幼兒建立自信增強(qiáng)運(yùn)動表現(xiàn)自信心。引導(dǎo)幼兒形成遇事冷靜沉著的品質(zhì)促進(jìn)幼兒自控能力的發(fā)展同時(shí)提高其自尊心和自信心培養(yǎng)幼兒積極樂觀的精神面貌。個(gè)體差異與不同需求促進(jìn)幼兒身體基本動作協(xié)調(diào)能力以及平衡能力的發(fā)展激發(fā)幼兒對球類運(yùn)動的參與興趣和探索欲望促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的提高培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神體驗(yàn)集體活動的快樂感受規(guī)則的意義初步形成遵守規(guī)則的意識體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣感知經(jīng)驗(yàn)分享快樂嘗試結(jié)識一兩個(gè)體育好伙伴學(xué)會與同伴分享運(yùn)動的快樂體驗(yàn)身體的感覺完成對身體的好奇心初步形成獨(dú)立自理能力培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識提高自我保護(hù)能力激發(fā)幼兒的運(yùn)動智慧初步養(yǎng)成遵守運(yùn)動規(guī)則與他人合作的習(xí)慣樂于參與集體活動遵守集體活動的規(guī)則學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴遵守紀(jì)律的情況對少體弱幼兒給予更多關(guān)愛幫助體育弱勢幼兒建立自信增強(qiáng)運(yùn)動表現(xiàn)自信心。引導(dǎo)幼兒形成遇事冷靜沉著的品質(zhì)促進(jìn)幼兒自控能力的發(fā)展同時(shí)提高其自尊心和自信心培養(yǎng)幼兒積極樂觀的精神面貌。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)計(jì)劃為重點(diǎn)，積極服從和服務(wù)于教師的教育、保育、管理等中心工作，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本辦園宗旨，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，努力提高幼兒園學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。

深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，樹立正確的教育思想，遵循教育規(guī)律，對課程進(jìn)行整體把握和全面思考，面向全體幼兒，努力提高教育質(zhì)量。

充分挖掘和利用幼兒園課程資源，開展豐富多彩的課程改革活動，促進(jìn)幼兒全面、和諧、自主的發(fā)展。

（1）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和各種教育理論書籍，鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的教育理論水平。

（2）加強(qiáng)師德教育，使教師樹立正確的兒童觀和教育觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。

（3）開展各種形式的師德建設(shè)活動，如評選“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”，開展“愛心媽媽”、“微笑天使”等活動，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。

深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，樹立正確的教育思想。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《綱要》，根據(jù)本園的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和課程實(shí)施方案。

（2）引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念和教育思想，注重幼兒的全面發(fā)展，幼兒的個(gè)體差異和不同需求。

（3）注重課程的整體性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)幼兒通過各種活動和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

（1）根據(jù)幼兒的興趣和需求，開展豐富多彩的課程改革活動，如手工制作、繪畫、舞蹈、音樂等。

（2）引導(dǎo)教師幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，注重幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

（3）鼓勵(lì)教師積極探索新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

（1）制定各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（2）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，對教師的教學(xué)活動進(jìn)行定期檢查和評估。

（3）加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)備和設(shè)施的管理和維護(hù)，確保教學(xué)活動的正常進(jìn)行。

（1）加強(qiáng)與家長的溝通和，及時(shí)了解家長的需求和意見。

（2）定期組織家長會、家長開放日等活動，向家長介紹幼兒園的教育教學(xué)情況。

（3）積極開展家園共育活動，促進(jìn)家園合作和幼兒全面發(fā)展。

堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻領(lǐng)會指南的精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，為幼兒今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)。深化特色教學(xué)的研究，提高幼兒整體素質(zhì)。

把握課改精神，自覺貫徹落實(shí)在園本教研工作中。深入貫徹綱要精神，注重更新教育觀念，提高教育教學(xué)能力。

結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制定班規(guī)，樹立良好班風(fēng)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

積極爭取參加提高教學(xué)研討活動，提升教師整合教材能力，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展。

發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，以老帶新，推動上學(xué)期的基礎(chǔ)上，不斷提高教師組織活動和教研能力。

營造良好的教育科研氛圍，提高教師科研素養(yǎng)和科研水平。

充分挖掘“安康杯”活動、遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面的資源，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、有關(guān)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神中的先進(jìn)教育理念、教育方法等，促使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。同時(shí)將理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓理念真正“飛”起來。切實(shí)提升幼兒園保教質(zhì)量。

