《孫子兵法勸學(xué)》補(bǔ)論

《孫子兵法勸學(xué)》補(bǔ)論

本課程從《資治通鑒》第66卷《孫權(quán)主張》中挑選出來的。該卷描述了建安十四年（209年）至建安十八年（213年）之間的事件。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在建安十三年(208)。周瑜病逝于建安十五年(210),可證于《資治通鑒》元刊胡三省注本所引的“考異”文字,其本自晉人所撰的《江表傳》———“瑜與策同年,策以建安五年死,年二十六,瑜死時(shí)年三十六,故知在今年也?！薄敖衲辍?指建安十五年。孫權(quán)依照周瑜的遺言,讓魯肅“代瑜領(lǐng)兵”,“為漢昌太守,屯陸口”。漢昌郡,即原來的長沙郡,為東吳所改。據(jù)《三國志》中的“周瑜魯肅呂蒙傳”記載,此時(shí)呂蒙因戰(zhàn)功卓著,“拜偏將軍,領(lǐng)尋陽令”。大約就在周瑜早逝、魯肅領(lǐng)兵之后,孫權(quán)考慮到東吳有些將軍文韜武略根基不深,奉勸他們撥冗讀書,提高軍政素養(yǎng)。遂有課文中“勸學(xué)”事件的描述:初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)?！度龂尽返母阶⒗?引述有《江表傳》的相關(guān)文字,可與課文對(duì)照參閱。見下,有刪節(jié):初,權(quán)謂蒙及蔣欽曰:“卿今并當(dāng)涂掌事,宜學(xué)問以自開益?！泵稍?“在軍中?？喽鄤?wù),恐不容復(fù)讀書?！睓?quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)令涉獵,見往事耳……如卿二人,意性朗悟,學(xué)必得之,寧當(dāng)不為乎?宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史……光武當(dāng)兵馬之務(wù),手不釋卷。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨(dú)不自勉勖邪?”蒙始就學(xué),篤志不倦,其所覽見,舊儒不勝。這時(shí)候,又發(fā)生了一件事。先看課文中的記述:及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。再比照《三國志》中的相關(guān)文字:魯肅代周瑜,當(dāng)之陸口,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣,蒙問肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計(jì)略,以備不虞?”肅造次應(yīng)曰:“臨時(shí)施宜?！泵稍?“今東西雖為一家,而關(guān)羽實(shí)熊虎也,計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?結(jié)友而別。故事讀到這里,似乎可以告一段落了。但我們總還存有一些遺憾,———后來又發(fā)生了什么有趣的事情呢?接著往下瀏覽《資治通鑒》便可知曉:赤壁之戰(zhàn),大獲全勝,或許東吳將軍們心中潛滋暗長著一種驕傲輕敵的情緒,以為憑借著長江天險(xiǎn)與水戰(zhàn)優(yōu)勢,曹操北方大軍可奈我何?周瑜始終是清醒的,他本有破曹平北之志,卻英年早逝,臨終前留與孫權(quán)短箋云:“休短命也,誠不足惜;但恨微志未展,不復(fù)奉教命耳。方今曹操在北,疆場未靜;劉備寄寓,有似養(yǎng)虎;天下之事,未知始終,此朝士旰食之秋,至尊垂慮之日也。魯肅忠烈,臨事不茍,可以代瑜。倘所言可采,瑜死不朽矣!”孫權(quán)哀慟,感嘆:“孤何賴哉?”他盡管任命魯肅代替周瑜領(lǐng)兵,但似乎期待著培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的將相奇才,這便是“孫權(quán)勸學(xué)”的深層原因。事實(shí)證明,孫權(quán)這種憂慮乃是頗有深意的,最終他對(duì)后來取代魯肅領(lǐng)兵的呂蒙之功績?cè)u(píng)判,還是超過了魯肅。轉(zhuǎn)折點(diǎn),出現(xiàn)在這一次“勸學(xué)”之后。也就是說,其后的故事延續(xù),一點(diǎn)點(diǎn)顯影著課文的思想內(nèi)涵。假如接著讀下去,無論對(duì)文言學(xué)習(xí)還是思想啟迪,都具有一定的價(jià)值。先看一看這個(gè)時(shí)間表:建安十五年,即公元210年,孫權(quán)勸學(xué);大約建安十五年至十六年,魯肅訪呂蒙;建安十七年,呂蒙勸說孫權(quán)在濡須立塢;建安十八年,吳軍在濡須成功抗擊曹軍。建安十七年,也即是公元212年,曹操想要攻打東吳。這時(shí)呂蒙苦讀兵書戰(zhàn)策,已經(jīng)具備了出色的戰(zhàn)略眼光,他向?qū)O權(quán)獻(xiàn)上一計(jì):“夾濡須水口立塢”。當(dāng)年曹操控制著合肥一帶,合肥之南是巢湖,曹軍需要自淮河調(diào)水師戰(zhàn)船到巢湖集結(jié),前往長江進(jìn)攻東吳。從巢湖至長江,當(dāng)中要經(jīng)過一條河,即“濡須”,———這條濡須水出自巢湖東端,向東南方向奔流,蜿蜒流入長江。(據(jù)今人描述:“濡須口”實(shí)指濡須山和七寶山之間的水口,這里是巢湖的出口,兩山對(duì)峙,形勢險(xiǎn)要,曾為吳魏相爭的古戰(zhàn)場。)呂蒙建議在濡須口險(xiǎn)要之處,夾水建立軍事防御設(shè)施“塢”,以防曹軍步兵突然襲擊,同時(shí)可以有力控制水道,打擊水陸兩方面的來犯之?dāng)场Ｐ母邭獍恋臇|吳將軍起先不贊成呂蒙的夾水立塢計(jì)策,他們說,曹軍從陸地來咱們就上岸殺敗步兵騎兵,從水上來咱們?cè)偬卮c敵人水師對(duì)決,何必修建什么防御工事(塢)呢!呂蒙耐心地開導(dǎo),說道,鋒利的兵器用久了也會(huì)變鈍,作戰(zhàn)不可能百戰(zhàn)百勝,假如敵人的步兵騎兵突然襲擊,我們來不及回到船上,又該怎么辦呢?孫權(quán)最后拍板:還是呂蒙的主意好,就這樣辦!于是,夾水口修建防御工事,此舉堪稱絕妙,在第二年的濡須大戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用。建安十八年,即公元213年,曹軍進(jìn)攻東吳,號(hào)稱水陸將士有四十萬人,而東吳兵馬大約僅有七萬。雙方相持月余,曹操未能占得便宜,慨嘆著率軍北歸了。呂蒙,這位孫權(quán)培養(yǎng)出來的文武雙全的大將,在濡須之戰(zhàn)的風(fēng)浪中走向成熟,“勸學(xué)”之功,功莫大焉。孫權(quán)曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)呂蒙:“子明少時(shí),孤謂不辭劇易,果敢有膽而已。及身長大,學(xué)問開益,籌略奇至,可以次于公瑾,但言議英發(fā)不及之耳。圖取關(guān)羽,勝于子敬?！?引自《資治通鑒》卷六十八)《三國志》作者也留下評(píng)語:“周瑜、魯肅建獨(dú)斷之明,出眾人之表,實(shí)奇才也。呂蒙勇而有謀,斷識(shí)軍計(jì),譎郝普,禽關(guān)羽,最其妙者。初雖輕果妄殺,終于克己,有國士之量,豈徒武將而已乎!孫權(quán)之論,優(yōu)劣允當(dāng),故載錄焉?！睆奈浞虻饺鍖?呂蒙經(jīng)歷了艱難的蛻變。后來幾位高級(jí)將領(lǐng)(戰(zhàn)友)去世,呂蒙為他們的