中小學(xué)生勞動教育智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中小學(xué)生勞動教育智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項目一測試

中國古代勞動教育是適用于所有階層的教育。（）。

A:對B:錯

答案:錯

馬克思主義勞動觀認為（）。

A:勞動創(chuàng)造財富B:勞動創(chuàng)造世界C:勞動創(chuàng)造人本身D:勞動創(chuàng)造歷史

答案:勞動創(chuàng)造世界;勞動創(chuàng)造人本身;勞動創(chuàng)造歷史

馬克思主義勞動觀注重（）。

A:以身作則B:教勞結(jié)合C:立德樹人D:以人為本

答案:教勞結(jié)合

2022年4月20日十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》。（）。

A:錯B:對

答案:對

職教20條中院校內(nèi)實施的職業(yè)技能等級證書等級不包括（）。

A:初級B:中級C:特級D:高級

答案:特級

項目二測試

（）是課程目標(biāo)中必不可少的要素，也是ABCD模式的核心。

A:行為動詞B:行為條件C:教學(xué)對象D:行為程度

答案:行為條件

以下哪個動詞不是“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”2個學(xué)習(xí)目標(biāo)在反應(yīng)/認同水平方面的常用動詞？（）。

A:抵制B:重視C:堅持D:認可

答案:堅持

如何進行勞動課程評價？（）。

A:采用多元主體評價B:強調(diào)表現(xiàn)性評價C:注重過程性評價D:注重結(jié)果性評價

答案:采用多元主體評價;強調(diào)表現(xiàn)性評價;注重過程性評價

小組項目實施包含哪幾個步驟？（）。

A:小組達成共識B:獲取各類資源C:提出盡可能多的解決方案D:分工實施

答案:小組達成共識;獲取各類資源;提出盡可能多的解決方案;分工實施

CIPP評價模式由“背景評價”“投入評價”“過程評價”和“成果評價”四部分構(gòu)成。（）

A:對B:錯

答案:對

項目三測試

2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)獨立設(shè)置了（）。

A:勞動課程B:音樂C:體育D:美術(shù)

答案:勞動課程

7-9年級學(xué)生勞動學(xué)習(xí)的目標(biāo)，即認識到勞動是推動人類社會進步的根本力量，形成初步的職業(yè)意識和（）。

A:獨立意識B:個人意識C:生涯規(guī)劃意識D:政治意識

答案:生涯規(guī)劃意識

在5-6年級學(xué)生使用洗衣機進行衣物分類洗滌活動中，學(xué)生可以了解（）上的不同，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、主動思考、精細勞作的精神，形成積極探索、用于創(chuàng)新的精神。

A:洗滌方法B:晾曬方法選擇C:不同材質(zhì)衣物洗滌劑的選擇D:洗衣機廠家

答案:洗滌方法;晾曬方法選擇;不同材質(zhì)衣物洗滌劑的選擇

在學(xué)校食堂餐飲服務(wù)組織實施過程中，教師需要做的兩個重點工作是（）。

A:準(zhǔn)備工具B:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)步驟有序開展勞動活動C:進行評價D:引導(dǎo)學(xué)生做好安全防范，靈活應(yīng)對活動過程中的風(fēng)險

答案:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)步驟有序開展勞動活動;引導(dǎo)學(xué)生做好安全防范，靈活應(yīng)對活動過程中的風(fēng)險

通過防疫宣傳活動，能鼓勵學(xué)生參與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)，進行疫情防控宣講，培養(yǎng)社會責(zé)任感。（）

A:對B:錯

答案:對

項目四測試

勞動周是指每學(xué)年設(shè)立的、以集體勞動為主的、具有一定勞動強度和持續(xù)性的校內(nèi)勞動實踐時間。（）

A:錯B:對

答案:錯

應(yīng)當(dāng)聯(lián)通家庭、學(xué)校、社會，確定勞動周的實施規(guī)劃。（）

A:對B:錯

答案:對

勞動周組織與實施中的教務(wù)管理應(yīng)注重（）

A:勞動空間的銜接B:勞動內(nèi)容的銜接C:勞動成果的評價D:勞動時段的銜接

答案:勞動空間的銜接;勞動內(nèi)容的銜接;勞動成果的評價;勞動時段的銜接

可以通過查閱相關(guān)資料、討論勞動周主題的意義、參與勞動周的計劃制訂等活動，讓學(xué)生形成對勞動周活動的積極期待和良好情感。（）

A:對B: