2020年江蘇省南京市中考語文試卷（附答案詳解）

2020年江蘇省南京市中考語文試卷

1.（2020?江蘇省?單元測試）根據(jù)語境完成題目。

盛一碗小米粥，季一碟豆瓣醬，剝一只茶葉蛋，來一個(gè)三丁……民風(fēng)chiin樸的小

村拉開了一天生活的序幕。俗話說：“一日之讓在于晨?！苯?jīng)過漫長的夜晚，面

對噴香的食物，人的食欲會油然而生。千百年來，世外桃源、不辭辛勞的鄉(xiāng)民們持

之以恒地守著一條簡單的健康準(zhǔn)則-認(rèn)真吃早飯！

從下面兩幅字中任選一幅臨寫。

油然而生］清之/恒

給加點(diǎn)字注音：調(diào)

看拼音寫漢字：chiin樸

畫直線的“計(jì)”字的意思是

A.計(jì)謀

B.計(jì)數(shù)

C.計(jì)劃

D.計(jì)議

畫波浪線的詞語不準(zhǔn)確，應(yīng)換作

A.自怨自艾

B.埋頭苦干

C.前仆后繼

D.誠惶誠恐

2.（2020.江蘇省?單元測試）用古詩原句填空。

①參差特菜，左右采之。,琴瑟友之。（《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》）

②江南可采蓮，。（漢樂府《江南》）

③采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）

④相顧無相識，。（王績《野望》）

⑤出自不同詩作的詩句組合在一起，有時(shí)能產(chǎn)生新的意境。例如：“獨(dú)坐幽篁里”，

“吹笛到天明”；“古今幽恨幾時(shí)平”，“吹笛到天明”。請從李白的《早發(fā)白帝

城》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄》或《春夜洛城聞笛》中任選一句，與“萬里送

行舟”配成一個(gè)新意境。

“”，“萬里送行舟”。

3.（2020?江蘇省?單元測試）操場上搭設(shè)了“美食街”，“街”口大門上要掛一副對聯(lián),

學(xué)校特此征集。米豆擬的上聯(lián)是“創(chuàng)意烹出新味道”，小軒對了幾個(gè)下聯(lián)，你選擇

的是（）

A.美食品味好生活B.美食喚來好生活

C.美食生活真美好D.美食生活重常規(guī)

