語(yǔ)文園地三教案

教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“津、溜”等9個(gè)生字;認(rèn)讀“甜津津、酸溜溜”等詞語(yǔ),能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己想到的食物,理解詞語(yǔ)的大致意思。2.能借助形旁猜測(cè)字義、準(zhǔn)確選用形聲字并查字典驗(yàn)證。知道“鹿、金”等字可以用作部首,能用這些部首查字典。(重點(diǎn))3.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。(難點(diǎn))4.能按順序背誦十二生肖,初步了解生肖文化。(重點(diǎn))5.自主閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》,了解小柳樹(shù)想法的變化,明白事物各有長(zhǎng)處的道理。(重點(diǎn))教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)“津、溜”等9個(gè)生字;認(rèn)讀“甜津津、酸溜溜”等詞語(yǔ),能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己想到的食物,理解詞語(yǔ)的大致意思。2.能借助形旁猜測(cè)字義、準(zhǔn)確選用形聲字并查字典驗(yàn)證。知道“鹿、金”等字可以用作部首,能用這些部首查字典。課件。一、情境導(dǎo)入1.教師展示ABB式的詞語(yǔ),提問(wèn):這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?(出示課件1)綠油油亮晶晶金燦燦學(xué)生:這些詞語(yǔ)由三個(gè)字組成,第一個(gè)字不同,后面兩個(gè)字相同。2.我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)和這些詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)吧。二、識(shí)字加油站1.出示ABB式詞語(yǔ)。(出示課件2)jīnliūlàhūpēnnìmiáncuìbānɡ甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦齊讀詞語(yǔ)?；疖?chē)讀詞語(yǔ)。拼音讀詞語(yǔ)。5.讀了上面的詞語(yǔ),你會(huì)想到什么食物?學(xué)生1:我吃過(guò)蘋(píng)果,覺(jué)得甜津津的。學(xué)生2:媽媽做的米飯香噴噴的。6.課堂測(cè)試:連一連。(出示課件3)設(shè)計(jì)意圖:先出示ABB式詞語(yǔ),讓學(xué)生說(shuō)這些詞語(yǔ)的組成,使學(xué)生初步了解這些詞的構(gòu)詞特點(diǎn)。再出示課文中要掌握的詞,接著學(xué)生讀詞、記住字音,學(xué)生說(shuō)詞、了解詞義,然后連線(xiàn)進(jìn)行測(cè)試。這樣,學(xué)生能比較準(zhǔn)確、快速地掌握這一節(jié)的內(nèi)容。三、字詞句運(yùn)用1.選一選,連一連。(出示課件4)霄元 賠土

宵蘋(píng)果 陪伴

削九云外 培錢(qián)(1)學(xué)生試著填寫(xiě)。(2)匯報(bào)交流。(3)教師給出參考答案。(出示課件5)這些字查什么部首?查一查,記一記。(出示課件6)鹿麝金鑒高敲音竟黑默 衣裝 辛辣 魚(yú)魯(1)學(xué)生查字典。(2)匯報(bào)交流。(3)教師提示:有些字,我們雖然不認(rèn)識(shí),但是可以根據(jù)偏旁來(lái)猜它的意思。例如“裝”,它是衣字底,說(shuō)明“裝”與衣服有關(guān)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們先積累了ABB式的詞語(yǔ),然后學(xué)習(xí)了同音字和形近字,最后還學(xué)會(huì)了用部首查字典,根據(jù)部首來(lái)猜漢字的意思。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固這些知識(shí)。1.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。2.能按順序背誦十二生肖,初步了解生肖文化。課件。一、我的發(fā)現(xiàn)1.教師出示下面幾組字。(出示課件7)(1)炒烤燒煎蒸煮(2)怒戀感慌驚怕(3)刺刮劍分剪切2.談話(huà)交流。教師:大家觀(guān)察一下,看一看每組字有什么特點(diǎn),猜一猜它們的意思與什么有關(guān)。