小班社會不浪費糧食教案

第第頁小班社會不浪費糧食教案

小班社會不糜費糧食教案1

活動目標

1.指導糧食都是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能糜費糧食。

2.養(yǎng)成疼惜糧食、節(jié)儉的好習慣。

3.能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備1.有關糧食的圖片、聲像資料等。

2.米飯、饅頭、餅干等。

3.幼兒用書。

活動過程1.通過談話，引導本課主題。

老師出示米飯、饅頭、餅干等，然后想幼兒提問：這些是什么?可以做什么?指導它們從哪里來的嗎?

老師引導幼兒相互爭論，自由溝通。幼兒回答后老師予以表揚。

2.老師與幼兒共同閱讀幼兒用書《糧食從哪里來》，讓幼兒了解糧食的生產(chǎn)過程，知道周種糧食的過程很辛苦，要經(jīng)過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。

老師：農民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應當怎樣做呢?

幼兒爭論后回答。

老師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們肯定要吃完自己的一份飯菜，不糜費糧食，能吃多少盛多少。

3.結合幼兒的平常表現(xiàn)，老師引導幼兒說說自己應當怎樣做。

4.閱讀幼兒用書《誰做得對》，說說誰做得好。

活動反思：

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進行《不糜費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀測米飯、饅頭的由來，觀測小麥和包谷的生長過程和農民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《疼惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小伙伴在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要疼惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的日常進餐繼續(xù)開展這一教育。

在平常進餐時，我們耐煩地指導孩子們正確的握勺方法，培育他們寧靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不糜費糧食》，援助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊敬勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與嘉獎，使孩子們提高了自身的技能，加強了孩子們對他人的尊敬，從而讓孩子們真正感悟到"不糜費糧食、從我做起"。

小班社會不糜費糧食教案2

一、活動目標：

1.知道糧食來之不易。

2.懂得要疼惜糧食。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進幼兒的.創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

二、活動預備：

ppt課件：不良費糧食。

三、活動重難點：

知道糧食是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能糜費糧食。

四、活動過程：

1.通過談話引出本課主題。老師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農民伯伯種出來的。)·老師引導幼兒相互爭論，自由溝通。幼兒回答后老師予以表揚。

2.老師老師播放課件圖3-5《糧食來之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的?學習兒歌《疼惜糧食》

3.老師老師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序?！だ蠋煟恨r民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應當怎樣做呢?幼兒爭論后回答。

4.老師老師播放課件圖8-9圖《議一議》，說說誰做得好。老師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們肯定要吃完自己的一份飯菜，不糜費糧食，能吃多少盛多少。

5.結合幼兒的平常表現(xiàn)，老師引導幼兒說說自己應當怎樣做。

活動反思：

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進行《不糜費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀測米飯、饅頭的由來，觀測小麥和包谷的生長過程和農民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《疼惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小伙伴在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要疼惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的日常進餐繼續(xù)開展這一教育。

在平常進餐時，我們耐煩地指導孩子們正確的握勺方法，培育他們寧靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不糜費糧食》，援