開展主題活動培訓(xùn)，幫助教師樹立正確的主題活動意識。針對主題活動的開展，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)圖，圍繞《綱要》制定的五大領(lǐng)域目標(biāo)，有計(jì)劃的對幼兒進(jìn)行體能、語言、數(shù)學(xué)、社交等方面的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

發(fā)揮教研活動的作用，扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”、“每聽必評”、“四個(gè)一”等活動，讓教師在研討中促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高。

通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)及教育技能提高。如：參加市、縣級舉辦的各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)；邀請縣、市級幼教專家來園講座等。

通過參加教研沙龍、聽專家講座等形式開展系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)——幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的專題培訓(xùn)、《綱要》引領(lǐng)下的幼兒園創(chuàng)造性美術(shù)活動的開展、《綱要》背景下的幼兒園韻律活動的有效組織等提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

發(fā)揮名教師、骨干教師的示范輻射作用，使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步成熟起來。通過“結(jié)對子”、“一幫一”、拜師結(jié)對活動等為青年教師搭建平臺開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

利用共同體教研日活動對青年教師進(jìn)行班級常規(guī)培養(yǎng)。(共同體教研日——周一上午第一節(jié)課)

開展一人一課活動和基本功比賽說課活動以促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。(基本功比賽時(shí)間：數(shù)學(xué)組9月下旬；健康組10月中旬；韻律10月下旬)

通過園本教研、外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等方式不斷更新教師的教育觀念，提升教師的專業(yè)技能。(園本教研每兩周一次；縣級培訓(xùn)根據(jù)安排參加；參觀學(xué)習(xí)根據(jù)外出機(jī)會而定)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)豐富游游教材，制定更貼合小班幼兒發(fā)展的生成課題活動內(nèi)容。

每位教師要認(rèn)真完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)時(shí)必須符合上級要求。

發(fā)揮名教師、骨干教師的示范輻射作用，開展結(jié)對子活動為青年教師搭建平臺開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。(結(jié)對子人員安排9月下旬公布)

把心理劇引入校園開展心理劇大賽使更多的教師了解心理劇。(時(shí)間：10月底)

根據(jù)需要組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。(根據(jù)外出機(jī)會而定)

繼續(xù)發(fā)揮環(huán)境育人的功能通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比促進(jìn)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平的提高。(兩周一次)

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班規(guī)，樹立良好班風(fēng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。(9月第一周各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班規(guī))

教師一日常規(guī)(簽到、晨檢、周計(jì)劃、個(gè)案記錄等)檢查督促(每月一次)。(9月第二周開始執(zhí)行)

發(fā)揮科研強(qiáng)項(xiàng)的引領(lǐng)作用積極開展科科研工作。(9月底—10月中旬)

(二)深化教育教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

教育幼兒喜歡吃各種事物，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨(dú)自一人在另一房間獨(dú)立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會自己添飯，能獨(dú)立進(jìn)餐，不灑飯菜，飯后主動舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保?。恢莱燥埱昂蟛蛔鲃×疫\(yùn)動；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險(xiǎn)情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走，促進(jìn)幼兒的動作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動作，提高動作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競爭的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進(jìn)、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強(qiáng)的獨(dú)立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅(jiān)持說普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因?yàn)?、所以?，能用一些常見的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運(yùn)用文明語言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言來反映事物的本來面目。

能有表情的朗誦十五首左右的詩歌，看圖講述十個(gè)左右的事，能較正確的評價(jià)別人的講述。

喜歡閱讀幼兒圖畫書，能講述圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作圖畫書，學(xué)習(xí)認(rèn)讀與幼兒生活密切相關(guān)的一些詞匯。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合我園具體實(shí)際，認(rèn)真制定教育教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)可行的進(jìn)行教育教學(xué)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，樹立正確的教育思想，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一代新人的關(guān)鍵。德育應(yīng)滲透在幼兒的時(shí)時(shí)刻刻中，教師應(yīng)該在一切活動中教會孩子怎樣做人，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。保教工作中，認(rèn)真做好晨檢、值日、教育工作計(jì)劃、活動計(jì)劃等各項(xiàng)工作，并能根據(jù)教育教學(xué)特點(diǎn)制訂出符合本班幼兒特點(diǎn)的教育措施，做到因材施教。關(guān)心特殊幼兒，做好不同類型兒童的教育工作。

