教育機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)

教師訓(xùn)練營(yíng)1

——根底培訓(xùn)Nachel_Hu1整理課件Part1：心態(tài)——工作態(tài)度、生活態(tài)度Part2：形態(tài)——著裝打扮、言行舉止Part3：課件——教學(xué)重點(diǎn)、課件內(nèi)容Part4：日?！ぷ鲀?nèi)容、區(qū)分細(xì)化Part5：教學(xué)——教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)Part6：溝通——家長(zhǎng)效勞、溝通交流2整理課件Part1：心態(tài)——工作態(tài)度、生活態(tài)度①態(tài)度決定一切

人不能改變過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在；人不能改變別人，但可以改變自己；人不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度；人不能樣樣順利，但可以事事盡心。如果一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度不夠積極，大家可以想象一下他的生活會(huì)是一個(gè)怎樣的狀態(tài)，不修邊幅、毫無(wú)規(guī)律、品質(zhì)低下、處世消極、缺乏責(zé)任心。

如果一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度不夠積極，那么他始終會(huì)覺(jué)得工作是一種壓迫，一種折磨，一種無(wú)法宣泄的痛苦。因?yàn)槟忝刻於夹枰?jīng)受這種折磨。每天的工作就成為了一種煎熬，效率低下、漏洞百出、毫無(wú)業(yè)績(jī)、缺乏上進(jìn)心3整理課件②良好的心態(tài)是成功的一半無(wú)論面對(duì)生活還是工作，你的一腔熱情不可防止的會(huì)遇上困難與挫折，這些困難與挫折所塑造的正是你未來(lái)的人格。良好的心態(tài)是塑造良好人格的根底。生活中，不管是什么樣的情況，只要發(fā)生了，就坦然面對(duì)。人的一生，就像一趟旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。對(duì)于人的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，良好的心態(tài)是成功的一半，因?yàn)槟憧吹降氖枪饷鞯那巴?，讓你?duì)自己充滿了信心。如果目前你沒(méi)有一個(gè)積極良好的心態(tài)，那么請(qǐng)嘗試改變自己。4整理課件如何調(diào)整心態(tài)：人是一種情緒動(dòng)物，學(xué)會(huì)控制情緒和調(diào)整心態(tài)是高情商的一種表現(xiàn)。1、微笑

這是個(gè)歷史悠久的名詞，在哪里都會(huì)用上，但是這就是最有效的套路。2、冷靜沖動(dòng)是魔鬼、魯莽是殺手。遇事請(qǐng)第一時(shí)間控制情緒，因?yàn)槟愕拇竽X在情緒劇烈的一瞬間會(huì)讓你失控，第一時(shí)間深呼吸，學(xué)會(huì)冷靜，然后思考。3、謙虛虛懷假設(shè)谷這并不僅僅是個(gè)成語(yǔ)，育人子弟者必先被育。窮那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼濟(jì)天下?！斑_(dá)〞代表著你的優(yōu)秀，達(dá)者為師，保持你的優(yōu)秀，你需要謙虛好學(xué)。4、滿足學(xué)會(huì)滿足，這是一項(xiàng)非常難能可貴的事情，它并不是無(wú)所謂，并不是沒(méi)有上進(jìn)心，二是拋棄你的虛榮，通過(guò)你的雙手讓自己一步步地去完成自己的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)與你的期望反差有多大，你的心態(tài)失衡就會(huì)有多大。5整理課件Part2：形態(tài)——著裝打扮、言行舉止每個(gè)人都有自己的意識(shí)形態(tài)，一千個(gè)人眼中一千個(gè)哈姆雷特你的著裝舉止給他人關(guān)于你的第一印象，第一印象的重要性勿需重申面對(duì)家長(zhǎng)，你的第一印象可能直接影響家長(zhǎng)對(duì)老師的選擇，影響家長(zhǎng)對(duì)校區(qū)的看法，你就是一扇窗，翻開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)樂(lè)博的視野；面對(duì)孩子，會(huì)影響孩子對(duì)你的喜愛(ài)，孩子可能不太關(guān)注你穿什么，但是你的味道和魅力是他最大的關(guān)注點(diǎn)。作為一名教師，你的著裝打扮必須要對(duì)得起你的職業(yè)、你的胡子不能拉碴，你的袖口不能漆黑、你的頭發(fā)不能油膩、你的褲腳不能破爛、你的襪子不能不洗。6整理課件交流：你平時(shí)穿什么？怎么搭配？7整理課件著裝打扮的本卷須知：1、勤刮胡子，勤洗臉，面部整潔干凈2、勤洗頭，防止頭發(fā)油膩有異味3、睡眠充足，臉色紅潤(rùn)，精神狀態(tài)好4、勤剪指甲，勤洗手5、衣著整潔，搭配合理衣著搭配8整理課件1、衣著盡量合身無(wú)論健壯、瘦弱、還是肥胖的人，過(guò)于寬松的服裝會(huì)更突顯你的特點(diǎn)，所以盡量選擇合身的衣服。