學(xué)生:第一組前面三個(gè)字都含有火字旁,后面三個(gè)字含有四點(diǎn)底;第二組前面三個(gè)字都含有心字底,后面三個(gè)字含有豎心旁;第三組前面三個(gè)字都含有立刀旁,后面三個(gè)字都含有刀字旁。教師:我們?cè)賮?lái)看看它們的意義。第一組你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)含有“火”和“灬”的字多與“火”有關(guān)。教師:第二組和第三組呢?學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)第二組含有“心”和“忄”的字都與“心理、情感”有關(guān),第三組含有“刂”和“刀”的字都與“刀或切割”有關(guān)。教師:同學(xué)們觀(guān)察得很細(xì)致,都能夠找出偏旁與漢字意義的關(guān)系,很好。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中及時(shí)總結(jié),找出規(guī)律,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助。設(shè)計(jì)意圖:每組漢字的偏旁都是相同的,讓學(xué)生觀(guān)察字形并找出這些字的特點(diǎn),再由這些偏旁部首說(shuō)出它們的意義,這樣,學(xué)生的印象更加深刻,對(duì)相同形旁的漢字也就會(huì)分類(lèi)掌握了。二、日積月累1.介紹十二生肖。十二生肖亦稱(chēng)“十二屬相”,是用于紀(jì)年的一種方法。中國(guó)古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支,子為鼠,丑為牛,寅為虎,卯為兔,辰為龍,巳為蛇,午為馬,未為羊,申為猴,酉為雞,戌為狗,亥為豬。見(jiàn)《論衡·物勢(shì)》和《論衡·言毒》。后以為人生在某年就肖某物,如子年生的肖鼠,丑年生的肖牛,故名。趙翼《陔余叢考·十二相屬》:“十二屬相之說(shuō)起于東漢,漢以前未有言之者?！?.講解十二生肖排位的故事。老鼠和牛、馬、羊等當(dāng)選十二生肖后,老鼠說(shuō):“我應(yīng)該排在第一位?！迸?、馬、羊不服氣地說(shuō):“你憑什么排第一位呢?”老鼠說(shuō):“我大,所以我要排在第一位?！迸?、馬等忍俊不禁:“你有我們大嗎?”老鼠說(shuō):“我們幾個(gè)爭(zhēng)了不算數(shù),還是讓人類(lèi)來(lái)說(shuō)吧!”牛、馬、羊都同意讓人來(lái)評(píng)議。于是,它們商量出一個(gè)辦法:由牛領(lǐng)頭,馬、羊、鼠一個(gè)接一個(gè)從大街上走過(guò),看人們?cè)趺丛u(píng)議。在大街上,牛走過(guò)來(lái)了,人們說(shuō):“這頭牛很壯?！瘪R過(guò)來(lái)了,人們說(shuō):“這匹馬真高?！毖蜃哌^(guò)來(lái)的時(shí)候,人們說(shuō):“這只羊很肥?！弊詈?老鼠大搖大擺地挺著肚子走過(guò)來(lái)?？匆?jiàn)大街上突然走出一只大老鼠,人們都追著它喊:“好大的一只老鼠啊,好大的一只老鼠啊!”這樣一來(lái),牛、馬、羊也無(wú)話(huà)可說(shuō)了,只好讓老鼠排在了第一位。3.拓展教學(xué)有關(guān)十二生肖的兒歌,幫助學(xué)生記憶十二生肖。(出示課件8)小老鼠打頭來(lái),牛把蹄兒抬。老虎回頭一聲吼,兔兒跳得快。龍和蛇尾巴甩,馬羊步兒邁。小猴機(jī)靈蹦又跳,雞唱天下白。狗兒跳豬兒叫,老鼠又跟來(lái)。十二動(dòng)物轉(zhuǎn)圈跑,請(qǐng)把順序排。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)出示十二生肖歌,有利于幫助學(xué)生快速記憶。以唱換讀,學(xué)生記憶起來(lái)會(huì)變得輕松、愉快,效果也會(huì)更加顯著。三、課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字的偏旁與意義的關(guān)系,還學(xué)習(xí)了十二生肖的相關(guān)知識(shí)。希望同學(xué)們課下注意積累,讓知識(shí)更加豐富,讓自己更加聰明。自主閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》,了解小柳樹(shù)想法的變化,明白事物各有長(zhǎng)處的道理。課件。一、欣賞小柳樹(shù)的美1.自由讀課文,找出描寫(xiě)小柳樹(shù)長(zhǎng)得很漂亮的句子。