4.（2020?江蘇省?單元測試）“美食街”上搭建了一些“小屋”，你們打算代表班級承包

一間，經(jīng)營自己創(chuàng)制的鮮果飲品。就“小屋”的取名，你們進(jìn)行討論。

米豆：我覺得應(yīng)該叫“果言果語”，給人一種很文藝的感覺。

小軒：不行不行，你這個(gè)人總是喜歡文藝范兒，干什么事都不忘，上次朗誦會也是

這樣。

你：______

5.（2020?江蘇省，單元測試）隔壁班的“小屋”打算經(jīng)營冰食品。小軒取來一張他們的菜

單，你看了以后，談了自己對本班“小屋”主打果飲的設(shè)計(jì)（名稱和制作方法），

也談了對菜單版面的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)主打果飲：

設(shè)計(jì)菜單版面：

6.（202。江蘇省?單元測試）學(xué)校預(yù)備舉辦“創(chuàng)意美食節(jié)”活動，你和來豆、小軒同學(xué)參

與完成了下面幾項(xiàng)任務(wù)。

美食節(jié)要開展班級創(chuàng)意美食評比，你們協(xié)助設(shè)計(jì)評選表。米豆拿出了自己設(shè)計(jì)的表

格，你補(bǔ)充了其中空缺的評選項(xiàng)民

創(chuàng)意美食評選表

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班級美食類別

評選項(xiàng)目評選星級

創(chuàng)意美食的名稱☆☆☆☆☆

①☆☆☆☆☆

②☆☆☆☆☆

③☆☆☆☆☆

總體評價(jià)☆☆☆☆☆

備注：根據(jù)品嘗的印象，填涂星號，五顆星為最高。

7.（2020.廣東省?單元測試）閱讀文言文，回答問題。

閩有帶魚

［明］謝肇涮閩有帶魚，長丈余，無鱗而腥，諸魚中最賤者，獻(xiàn)客不以登俎2然中

人之家，用油沃煎，亦甚馨潔。嘗有一監(jiān)司，因公事過午歸，餒甚，道傍聞香氣甚

烈，問何物，左右以帶魚對，立命往民家取已煎者至宅啖②之,大稱善，且怒往者

之不市也。自是每飯必欲得之，去閩數(shù)載，猶思之不置。人之嗜好無常如此。吳江

顧道行先生亦嗜閩所作帶魚蚱，遇閩人輒索，而閩人賤視此味，常無以應(yīng)之也。

（選自《五雜組》,上海書店出版社2009年4月版，題另加）［注］①不以登俎（zii）：

意為上不了臺面。②啖（dAn）：吃。

米豆念上文，對畫直線句的停頓總拿不準(zhǔn)，念了四遍，你告訴她是正確的。

A.立命往民家取己煎者/至宅啖之

B.立命往民家取/已煎者至宅啖之

C.立命/往民家取已煎者至宅啖之

D.立命往/民家取已煎者至宅啖之

米豆用波浪線畫出了不理解的句子，你將它翻譯成現(xiàn)代漢語，幫助她理解。

自是每飯必欲得之，去閩數(shù)載，猶思之不置。

小軒向你提了個(gè)問題：“閩人輕賤的帶魚，監(jiān)司卻念念不忘，這說明什么道理??？"你

談了自己的思考。

8.（2020?江蘇省?單元測試）驚嘆，由“吁”到“芋”

馮杰在我們北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龜片翻個(gè)底朝天，也找不

到這個(gè)小小的“芋”字，文字比它本身走來得要更晚一些。

我開始把它的來歷想象成一出鄉(xiāng)村傳奇：

最早，是在很遠(yuǎn)的一天，我們北中原的先民在田野或荒無人煙之地苦旅，忽然，看

到了那種未曾見過的大葉子，于是，發(fā)出驚嘆的語氣詞-“學(xué)!”