下擺不要蓋住臀部，到腰下即可。對(duì)于褲子的選擇，肥胖的人盡量不要選擇過(guò)于寬松的褲子，合身、保持“丨〞字型即可。亮色一般會(huì)有膨脹感，肥胖的部位盡量穿暗色。身材不是很高的，在選擇衣服的時(shí)候可以選擇豎條紋的衣服，會(huì)拉長(zhǎng)身線，主要突顯上身會(huì)更適宜。2、服飾選擇不要浮夸日常工作中不要選擇穿印花比較浮夸的衣服，工作場(chǎng)合是一個(gè)比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合，稍顯正式的服裝會(huì)讓你顯得更為精煉。衣服的顏色最好不要超出三色系，包括鞋子，沉穩(wěn)型的工作著裝顏色跨度不要太大，我們給人的印象首先是顏色，然后才是款型，所以買(mǎi)衣服的時(shí)候應(yīng)該是顏色優(yōu)先。咱不是明星，大方得體就夠了。3、找到自己適合喜歡的風(fēng)格你喜歡的衣服不一定適合你，適合你的衣服你不一定喜歡，因此，可以多參考一下他人的搭配，不要將不同風(fēng)格類型的衣服混穿。4、時(shí)刻保持整潔干凈，多鍛煉身體，反人類穿法不可取9整理課件言行舉止：1、充滿活力與激情2、擁有自信和風(fēng)度、言談?dòng)哪瑱C(jī)智3、保持良好的心態(tài)和健康的體魄4、學(xué)會(huì)忍耐與寬容、有紳士風(fēng)度5、老實(shí)守信用、懂得禮儀、有上進(jìn)心6、干凈整潔、懂得尊重與被尊重、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任10整理課件1、普通話是溝通交流的根底一口流利的普通話是每個(gè)教室必備的根底技能，那么說(shuō)好普通話是必須的。2、普通話訓(xùn)練普通話訓(xùn)練APP、普通話每日訓(xùn)練30分鐘，10：00－10：30，包括發(fā)音，口型，發(fā)聲方式3、每日進(jìn)行半小時(shí)朗讀，內(nèi)容包括一套普通話測(cè)試題和培訓(xùn)內(nèi)容或教育類書(shū)籍根底培訓(xùn)：普通話訓(xùn)練11整理課件Part3：課件——教學(xué)重點(diǎn)、課件內(nèi)容在每一個(gè)正式課課件內(nèi)，都會(huì)有教學(xué)重點(diǎn)，請(qǐng)各位教師重視該重點(diǎn)，并以此為根底完成相應(yīng)的教案，如以下圖：12整理課件課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括六大局部：1、情境引入：主要是圖片、視頻等2、科普知識(shí)：生活實(shí)例、視頻解說(shuō)等3、主題搭建：搭建步驟4、創(chuàng)意搭建：創(chuàng)意引導(dǎo)5、編程思考：編程引導(dǎo)及訓(xùn)練6、拓展游戲：主題相應(yīng)的游戲13整理課件熟悉課件請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：〔配合教具使用〕1、教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)2、情境引入向科普知識(shí)的過(guò)渡3、主題搭建環(huán)節(jié)的困難步驟4、創(chuàng)意搭建時(shí)創(chuàng)意引導(dǎo)的方向5、編程環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)程序分解的難度6、游戲的內(nèi)容和可玩性7、所有環(huán)節(jié)的時(shí)間估算及把握，包括休息10min為100min14整理課件Part4：日常——工作內(nèi)容、區(qū)分細(xì)化教師的根本工作是一個(gè)比較繁雜的工程，因此需要各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，高效率，高準(zhǔn)確性的去完成，這樣才能無(wú)憂的準(zhǔn)時(shí)下班。教師的根本工作包括哪些方面呢？1、辦公室、教室、文件夾保持整潔有序2、檔案整理、測(cè)評(píng)表更新〔一個(gè)更新周期為三個(gè)月〕3、電池、教具、展示機(jī)器人整理〔定期檢查〕4、缺課統(tǒng)計(jì)和補(bǔ)課安排5、教案準(zhǔn)備、教室整理〔投影儀、桌椅、接線板等〕6、學(xué)生家長(zhǎng)微信加取，聯(lián)系方式保存7、微信推送活動(dòng)通知，學(xué)員照片推送、視頻推送等8、家長(zhǎng)回訪及學(xué)員跟蹤9、課件維護(hù)更新及研發(fā)10、校區(qū)安排工作11、培訓(xùn)15整理課件現(xiàn)在將根本工作分為三類：日常工作類〔教學(xué)準(zhǔn)備〕：1、教室、辦公室的整潔2、電池、教具、展示機(jī)器人的管理3、檔案、測(cè)評(píng)表的更新與整理4、缺課統(tǒng)計(jì)和補(bǔ)課安排5、課件的維護(hù)和研發(fā)、培訓(xùn)等課程相關(guān)類〔教學(xué)〕：1、課件的熟悉2、教案準(zhǔn)備、教室準(zhǔn)備