(出示課件9)(1)小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的,真好看。(2)春天,小柳樹(shù)發(fā)芽了。過(guò)了幾天,小柳樹(shù)的芽變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!(3)這時(shí)候,小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。2.朗讀句子,互相交流。3.再讀句子。誰(shuí)能把自己感受到的小柳樹(shù)的美通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家?4.過(guò)渡:相比美麗的小柳樹(shù),小棗樹(shù)確實(shí)難看,怪不得小柳樹(shù)會(huì)嘲笑小棗樹(shù)。同學(xué)們能找到小柳樹(shù)嘲笑小棗樹(shù)的句子并讀一讀嗎?出示句子。(出示課件10)(1)小柳樹(shù)看看小棗樹(shù),樹(shù)枝彎彎曲曲的,一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹(shù)說(shuō):“喂,小棗樹(shù),你的樹(shù)枝多難看哪!你看我,多漂亮!”(2)她看看小棗樹(shù),小棗樹(shù)還是光禿禿的。小柳樹(shù)說(shuō):“喂,小棗樹(shù),你怎么不長(zhǎng)葉子啊?你看我,多漂亮!”5.朗讀句子,互相交流。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)比來(lái)說(shuō)明人有所長(zhǎng)也有所短的道理。先提問(wèn)題,讓學(xué)生找描寫(xiě)小柳樹(shù)長(zhǎng)得漂亮的句子,再找出小柳樹(shù)說(shuō)小棗樹(shù)不漂亮的地方,以此為突破口,找出小柳樹(shù)與小棗樹(shù)的區(qū)別。二、探究小柳樹(shù)擔(dān)心的原因1.自由讀課文,找出暗含小柳樹(shù)擔(dān)心小棗樹(shù)嘲笑自己的句子,畫(huà)出來(lái)并讀一讀。(出示課件11)(1)到了秋天,小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。人們把棗子打下來(lái),坐在院子里,高高興興地吃起來(lái)。(2)小柳樹(shù)看看自己,什么也沒(méi)結(jié)。她想:從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看,這回她該說(shuō)我啦！2.朗讀句子,體會(huì)小柳樹(shù)心情的變化。(越來(lái)越擔(dān)心)三、感悟小棗樹(shù)的精神過(guò)渡:小朋友們,現(xiàn)在你們知道小柳樹(shù)為什么擔(dān)心了嗎?那么,結(jié)出棗子的小棗樹(shù)又是怎樣對(duì)待小柳樹(shù)的呢?我們?cè)偃プx讀課文第6、7自然段。1.自由讀課文,用“”畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)與小柳樹(shù)對(duì)話(huà)的句子。(出示課件12)(1)小柳樹(shù)實(shí)在忍不住了,就問(wèn)小棗樹(shù):“你怎么不說(shuō)我呀?”小棗樹(shù)不明白,問(wèn)道:“說(shuō)你什么呀?”小柳樹(shù)低下頭,說(shuō):“說(shuō)我不能像你那樣結(jié)果子唄……”(2)小棗樹(shù)溫和地說(shuō):“你雖然不能結(jié)出人們喜歡的果子,可是一到春天,你就發(fā)芽長(zhǎng)葉,比我綠得早;到了秋天,你有時(shí)比我落葉晚。再說(shuō),你長(zhǎng)得也比我快,等你長(zhǎng)大了,人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼,那有多好哇!”指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà):誰(shuí)來(lái)學(xué)著小棗樹(shù)的樣子夸夸小柳樹(shù)?2.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。(出示課件13)小柳樹(shù)聽(tīng)了,不好意思地笑了。從這句話(huà)中,你知道了什么?(我知道了小柳樹(shù)的轉(zhuǎn)變)3.說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí),為什么。4.小結(jié):小柳樹(shù)和小棗樹(shù)都值得我們?nèi)ハ矚g,它們既有