米豆的批注①：“吁”這個(gè)感嘆詞，相當(dāng)于我們今天的“哇”，朗讀時(shí)聲音可以由

低到高再到低，而且拖得較長，是一種驚嘆的語氣。

再于是，這種植物就開始叫“芋”了。這就是它的來歷。

當(dāng)然，還得給漢字戴上一笠遮雨的草帽。中國漢字有個(gè)規(guī)律，凡帶草字頭的，都是

綠顏色的漢字，能發(fā)芽的漢字，能種下的漢字。

這是我賦予這種植物誕生記的小引子，自然是禁不起推敲的。我只不過想用文字把

它打扮一下，好讓芋穿著一面面大綠葉子出場而已。

芋因充滿鄉(xiāng)土情結(jié)而可入畫。我是首先看到齊白石畫的芋葉，其后，才看到真芋的。

在一方小小的郵票上，那芋的肥大枝葉幾乎延伸到方寸之外了。滴下的露水，正在

深淺分明的墨葉上流淌。一邊，還有兩只歌唱秋風(fēng)頌的蟋蟀。

初春，母親常常會在集市上買些小芋頭。大的煮熟，讓我們蘸著小碟子里的白糖吃。

小的也不丟，留下來。我看到一小筐里放著一堆小芋頭，一個(gè)個(gè)頂著綠芽。原來母

親要種。

米豆的批注②：母親種小芋頭，可能是想把喜歡的稀奇食物留在一家人的生活里吧。

芋頭開始在院子里發(fā)芽，抽枝時(shí)還要隨著培土。等到長大時(shí)，芋的風(fēng)姿有點(diǎn)像陸地

上生長的荷葉，大葉子在晚風(fēng)中緩緩搖曳。有串門的人也“a.：

“你們怎么種了一院子藕?。俊?/p>

中國的芋頭可能要數(shù)廣西荔浦芋頭最大最好。據(jù)說過去都是“貢品”。母親生前,

我們?nèi)易谝黄?，看過那個(gè)關(guān)于劉墉的喜劇，荔浦芋頭作為角色在里面出場過。

那時(shí)，曾有黃昏里開心的笑聲。

有一年，我隨一個(gè)旅行團(tuán)到過荔浦，專門在一個(gè)小火爐前買過一個(gè)，雙手捧著，邊

上車邊吃，干，面，掉粒，惹得一車人看我的貪相。別人告訴我，桂林那邊也有賣

的。

等到從桂林回中原，臨上車時(shí)，想給母親買個(gè)帶回去，卻怎么也見不到芋頭那毛乎

乎的影子了。

后來冬天，在北中原的小鎮(zhèn)菜市場上，見到了這種荔浦芋頭，是從南方運(yùn)來的，我

毫不猶豫地買了兩個(gè)，讓母親嘗嘗。

母親嫌太貴。

“不貴，芋頭都是坐火車來的，那么遠(yuǎn)?！?/p>

母親還用刀片削下幾塊，說留下來種種試試吧。她以為還會像過去在集市上買的小

芋頭呢，一個(gè)個(gè)都聽她的話。

第4頁，共19頁

來年，荔浦芋頭沉默，都沒有發(fā)芽。

（選自《泥花散帖》，百花文藝出版社2016年I月版）

你學(xué)著米豆的批注①，給a處的“吁”寫了批注。

受米豆的批注②的啟發(fā)，你對母親種荔浦芋頭的心理也作了推測。

看到文中漢字與植物的關(guān)系時(shí)，米豆和你都很興奮，你們不禁聊了起來。

米豆：真有意思，用文字打扮的“芋”是什么樣的呢？

你：①

米豆：原來，“芋”的穿戴這么好看啊!還有，帶草頭的字會發(fā)芽生長這一說法很新鮮，

讓我聯(lián)想到《小石潭記》中“青樹翠蔓”的“蔓”字，我好像看到了碧綠的藤蔓不斷牽

延垂掛、在風(fēng)中搖曳的樣子。

你：你說得真好，我也想起《陋室銘》中的“苔”字，它讓我仿佛看到②。

普通的植物一旦入了詩畫，就特別有神。米豆覺得文中齊白石先生筆下的“芋”很有活

力；小軒讀到一首古詩，說其中的“芋”也一樣。畫家和詩人是怎么做到的呢？你說給

他倆聽。

秋日漫興

［清］沈瑾學(xué)

小小一村三十家，家家結(jié)個(gè)竹籬笆。

田角綠擎芋頭葉，豆棚黃上絲瓜花。

老牛雖瘦不偷力，濁酒譬無聊免賒。

最是網(wǎng)船相識熟，尋常買得賤魚蝦。

（選自（新編清詩三百首），江蘇古籍出版社199年3月版）

9.（202。江蘇省?單元測試）小軒拿來了同學(xué)們正在編寫的社區(qū)報(bào),你們津津有味地看了

起來。

C健康生活2020年7月10IEI

--熱點(diǎn)新聞-

減肥食譜里的“美麗餐”

近日，有些健身館推出名叫“美麗餐”的新一代減肥食譜。該食譜安排減肥者在連

續(xù)幾天的低熱量飲食后，可隨自己的喜好任意吃頓高能量、高碳水化合物的食物，

仍舊能保持減肥的良好效果，故名“美麗餐”。這一食譜既能滿足人的口腹之欲，

又能使人保持苗條身形，一經(jīng)推出，立刻受到不少減肥人士的熱捧。

“美麗餐”真的這么神奇嗎？對此記者采訪了化學(xué)和生物工程學(xué)宋教授。

宋教授解釋說：“美麗餐”的推出與“瘦素”有關(guān)。瘦素是一種由脂肪組織分泌的

蛋白質(zhì)類激素，它通過血液循環(huán)進(jìn)入大腦后，會參與多種激素和信號因子的產(chǎn)生和

釋放，參與糖、脂肪等能量代謝的調(diào)節(jié)，促使人體減少食物攝入，增加能量釋放，

抑制脂肪細(xì)胞的合成，進(jìn)而減輕體重。宋教授表示，這種“美麗餐”希望能“欺騙”

人體，讓人體相信沒有能量攝入不足的狀況，以繼續(xù)穩(wěn)定瘦素水平，保持減肥效果。

科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，只有少量數(shù)據(jù)顯示，正常人采用這種方式可以暫時(shí)提高瘦素

水平。

（信息源自《科技日報(bào)》）

怎樣才能減肥

物理學(xué)上有個(gè)公式：E=me2.從這個(gè)公式來看，我們吃飯一方面是為了獲得能量，

另一方面則是從食物里獲取一些人體必需的物質(zhì)，參與人體的合成與代謝，如氨基

酸、維生素、無機(jī)鹽等。從能量的角度來分析，如果攝入的能量比消耗的多，也就

是說吃得多卻消耗得少就會長肉。因此想要減肥得從兩方面人手，一是減少能量攝

入，二是增大能量消耗。

（選自《1分鐘物理》，天津科學(xué)技術(shù)出版社2020年版）

圖說健康

（選自《斬詩圖》.丁聰繪?