3、簽到表管理、課后拓展打印4、積分獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定家長(zhǎng)效勞類〔轉(zhuǎn)介紹、續(xù)費(fèi)〕：1、微信的加取2、微信推送、照片視頻分享3、微信溝通交流4、學(xué)員跟蹤及家長(zhǎng)回訪5、測(cè)評(píng)表反響，家長(zhǎng)建議等16整理課件工作中我們都在竭力追尋高效率的工作，高效率就是最短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成工作量，在現(xiàn)如今飛速開(kāi)展的時(shí)代，時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命。沒(méi)有哪位老板喜歡太慢的員工，工作效率是企業(yè)的生存之本，也是員工能夠在企業(yè)中開(kāi)展之本。如何提高日常工作效率？17整理課件1、保持積極良好的工作態(tài)度，態(tài)度決定一切2、理清工作思路，磨刀不誤砍柴工3、制定工作方案，估算工作時(shí)間、簡(jiǎn)化工作4、集中精力，提高時(shí)間利用率，要學(xué)會(huì)善于集中精力做一件事，而且是做好這件事5、加強(qiáng)時(shí)間意識(shí)、增加緊迫感、在做每一項(xiàng)工作都要都超緊迫的意識(shí)，不斷的催促自己6、使用輔助工具、勞逸結(jié)合18整理課件Part5：教學(xué)——教學(xué)態(tài)度、目標(biāo)內(nèi)容在擺正心態(tài)，收拾好儀容儀表之后，我們即將迎來(lái)我們的本職工作：教學(xué)。工欲善其事必先利其器，教學(xué)之前必須樹(shù)立清晰的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)，熟知教學(xué)內(nèi)容，才能走進(jìn)課堂為學(xué)生展現(xiàn)你生動(dòng)的課堂和個(gè)人魅力。教學(xué)態(tài)度：教師的教學(xué)態(tài)度是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師在自身道德觀和價(jià)值觀根底上對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和行為傾向，表現(xiàn)為對(duì)教學(xué)的認(rèn)知、情感和意識(shí)三方面。教師積極的教學(xué)態(tài)度為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)而采取的個(gè)性化的行為包括：?jiǎn)拘?、賞識(shí)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們的自尊心與自信心，緩和他們的焦慮感，形成并穩(wěn)固他們待人處世的積極態(tài)度等等。教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的影響，特別是對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的發(fā)揮，積極主動(dòng)性的培養(yǎng)，思想品德的形成，乃至正確人生觀的樹(shù)立都有著重要的作用，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)態(tài)度的重要性，并自覺(jué)地去接受新的科學(xué)文化知識(shí)，研究學(xué)生的心理特征，課堂上師生交往更多出現(xiàn)的是理解平等、合作民主、肯定鼓勵(lì)，在教師的有效影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，學(xué)習(xí)心理得以優(yōu)化，開(kāi)展了學(xué)生個(gè)性，健全了學(xué)生人格，促進(jìn)了學(xué)生全面開(kāi)展，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的有效性。19整理課件教學(xué)目標(biāo)：為孩子埋下科學(xué)的種子?！菜刭|(zhì)科學(xué)教育〕素質(zhì)教育是國(guó)家推廣的一種教育模式，相對(duì)應(yīng)試教育，素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)明顯，在培養(yǎng)人才以及樹(shù)立德育上都十分突出。將素質(zhì)科學(xué)教育作為樂(lè)博的教學(xué)目標(biāo)不僅契合了國(guó)家的教育政策，也為培養(yǎng)科技類人才打下良好的根底，因此需要教師在每節(jié)課堂上明確教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)主題對(duì)本次課程的內(nèi)容作出清晰明確的判斷，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分理解并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。