一盞一盞的燈讀后感

Word版本，下載可自由編輯一盞一盞的燈讀后感很久沒有靜下心來讀書了，寒假里應(yīng)學(xué)校要求最終捧起了這本書。掀開了這本書的扉頁，“愿您成為同學(xué)心中那盞最亮的燈！”雋永秀麗的題字赫然映入我的眼簾，這是校長的寄語，也是鼓舞老師們讀書學(xué)習(xí)的初衷吧！

《一盞一盞的燈》共分“好看的愛與微笑”、“為了人”、“先照亮自己”三個(gè)部分。書中收錄了老師與同學(xué)之間發(fā)生的六十個(gè)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大、深化淺出，提煉好看雋永的教書育人精神，從不同的角度展現(xiàn)了一線老師的思索與才智。閱讀著這一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事，我突然有種熟識(shí)的感覺，感覺它就發(fā)生在自己的身上或者身邊。很多的教育理念和思想在書中道出，碰撞中得以升華。是?。±蠋熓且槐K燈，人的力量或許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)路。一個(gè)同學(xué)在基礎(chǔ)階段可能會(huì)遇到很多個(gè)老師，你就是其中的一盞燈；你亮一點(diǎn)，他就走得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

我是懷著崇敬的心來閱讀每一個(gè)小故事的，由于書中每一位老師對待同學(xué)都像呵護(hù)嬌嫩的花蕾般的細(xì)心專心，他們崇高的育人精神令人鄙視，值得我學(xué)習(xí)。讀完一個(gè)故事我會(huì)想這種事情我遇到過沒有？要是發(fā)生在我這里，我會(huì)怎么做？就這樣看著想著，反思著……其中有幾個(gè)故事給我留下的印象很深。例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時(shí)把同學(xué)放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓同學(xué)把話講完，她做到了以同學(xué)為本，敬重同學(xué)，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永久的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相像，自以為是不聽解釋，到頭來認(rèn)識(shí)事情的原委后懊悔不已。但我要為文中的老師拍手贊揚(yáng)，由于她的臨時(shí)轉(zhuǎn)變使教育收到了很好的效果，絢爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事布滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以同學(xué)為主，理解信任孩子，用愛心和急躁悄悄耕耕耘，無私奉獻(xiàn)。

掩卷深思，我陷入了回憶，一盞燈能照亮孩子前進(jìn)的道路，能為他們的寒冬帶來一絲暖和。是啊，或許賀元的進(jìn)步就是我不經(jīng)意間為他點(diǎn)亮了這盞燈的原因吧。賀元是個(gè)內(nèi)向的孩子，日常不善言談，不愛笑，也不愛與同學(xué)和老師溝通，顯得有的“木訥”。由于是家里的小兒子，父母寵愛，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果也在后面。雖然為了幫忙他，把他的座位支配在前面，但他的悄悄無語是他慢慢淡出了我的視線，自然我也不在關(guān)注他。直到有一次，他的書寫作業(yè)完成的不錯(cuò)，字的大小一樣，書面干凈，我同著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，當(dāng)時(shí)大方內(nèi)向的他也僅僅是不知所措地嘴角微動(dòng)，沒有感覺到他有多么興奮。

轉(zhuǎn)天的作業(yè)他又完成得很好，他的媽媽再簽字處密密麻麻地寫了很多字，大致意思是表示感謝老師對他的表揚(yáng)，孩子回去后很受鼓舞，并表示以后每天好好寫這樣的作業(yè)，老師就能常常表揚(yáng)他了。我的很簡潔的一個(gè)教育行為能帶給一個(gè)孩子這么大的轉(zhuǎn)變是我沒有想到的。從那以后，我發(fā)覺賀元——這個(gè)內(nèi)向的孩子在慢慢轉(zhuǎn)變著，進(jìn)步著。除了書寫工整，他聽講的時(shí)候眼神亮了，還能英勇地舉手發(fā)言，他的單元檢測成果一次比一次有提升。為了讓他對自己更有信念我除了表揚(yáng)他還給她支配了晨讀小組長的工作。他做得可仔細(xì)了，后來他媽媽跟我溝通說，孩子變了，感謝老師的幫忙，孩子說當(dāng)好組長，自己先做好?？吹胶⒆拥某蛇M(jìn)步步和家長滿足的笑容我真實(shí)的體會(huì)到育人的方法不同效果就不同。一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)信任的眼神對我們來說都是舉手之勞，我們何必吝嗇呢？要知道這樣一個(gè)簡潔的行為會(huì)照亮孩子的一片天空。

反思自己的教育工作還存在一些問題，例如對同學(xué)要求過于嚴(yán)格，對待同學(xué)不夠包涵。其實(shí)同學(xué)還是孩子，他們的不足正是需要我們幫忙點(diǎn)撥的地方，正是我們該為他們點(diǎn)亮一盞燈的時(shí)候。為同學(xué)點(diǎn)亮一盞燈，首先讓自己的內(nèi)心先亮起來。只有自己的心態(tài)樂觀陽光才能為同學(xué)注入更多的正能量。一個(gè)學(xué)問淵博、上課生動(dòng)好玩的老師會(huì)獲得同學(xué)的喜愛，同學(xué)有了愛好之后才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一個(gè)擅長思索、擅長學(xué)習(xí)的老師，必定能讓他的同學(xué)在以后的道路