文化藝術(shù)出版社2006牛版）

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看到報(bào)上的漫畫，大家都笑了。你分別模擬畫上兩個(gè)人物的口吻，展開對話。

胖者：①

瘦者：②

讀了熱點(diǎn)新聞，米豆說：“如果有人想減肥，只要吃‘美麗餐'，用不著吃‘減肥藥'

了。"你仔細(xì)讀了新聞后，否定了她的想法，并作了解釋。

米豆發(fā)現(xiàn)，報(bào)上的材料都與減肥有關(guān)，但排版有些稀疏。她提議大家都來擬一句關(guān)于減

肥的“金句”，用以補(bǔ)白。你寫了一句。（10-15字之間）

10.（2020?江蘇省?單元測試）佳肴弗食，不知其旨：好書不品，不知其妙。下面是米豆和

小軒所寫讀后感的提綱，你也從初中語文教科書重點(diǎn)推薦的12部名著中選擇一部,

另選角度，寫出你的讀后感提綱。

【米豆的提綱】

《西游記》里豬八戒真逗。他被蓮花洞的妖怪

吊在梁上時(shí)，竟然要他們給自己備辦齋飯，還

歷數(shù)了蘑菇、竹筍等食材。他雖是個(gè)想象中的

形象，卻和現(xiàn)實(shí)中不吃不歡的吃貨差不多。

—>

作者身邊也許就有豬八戒這樣的人吧？作者

應(yīng)該是從他們身上獲得靈感的。

原來，高超的想象力既需要有天馬行空的思維，也需要有對現(xiàn)實(shí)生活細(xì)致入微的觀察與體悟。

【小軒的提綱】

《水滸傳》中李逵和宋江、戴宗在琵琶亭吃酒，

李逵用大碗篩酒，戴宗說他：“兄弟好

村!”接著，李逵見他二人不喜魚湯中的魚，便

從他們碗中撈魚吃。這個(gè)“村”字真

妙，寫盡了李逵的粗俗。

―?

想來，作者喜歡觀察和研究人的個(gè)性，也喜歡

用最簡潔的語言作精準(zhǔn)的概括。

可見，刻畫人物的語言的精準(zhǔn)，來自對人物個(gè)

性把握的精準(zhǔn)。我想寫好人物，就要好好把握

人物的個(gè)性。

【你的提綱】

①_*?_

11.（202。廣東省廣州市?期中考試）根據(jù)要求寫作文。

題目A：生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請以“食趣”為題，寫一篇文章。

題目B：出于環(huán)境衛(wèi)生和食品安全的考慮，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校不許吃零食。有一

天上午第三節(jié)課后，米豆、小軒和你到老師辦公室抱本子。老師把桌上的巧克力遞

給米豆，她剛想接，卻縮回了手，說：“謝謝老師，我不吃，不然我們班會被扣分

的?！毙≤巺s拿過來，笑著說：“真的很餓，我不客氣了!”這個(gè)情景引發(fā)了你的

聯(lián)想和思考，你就此自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①從上述兩題中任選一題寫作。

②不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

12.（2020?江蘇省南京市?月考試卷）根據(jù)要求寫作文。

題目A：生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請以“食趣”為題，寫一篇文章。

題目B：出于環(huán)境衛(wèi)生和食品安全的考慮，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校不許吃零食。有一

天上午第三節(jié)課后，米豆、小軒和你到老師辦公室抱本子。老師把桌上的巧克力遞

給米豆，她剛想接，卻縮回了手，說：“謝謝老師，我不吃，不然我們班會被扣分

的。”小軒卻拿過來，笑著說：“真的很餓，我不客氣了!”

這個(gè)情景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考，你就此自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①從上述兩題中任選一題寫作。

②不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第8頁，共19頁

答案和解析

1.【答案】【小題1”道。

【小題2】淳

【小題3】C

【小題4】B

【小題5】

【知識點(diǎn)】語言知識

【解析】答案：

(1)油然而生持之以恒

(2)tiao

(3)淳

(4)C

(5)B

(1)本題考查漢字臨摹。用正楷字，把作品內(nèi)容抄寫下來即可，這兩幅書法作品的內(nèi)

容是“油然而生”“持之以恒”。

(2)本題考查字音。根據(jù)詞語搭配來確定字音?！罢{(diào)一碟豆瓣醬”意思是使豆瓣醬口

味、稀稠等特點(diǎn)適合自己的要求，“調(diào)”應(yīng)讀作“tiGo”；

(3)本題考查字形。根據(jù)詞語搭配來確定詞語寫法。"chtin樸”寫作“淳樸”；

(4)本題考查詞語含義。根據(jù)詞語搭配來解釋其含義?！耙蝗罩?jì)在于晨”意思是“一

日的計(jì)劃要在早晨安排。意謂凡事要抓緊時(shí)間，早作打算”，計(jì)：計(jì)?劃。

故選：Co

(5)本題考查詞語運(yùn)用。根據(jù)句子內(nèi)容和前后文的照應(yīng)關(guān)系來選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。根據(jù)