本學(xué)期，我園將根據(jù)上級教育部門的要求，結(jié)合本園實(shí)際，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)主題教育活動。如：九月份的“慶教師節(jié)”“迎中秋”活動；十月份的“重陽節(jié)”主題活動；十一月“消防安全教育”；十二月“冬季運(yùn)動會”和迎新年主題活動等。我們將根據(jù)各班的實(shí)際情況和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地開展主題教育活動，在主題教育中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，幫助幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

我園將進(jìn)一步規(guī)范保教人員工作職責(zé)，嚴(yán)格遵守《綱要》提出的保教人員一日工作安排中的晨檢制度與幼兒藥品安全制度。要求幼兒來園時(shí)保證高高興興到園，平平安安回家，熱情接待每一位孩子，用微笑、細(xì)心和耐心陪伴他們。教育幼兒主動與老師們問好，與同伴之間友好相處，懂得在園要講禮儀、講衛(wèi)生，講文明；本學(xué)期將通過開展“小星星”評比活動，使幼兒具有初步的自信心，能大方的在集體面前說話、表演，養(yǎng)成活潑開朗的性格和良好的習(xí)慣。同時(shí)對他們進(jìn)行禮貌教育，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。我們也將根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)開展相應(yīng)的活動。如：鼓勵(lì)幼兒參加一些集體活動或興趣小組活動，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心集體，關(guān)心同伴；引導(dǎo)幼兒動手動腦，養(yǎng)成善于觀察、愛動腦筋的好習(xí)慣。發(fā)揮良好的班級常規(guī)、良好的師幼關(guān)系作用與家長配合，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

從幼兒早晨入園到離園的各個(gè)常規(guī)逐條抓。從教師的職業(yè)道德入手，樹立并提高教師的良好形象。加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)，熱愛本職工作。要求教師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的責(zé)任感對待本職工作。要求教師不折不扣地完成教育教學(xué)任務(wù)，并想方設(shè)法做有利于幼兒成長的積極工作。在制定教學(xué)活動方案時(shí)，引導(dǎo)教師從整體教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、活動目標(biāo)三方面進(jìn)行規(guī)劃和目標(biāo)定位。會制定教學(xué)活動的目標(biāo)定位。制定適合本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃、科學(xué)安排好一日活動。加強(qiáng)對班級常規(guī)管理工作的考核和檢查，督促教師把常規(guī)管理工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)發(fā)揮教研組長和年級組長的帶頭作用，堅(jiān)持每周對年級組的保教工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督考核。確保幼兒園整體教育教學(xué)的提高！

我們始終都要把安全工作放在重中之重的地位。加強(qiáng)日?；顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。同時(shí)配合保育員做好衛(wèi)生保健工作，做到教中有保、保教并重。加強(qiáng)平時(shí)一日活動的管理，不體罰和變相體罰幼兒，并嚴(yán)格按帶藥規(guī)定進(jìn)行帶藥和喂藥。

（4）做好預(yù)防接種和體檢等工作。

以《綱要》為指導(dǎo)，以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實(shí)際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)建立軟件檔案，把創(chuàng)特色落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)之中，提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期我班將以“快樂活動”為主線，抓實(shí)幼兒養(yǎng)成教育，體驗(yàn)無處不在的快樂，把快樂始終作為我們落實(shí)教育的一條主線。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，在觀念上得到轉(zhuǎn)變，努力提高自身素質(zhì)。

抓好常規(guī)工作，提高教師的質(zhì)量意識。本學(xué)期班級教師嚴(yán)格遵守園各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是收發(fā)本的管理。在戶外活動時(shí)不得離開人到別處去，不允許大聲說話或放音樂。其次是及時(shí)制定計(jì)劃、排操作順序。

加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。每周認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。在經(jīng)驗(yàn)分享的同時(shí)，不斷在教學(xué)中提高自己。因?yàn)樗俏覀冮_展其他工作的基礎(chǔ)。認(rèn)真對待每周的半日開放活動，利用每一個(gè)活動提高幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

認(rèn)真做好衛(wèi)生方面的工作。本班三位老師齊心協(xié)力，小班大部分幼兒已經(jīng)形成良好的生活習(xí)慣。平時(shí)大家能按要求疊被子，整理自己的物品，干凈整潔后再入睡；老師的桌子、椅子和窗臺每天都要擦拭一遍。每天早上孩子的健康狀況，遇到孩子不舒服的進(jìn)行特殊處理，并與家長及時(shí)進(jìn)行溝通。