在樂(lè)博的教學(xué)上，快樂(lè)與知識(shí)是并存的，在保證學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的根底上，教師必須讓孩子學(xué)習(xí)相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，為孩子埋下科學(xué)的種子。我們不是為了上課而上課。20整理課件教學(xué)內(nèi)容：以目前課件為主，通過(guò)課件主題，熟練運(yùn)用6大模塊，培養(yǎng)學(xué)生能力課件分為6大模塊1、情境引入：通過(guò)圖片、音頻、視頻等，設(shè)置情景、活潑氣氛，讓學(xué)生能快速地融入課堂氣氛并引出當(dāng)前主題。2、科普知識(shí)：圍繞教學(xué)重點(diǎn)，舉例說(shuō)明或證實(shí)其所運(yùn)用到的科普知識(shí)，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)明扼要的講解知識(shí)點(diǎn)。3、主題搭建：根據(jù)PPT步驟圖搭建主題機(jī)器人主體局部，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)手能力，掌握搭建節(jié)奏，保持一致性。4、創(chuàng)意搭建：教師需引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想能力、想象力、創(chuàng)造力。5、編程思考：創(chuàng)意搭建結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生所設(shè)計(jì)完成的機(jī)器人，單獨(dú)給予程序動(dòng)作的思考，并且指導(dǎo)學(xué)生思考指令程序的邏輯順序，完成編程6、拓展游戲：教師設(shè)計(jì)當(dāng)前主題所適應(yīng)的游戲，將機(jī)器人元素參加游戲之中，讓學(xué)員能更好的適應(yīng)自己的作品，樹(shù)立信心。21整理課件Part6：溝通——家長(zhǎng)效勞、溝通交流教育機(jī)構(gòu)不僅僅是教育機(jī)構(gòu)，也是效勞場(chǎng)所，作為教育與效勞的混合型產(chǎn)業(yè)，教育是根底，效勞是框架，而學(xué)員的教育和家長(zhǎng)的效勞正是大家需要重視的。擺正自己的位置，眼界不要放得太高，同時(shí)你與家長(zhǎng)是平等的22整理課件1、家長(zhǎng)微信及聯(lián)系方式的添加2、關(guān)注家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行效勞為什么要針對(duì)性地進(jìn)行效勞？家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求各不相同，不要認(rèn)為校區(qū)是流水線管理與生產(chǎn)，所有的孩子都是與模型相同，這種思維請(qǐng)放棄。從教育的角度上講，任何一個(gè)孩子都有其獨(dú)立的人格和個(gè)性。從效勞的角度上講，任何一位顧客都希望被區(qū)別對(duì)待。這里要為大家講講期望值與滿意度23整理課件首先價(jià)格關(guān)聯(lián)期望，這種期望上下和顧客消費(fèi)支出檔次的上下相關(guān)聯(lián),顧客支出的愈多,其期望愈高。顧客在所提供的效勞中實(shí)現(xiàn)價(jià)格關(guān)聯(lián)期望越多,其滿意程度就越高,反之,如果實(shí)現(xiàn)得越少,顧客的滿意程度越低。家長(zhǎng)付出了孩子的學(xué)費(fèi)，希望得到什么樣的效勞，這是必須要清楚的。通過(guò)了解家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育，提升孩子的能力，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，正是他們所期望得到的效勞。24整理課件超值滿足期望。這類期望是指顧客希望得到額外收獲、額外滿足的要求。如果效勞沒(méi)有提供滿足這類期望的效勞,顧客不會(huì)感到不滿意,但一旦提供了滿足顧客這類期望的效勞,顧客往往就會(huì)格外地滿意,甚至喜形于色。這是一種魅力型的效勞，通過(guò)超出期望值的效勞，提升客戶的滿意度，增加客戶的忠誠(chéng)度，轉(zhuǎn)介紹和續(xù)費(fèi)真的不需要太擔(dān)憂?？蛻魸M意度取決于可感知效果和期望值之間的比較，期望值的決定權(quán)在家長(zhǎng)，可感知效果的決定權(quán)在我們。25整理課件3、保持有效溝通頻率任何關(guān)系的維護(hù)都離不開(kāi)用心，在用心的同時(shí)請(qǐng)堅(jiān)持。首先請(qǐng)問(wèn)什么是有效的溝通？在語(yǔ)言及人際關(guān)系心理學(xué)上，對(duì)溝通的常見(jiàn)定義有一種是這樣的：“溝通是指信息憑借一定的載體，在個(gè)人或群體之間從發(fā)送者到接受者之間進(jìn)行傳遞，并獲取理解的過(guò)程。〞26整理課件卡耐基那么定義得更簡(jiǎn)潔明了，他這樣說(shuō)：“所謂溝通就是同步。每個(gè)人都有他獨(dú)特的地方，而與人