“不辭辛勞的鄉(xiāng)民們”的提示，這里應(yīng)該用一個(gè)和“不辭辛勞”意思相近的詞語，埋頭

苦干意思相近；

故選：B,

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，而且漢字中

又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字

形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】窈窕淑女，蓮葉何田田，悠然見南山，長歌懷采薇，兩岸猿聲啼不住

【知識點(diǎn)】名篇名句

【解析】答案：

①窈窕淑女（注意“窈窕”的書寫）

②蓮葉何田田

③悠然見南山（注意“悠”的書寫）

④長歌懷采薇（注意“薇”的書寫）

⑤兩岸猿聲啼不?。ɑ颍何壹某钚呐c明月；此夜曲中聞?wù)哿?/p>

本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要做好積累，根據(jù)提示

語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種

方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果；

3.提倡使用名句，鞏固識記成果；

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】B

【知識點(diǎn)】擬寫對聯(lián)、標(biāo)語、廣告詞等

【解析】“創(chuàng)意烹出”是主謂短語，對“美食喚來”較工穩(wěn)，“新味道”對“好生活”，

“道”和“活”符合對聯(lián)“仄起平收”的原則。

故選：B。

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的

一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求,

依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

對聯(lián)的基本要求：

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必

須相同，不多不少；

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)

末句尾字用平聲；

3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對

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動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位

置上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

4.【答案】咱們還是討論小屋的名字吧。我覺得“泡泡熊果屋”不錯(cuò)，符合我們果飲“小

屋”軟萌的特點(diǎn)，肯定吸引人。

【知識點(diǎn)】口語交際

【解析】小軒針對“文藝范”和米豆進(jìn)行爭論，既完不成取名的人物，又容易引起不必

要的爭吵，所以，我們在組織語言時(shí)，要把話題集中到取名這一核心任務(wù)上來，又要阻

止小軒和米豆針對''文藝范"進(jìn)行爭論，可以這樣說：“咱們還是討論小屋的名字吧。

我覺得‘泡泡熊果屋’不錯(cuò)，符合我們果飲‘小屋’軟萌的特點(diǎn)，肯定吸引人?！?/p>

答案：

示例：咱們還是討論小屋的名字吧。我覺得“泡泡熊果屋”不錯(cuò)，符合我們果飲“小屋”

軟萌的特點(diǎn)，肯定吸引人。

本題考查情景對話。所謂“情境對話”，就是命題者設(shè)置一個(gè)語境，要求考生根據(jù)提示，

為題中虛擬人物代擬話語。根據(jù)題干要求，給“小屋”取名，還要針對米豆和小軒的對

話內(nèi)容，恰當(dāng)、得體地進(jìn)行表述。

語言表達(dá)應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語；

②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白；

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；

④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

5.【答案】【小題1】我們主打果飲可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶攪拌成汁，調(diào)入

蜂蜜，再加上雪一樣的椰蓉。

【小題2】菜單正中是“小屋”的名字，上方是飲料名稱與原料?，下方用不同型號的泡

泡熊杯顯示大、中、小杯的分量。

【知識點(diǎn)】圖（表）文轉(zhuǎn)換

【解析】答案：

（1）示例：我們主打果飲可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶攪拌成汁，調(diào)入蜂蜜，再

加上雪一樣的椰蓉。

(2)示例：菜單正中是“小屋”的名字，上方是飲料名稱與原料，下方用不同型號的

泡泡熊杯顯示大、中、小杯的分量。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力：

(1)本題考查果飲的設(shè)計(jì)。果飲的設(shè)計(jì)要圍繞和借鑒隔壁班的菜單，先確定原料，然

后是制作方法，最后給果飲起一個(gè)有文采的名字即可。

(2)本題考查菜單版面的設(shè)計(jì)。菜單版面的設(shè)計(jì)要充分借鑒隔壁班，按照一定的順序，

交代清楚原材料與重量等即可。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整

體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。

圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握

題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對內(nèi)容有一定的

提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

6.【答案】答案：

示例：①創(chuàng)意美食的食材搭配；②創(chuàng)意美食的口味；③創(chuàng)意美食的外形設(shè)計(jì)