繼續(xù)做好家長工作。利用多種形式加強(qiáng)家園互動和溝通。定期更新班級網(wǎng)頁；讓家長及時(shí)了解幼兒園及班級地教學(xué)動態(tài)；通過班級群等向家長分享育兒經(jīng)驗(yàn)及一些優(yōu)秀文章；定期與家長溝通幼兒在園表現(xiàn)及需要家長配合的教育和培養(yǎng)；利用接送幼兒的機(jī)會與家長多溝通幼兒在園的情況；讓家長參與到主題活動中來；利用家園冊向家長介紹育兒經(jīng)驗(yàn)等等。通過一學(xué)期的努力，使我們的服務(wù)再上一個(gè)新臺階。

繼續(xù)抓好幼兒的養(yǎng)成教育。小班幼兒的自理能力和自我約束能力相對較弱，在日常生活中及時(shí)引導(dǎo)和教育幼兒自己的事情自己做。如：自己穿脫衣服、自己進(jìn)餐、疊被子、自己洗臉?biāo)⒀赖?。除了教師的日常引?dǎo)外，還請家長配合本班在家中也培養(yǎng)幼兒這些方面的能力。從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

積極配合幼兒園開展的各項(xiàng)活動。本學(xué)期我班將結(jié)合園內(nèi)各項(xiàng)活動開展一系列的活動。積極調(diào)動家長參與活動的積極性；努力配合園內(nèi)活動的要求；本學(xué)期還將結(jié)合科藝特色開展科藝節(jié)活動；如：歌唱表演、舞蹈表演、手工制作等等；讓我們的孩子真正受益！

繼續(xù)做好本班的特色工作——閱讀活動。閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早期閱讀對促進(jìn)幼兒語言發(fā)展有著不可替代的作用。因此利用本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)早期閱讀課程，激發(fā)幼兒的閱讀興趣并培養(yǎng)初步的閱讀習(xí)慣。

熱情接待幼兒，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境；

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣——懂得節(jié)約不浪費(fèi)；

結(jié)合新學(xué)期寄語及班級特色開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動；

建立幼兒個(gè)人成長檔案。

教育幼兒喜歡吃各種事物，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨(dú)自一人在另一房間獨(dú)立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會自己添飯，能獨(dú)立進(jìn)餐，不灑飯菜，飯后主動舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保??；知道吃飯前后不作劇烈運(yùn)動；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險(xiǎn)情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走，促進(jìn)幼兒的動作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動作，提高動作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競爭的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進(jìn)、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強(qiáng)的獨(dú)立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅(jiān)持說普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因?yàn)?、所以?，能用一些常見的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運(yùn)用文明語言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言來反映事物的本來面目。

能有表情的朗誦十五首左右的詩歌，看圖講述十個(gè)左右的事，能較正確的評價(jià)別人的講述。

喜歡閱讀幼兒圖畫書，能講述圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作圖畫書，學(xué)習(xí)認(rèn)讀與幼兒生活密切相關(guān)的一些詞匯。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子商務(wù)的興起，越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)開始涉足電子商務(wù)領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域中，京東商城是一個(gè)備受矚目的成功案例。本文將從背景介紹、案例分析、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和結(jié)論四個(gè)方面來探討京東商城的成功之路。

京東商城成立于2004年，是一家以電子產(chǎn)品為主的電商網(wǎng)站。在當(dāng)時(shí)，中國的電商市場還處于起步階段，但京東商城憑借著對市場趨勢的敏銳洞察和對消費(fèi)者需求的精準(zhǔn)把握，逐漸在電商市場中嶄露頭角。隨著公司規(guī)模的擴(kuò)大，京東商城逐漸成為了中國電商行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)之一。

京東商城成立之初，主要銷售電子產(chǎn)品，包括手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)等。當(dāng)時(shí)，這些產(chǎn)品在傳統(tǒng)渠道的銷售還比較有限，但隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和消費(fèi)者對高品質(zhì)電子產(chǎn)品的需求不斷增加，京東商城逐漸成為了消費(fèi)者購買電子產(chǎn)品的首選平臺。