【知識點(diǎn)】語言知識

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所擬寫的項(xiàng)目

提出的角度，所擬寫的評選項(xiàng)目一定要有針對性，比如針對美食的食材選擇、口味、造

型設(shè)計(jì)等方面。

語文活動是語文綜合性學(xué)習(xí)的主要實(shí)施途徑，以活動來考查學(xué)生的語文綜合能力，既要

求學(xué)生具有一定的知識面，更要有一定的組織策劃能力。

7.【答案】【小題1】A

【小題2】

【小題3】

【知識點(diǎn)】文言文閱讀

【解析】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子停頓的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停

頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分

句子停頓時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意：立即命令隨從去老

百姓家去取已經(jīng)煎好的帶魚帶到自己的家里吃。故斷句為：立命往民家取已煎者/至宅

啖之。

第12頁，共19頁

故選：Ao

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,

如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

句中重點(diǎn)詞有：自是，從此。欲，想。去，離開。置，放。句子翻譯為：從此每頓飯必

想著吃煎帶魚，離開閩地許多年，仍然想著煎帶魚（心中）放不下。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文中“無鱗而腥，諸魚中最賤者，獻(xiàn)客不以登俎。

然中人之家，用油沃煎，亦甚馨潔”和“自是每飯必欲得之，去閩數(shù)載，猶思之不置”，

可以看出人對事物的嗜好與其貴賤無關(guān)。

答案：

（1）A

（2）從此每頓飯必想著吃煎帶魚，離開閩地許多年，仍然想著煎帶魚（心中）放不下。

（3）人對事物的嗜好與其貴賤無關(guān)。

譯文：

閩地有帶魚，有一丈多長，沒有魚鱗而且有腥味，是眾多魚中最賤的，獻(xiàn)給客人上

不了臺面。然而其中有人把帶魚用油煎了，味道很香。曾經(jīng)有一個(gè)監(jiān)司，因?yàn)楣逻^了

正午回來時(shí)，十分餓了，道路旁邊聞著香氣十分濃烈，問是什么東西，近旁侍候的人回

答說是帶魚，立即命令隨從去老百姓家去取已經(jīng)煎好的帶魚帶到自己的家里吃，十分稱

贊好，而且怒斥為什么不拿到市場去賣。從此每頓飯必想著吃煎帶魚，離開閩地許多年，

仍然想著煎帶魚（心中）放不下。人的喜好像這樣變化不定，吳江顧道行先生也喜好閩

地所腌的帶魚，遇到閩人就索要，而閩人輕視帶魚的味道，經(jīng)常沒有人答應(yīng)他。

句子劃分停頓：

1.主謂之間要停頓。

2.動賓（動補(bǔ)）之間要停頓。

3.發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。

4.語句倒裝處要停頓。

5.承前指示代詞之后要停頓。

6,句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

7.根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。

8.根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。

8?【答案】【小題1】“芋”是戴一笠草帽，穿著一面大綠葉子出場的樣子。

【小題2】青苔慢慢爬上臺階，將一片綠色鋪染開來的畫面

【小題3】

【小題4】

【知識點(diǎn)】散文

【解析】（1）本題考查語氣助詞的作用。要根據(jù)語境，判斷人物情感，根據(jù)情感來理

解語氣詞的意義與讀法。芋的風(fēng)姿有點(diǎn)。串門的人看到母親種在院子里的芋“像陸地上

生長的荷葉，大葉子在晚風(fēng)中緩緩搖曳”會感到很驚訝，這里“吁”，相當(dāng)于現(xiàn)在的感

嘆詞“咦”，聲音要由低到高，是上揚(yáng)的，以表達(dá)串門的人是驚訝語氣。

（2）本題考查對人物心理的揣摩。要結(jié)合人物特點(diǎn)和語言環(huán)境來推測人物心理。母親

以前總是把小芋頭用來種，這次給母親買了兩個(gè)荔浦芋頭，母親嫌貴，她把芋頭削下幾

塊，希望來年把芋頭種在家里，好讓家人不花錢就能經(jīng)常吃到又大又好的芋頭。

（3）本題考查補(bǔ)寫對話。要根據(jù)文章內(nèi)容和對話情景進(jìn)行補(bǔ)寫。

①根據(jù)米豆的問話“用文字打扮的‘芋'是什么樣的呢”和文中“還得給漢字戴上一

笠遮雨的草帽”“芋的風(fēng)姿有點(diǎn)像陸地上生長的荷葉，大葉子在晚風(fēng)中緩緩搖曳"你可

以回答：“芋”是戴一笠草帽，穿著一面大綠葉子出場的樣子。

②根據(jù)米豆對“蔓”的生動刻畫和“苔”的特點(diǎn)來描寫出“苔”的有關(guān)畫面：（它讓我

仿佛看到）青苔慢慢爬上臺階，將一片綠色鋪染開來的畫面。

（4）本題考查寫作手法的運(yùn)用。根據(jù)“在一方小小的郵票上，那芋的肥大枝葉幾乎延

伸到方寸之外了。滴下的露水，正在深淺分明的墨葉上流淌”，可見齊白石先生用夸張

的技法突出“芋”的枝葉肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”的蓬勃生機(jī)；根據(jù)“田角

綠擎芋頭葉”可知，詩人用“綠”寫出了芋葉的顏色和生機(jī)，再用“擎”字將芋擬人化,

表現(xiàn)出“芋”努力生長的力量。

答案：

（1）這里的“吁”，相當(dāng)于現(xiàn)在的感嘆詞“咦”，聲音由低到高，是上揚(yáng)的，語氣是

驚訝的。

（2）母親想能像以前種小芋頭一樣，把遠(yuǎn)方又大又好的芋頭種在家里，不花錢就能讓

家人經(jīng)常吃到。

（3）①“芋”是戴一笠草帽，穿著一面大綠葉子出場的樣子.

②青苔慢慢爬上臺階，將一片綠色鋪染開來的畫面。

（4）齊白石先生用夸張的技法突出“芋”的枝葉肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”

的蓬勃生機(jī)；詩人用“綠”寫出了芋葉的顏色和生機(jī)，再用“擎”字將芋擬人化，表現(xiàn)

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出“芋”努力生長的力量。

文章由想象用“芋"字來命名某種植物的來歷說起，交代了對“芋”的特殊感情。齊白

石畫中的“芋”充滿鄉(xiāng)土情結(jié)。小時(shí)候母親買芋、種芋給家人吃，“芋”是家的溫馨,

更是母愛。長大后，有一次旅行吃到了荔浦芋頭，想買給母親吃，未能如愿。后來的冬

天在北中原的小鎮(zhèn)菜市場上，買了從南方運(yùn)來的荔浦芋頭，母親說貴，母親用刀片削下

幾塊，說留下來種，結(jié)果來年荔浦芋頭都沒有發(fā)芽。

語氣助詞是助詞的一種，用在句中表示停頓和句末強(qiáng)調(diào)語氣的虛詞。在句子中讀作時(shí)不

譯舒緩?fù)ｎD，在句末強(qiáng)調(diào)語氣或通過排比句重復(fù)時(shí)增強(qiáng)氣勢。

9.【答案】【小題1】還是你種田好啊，總是這么瘦！

【小題2】你躺著不動，還吃那么多，當(dāng)然胖了。

【小題3】

【知識點(diǎn)】語言知識

【解析】答案：

(1)示例：①還是你種田好啊，總是這么瘦?、谀闾芍粍?，還吃那么多，當(dāng)然胖了。

(2)示例：“美麗餐”只能暫時(shí)提高瘦素水平，而且這一點(diǎn)只有少量數(shù)據(jù)佐證，它的

有效性并沒有得到普遍證實(shí)。

(3)示例：與其節(jié)食減肥，不如運(yùn)動健美

(1)本題考查對漫畫內(nèi)容的把握。解答此題要在對漫畫內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上

進(jìn)行，要明確漫畫中兩個(gè)人的體形、神態(tài)以及食物等，然后模擬畫上兩個(gè)人物的口吻,

展開對話即可。

(2)本題考查對材料內(nèi)容的理解和把握。解答此題要在對材料內(nèi)容充分理解和把握的

基礎(chǔ)上進(jìn)行，要結(jié)合材料對“美麗餐”的局限性介紹作答。

(3)本題考查好句子的擬寫。根據(jù)對材料內(nèi)容的了解，用簡短的一句話表述出減肥的

品質(zhì)或影響力即可，句式要盡量整齊。

解答這類題，要在對問題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要扣住主題，圍繞重點(diǎn)

語句加以概括。

10.【答案】《駱駝祥子》中虎妞死后祥子路遇劉四爺，憤怒的樣子“忽然找到了自己：

佛下來！下來……與在劉四爺壽宴上恭順小心的樣子判若兩人。，樣子的性格隨情節(jié)