京東商城注重消費(fèi)者體驗(yàn)和服務(wù)質(zhì)量。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)上，注重頁面的簡潔明了和操作的便捷性；在配送方面，京東商城提供了快速、準(zhǔn)時(shí)的配送服務(wù)，并且支持貨到付款；在售后服務(wù)方面，京東商城提供了完善的退換貨政策和客服支持。這些優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓消費(fèi)者在購物過程中得到了更好的體驗(yàn)和保障。

京東商城在發(fā)展過程中，不斷探索和創(chuàng)新商業(yè)模式。例如，通過自建物流體系，實(shí)現(xiàn)了快速、準(zhǔn)時(shí)的配送服務(wù)；通過建立品牌專賣店和線下體驗(yàn)店，提升了消費(fèi)者購物的體驗(yàn)和品質(zhì)；通過開展國際合作，引入更多國際品牌和商品，滿足了消費(fèi)者對多元化商品的需求。這些創(chuàng)新的商業(yè)模式不僅提高了京東商城的核心競爭力，也為整個(gè)電商行業(yè)樹立了榜樣。

京東商城的成功很大程度上得益于對消費(fèi)者需求和市場變化的敏銳洞察。在市場競爭日益激烈的情況下，只有不斷了解消費(fèi)者需求和市場變化，才能制定出更加精準(zhǔn)的市場策略，提高企業(yè)的競爭力。

作為一家電商平臺，技術(shù)投入和服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵。京東商城在發(fā)展過程中，不斷加強(qiáng)技術(shù)投入，提升網(wǎng)站的安全性和穩(wěn)定性；同時(shí)注重提高服務(wù)質(zhì)量，為消費(fèi)者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)。只有不斷加強(qiáng)技術(shù)和服務(wù)投入，才能在激烈的市場競爭中保持領(lǐng)先地位。

隨著市場的變化和消費(fèi)者需求的變化，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和探索新的商業(yè)模式來應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)。京東商城在發(fā)展過程中，不斷嘗試新的商業(yè)模式和創(chuàng)新服務(wù)方式，滿足了消費(fèi)者的多元化需求。只有不斷創(chuàng)新和探索新的商業(yè)模式，才能在市場中保持領(lǐng)先地位。

京東商城作為中國電商行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)之一，其成功之路離不開精準(zhǔn)的市場定位、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)以及創(chuàng)新的商業(yè)模式。在未來發(fā)展中，企業(yè)需要注重消費(fèi)者需求和市場變化、強(qiáng)化技術(shù)投入和服務(wù)質(zhì)量、不斷創(chuàng)新和探索新的商業(yè)模式來應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)。

通過此次家長會，使家長對幼兒園的教育教學(xué)工作有所了解，進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)教師與家長之間的溝通和理解，達(dá)到家園共育的目標(biāo)。

園長致辭：由園長向家長們介紹幼兒園的教育教學(xué)工作，強(qiáng)調(diào)家園共育的重要性，希望家長們能夠積極參與到幼兒園的教育教學(xué)中來。

教育教學(xué)展示：然后，由各班級的教師向家長展示一節(jié)集體活動和游戲環(huán)節(jié)，讓家長們直觀地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，教師們也將向家長傳授一些家庭教育的方法和技巧。

家長互動環(huán)節(jié)：在教育教學(xué)展示結(jié)束后，進(jìn)行家長互動環(huán)節(jié)。家長們可以向教師提問，或者與其他家長交流心得體會，也可以分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)旨在促進(jìn)家長之間的互動和溝通。

家庭教育培訓(xùn)：邀請家庭教育專家進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，針對家長們在家庭教育中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助家長更好地教育孩子。

總結(jié)與展望：會議結(jié)束前，由園長進(jìn)行總結(jié)和展望，強(qiáng)調(diào)家園共育的重要性，希望家長們能夠積極參與到幼兒園的教育教學(xué)中來，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。

請家長們積極參與互動環(huán)節(jié)，與其他家長分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

請家長們認(rèn)真聽取家庭教育專家的建議和指導(dǎo)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

教育幼兒喜歡吃各種事物，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨(dú)自一人在另一房間獨(dú)立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會自己添飯，能獨(dú)立進(jìn)餐，不灑飯菜，飯后主動舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保??；知道吃飯前后不作劇烈運(yùn)動；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險(xiǎn)情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走，促進(jìn)幼兒的動作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動作，提高動作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競爭的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進(jìn)、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強(qiáng)的獨(dú)立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅(jiān)持說普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因?yàn)?、所以?，能用一些常見的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運(yùn)用文明語言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言來反映事物的本來面目。

能有表情的