發(fā)展而變化，作者通過前后對比刻畫人物形象。，因此，寫人物不光要靜態(tài)刻畫，還要

抓住人物語言、動作，在對比中表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

【知識點(diǎn)】名著閱讀

【解析】答案：

示例：①《駱駝祥子》中虎妞死后樣子路遇劉四爺，憤怒的樣子“忽然找到了自己：‘

你下來！下來……與在劉四爺壽宴上恭順小心的樣子判若兩人。

②祥子的性格隨情節(jié)發(fā)展而變化，作者通過前后對比刻畫人物形象。

③因此，寫人物不光要靜態(tài)刻畫，還要抓住人物語言、動作，在對比中表現(xiàn)人物

的內(nèi)心世界。

本題考查讀后感的提綱的擬寫。每個(gè)人讀文章的角度都會有所不同，所以獲得的感受也

會千差萬別。但讀一篇文章的感受，大多從作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)手法等方面加以

概括。我們要從備選名著中選取自己最喜歡，感觸最深的一部即可。

解答這類題，要在對問題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要扣住主題，圍繞重點(diǎn)

語句加以概括。

11.【答案】【題目A例文】

食趣

“下一個(gè)誰，快來，快來！”黃爸爸焦急地催促，我趕忙飛駛而去，擋路樹枝也

來湊熱鬧，火爐中樹材燒得砰砰直響，真夠嚇人。

我把肉倒入鍋中，手握炒勺不停搖晃，肉在鍋中坐著空中飛車來回翻滾，玩的不亦

樂乎，我發(fā)現(xiàn)肉從稀稀的變成了條條，我心想：“要不起鍋了，不行！萬一沒熟那就不

好了。萬一糊了呢？算了，還是再燒會兒吧。”再來回翻滾，手有些酸痛，頭上已大汗

淋漓，“快快把葛筍拿來！”我叫到，因?yàn)槿庖呀?jīng)變成了肉色，突然一股濃煙侵入了雙

眸。

“啊，救命啊，我的眼睛快要失明啦！"我痛苦地閉上雙目，淚水不爭氣地從眼

角流了下來，如同數(shù)萬只螞蟻啃噬著雙眼，絕望地使勁地搓眼，我沾了水使勁揉，疼痛

才得以終結(jié)，明明只是失明了一會兒，可我感覺如同一生的漫長，濃煙的攻擊我深刻地

記在心里。

倒入葛筍，與肉充分融合，再倒下一點(diǎn)兒鹽，散發(fā)出的香氣己經(jīng)進(jìn)入五臟六腑，打

通任督二脈讓人陶醉其中，我趕緊把鹽攪拌均勻，不然等會兒一邊沒味，另一邊咸掉人

命，我用鍋鏟按一下葛筍還切不斷,我心里打起了疑問，“這個(gè)就不能看顏色或形狀了，

那該怎么辦呢？萬一現(xiàn)在就己經(jīng)糊了呢？萬一又沒熟呢？唉，還是問問家長吧。"我拍

了拍黃爸爸疑惑地問“還有多久??？”黃爸爸笑著親切地說：“大概一分鐘吧。"我心

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里默默數(shù)起了數(shù)。“1、2、3……”等到60時(shí)，我端起盤子盛菜，濃煙似乎跟我作對,

又調(diào)皮地入侵雙目，但我早有防備，頭迅速向右一偏?！肮?，小妖怪，同樣的招式,

可對我不起作用啦?！蔽业靡獾卣f，把熱氣騰騰的菜鏟上盤子。

剛放到桌上，我立即拿起筷子，夾起一片葛筍，一口下去，哎媽，真香！我眼疾手

快又夾上幾下，“啊”張開嘴一口咬下，心滿意足地吃著。

但又立馬飛奔而去，嘿嘿，知道我去干嘛了嘛，盛飯去啦。

這次自己做菜，雖然有些小小的辛苦，但我卻深深地體會到了烹飪美食的樂趣。

【知識點(diǎn)】命題作文

【解析】【題目A解析】

本篇作文考查材料作文的寫作。生活中有很多的趣味，食趣是其中最重要的。“食

趣”是指在準(zhǔn)備食材、加工、烹飪、品味這一系列的制造飲食的過程中所體現(xiàn)出的樂趣、

情趣與品味。很多時(shí)候，加工、烹飪美食的過程，比享受美食的過程更充滿情趣。就如

釣魚的樂趣在于釣的過程，而不在于吃魚的過程一樣。凡是每一個(gè)熱愛生活的人，都能

從平時(shí)的普通飲食中體會到其中的樂趣。寫這篇作文，可以從準(zhǔn)備各種食材寫起，如到

市場是買菜，到后院自己的地里摘菜等，也可以寫在廚房烹飪的過程,如清洗各類食材、

切菜、炒菜等過程，還可以寫最后品味這些加工后的美食。只要你認(rèn)真去做，其實(shí)