中學(xué)語(yǔ)文《世間最美的墳?zāi)埂方贪冈O(shè)計(jì)教案及反思

教案系列中學(xué)語(yǔ)文《世間最美的墳?zāi)埂方贪冈O(shè)計(jì)教案及反思中學(xué)語(yǔ)文《世間最美的墳?zāi)埂方贪冈O(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、了解托爾斯泰及文章茨威格的成就及著作。

2、感受文章“平淡其外、激情其中”的散文語(yǔ)言

(二)力量目標(biāo)

1、提高同學(xué)依據(jù)文章核心內(nèi)容提出問(wèn)題，并利用問(wèn)題探究、分析課文的力量。

2、示范并練習(xí)：利用與文章溝通協(xié)調(diào)的音樂(lè)來(lái)把握語(yǔ)速和心情的朗讀技巧。

(針對(duì)中專幼教專業(yè))

(三)情感目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)多形式地接觸名家名著，培育同學(xué)高尚的審美追求。

2、理解并領(lǐng)悟文章所描繪的“樸實(shí)美”以及托爾斯泰的人格美

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)探求托爾斯泰的墳?zāi)姑涝诤翁?，真正理解并領(lǐng)悟文章所描繪的“樸實(shí)美”以及托爾斯泰的人格美。

教學(xué)方法：

情境法、誦讀法、啟發(fā)引導(dǎo)法

課時(shí)支配：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、詢問(wèn)同學(xué)對(duì)“墳?zāi)埂钡母惺堋?/p>

老師歸納：恐怖、陰冷、哀傷,總之很難和“美”造成或產(chǎn)生聯(lián)系。雖與墳?zāi)龟P(guān)于，但我們要綻開的卻是一段尋“美”的歷程，希望大家用心感受，你們會(huì)有一份美的收獲。(多媒體出示課題)

2、依據(jù)課題提出問(wèn)題(板書)

誰(shuí)的墳?zāi)?

什么樣的墳?zāi)?

為什么是最美的墳?zāi)?

(要求同學(xué)將對(duì)問(wèn)題的思索貫穿于接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，借此引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)文章核心內(nèi)容分析理解課文)

二、課文講析

(一)誰(shuí)的墳?zāi)?

播放課件，了解托爾斯泰的成就及著作,感受其顯赫的聲名。

(二)什么樣的墳?zāi)?

1、看圖片

并對(duì)比世界聞名陵寢圖片談感受

2、讀課文

(1)關(guān)于：斯蒂芬茨威格(課件)

(2)(配樂(lè)朗讀))老師朗讀課文第一段做示范，同學(xué)朗讀第二段，留意感受朗讀語(yǔ)速與音樂(lè)節(jié)奏的協(xié)作，體會(huì)文章的內(nèi)在情韻。(引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)：利用與文章溝通協(xié)調(diào)的音樂(lè)來(lái)把握語(yǔ)速和心情的技巧)

3、體會(huì)詞句

(1)要求同學(xué)在課文中找到描寫托爾斯泰墳?zāi)沟木渥?，體會(huì)并歸納托爾斯泰墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)：樸實(shí)逼人

(2)思索：樸實(shí)=最美?(用問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)作進(jìn)一步探求，不是簡(jiǎn)潔回答問(wèn)題)

(三)為什么是最美的”墳?zāi)?

1、人們懷著怎樣的心情來(lái)到托爾斯泰的墳?zāi)?

仰慕，這種心情甚至感染了四周景物(情景交融)

2、這種發(fā)自心底的仰慕來(lái)自什么?

對(duì)比其它聲名顯赫的偉人墓地(課件顯示)

3、出示直接評(píng)價(jià)托爾斯泰墓的句子：

理解的“宏偉感人、打動(dòng)人心、猛烈震撼”都指向了墓仆人的人格美

4、對(duì)前面的思路進(jìn)行歸納(板書)

震撼

無(wú)名墓冢宏大聲名

樸實(shí)逼人對(duì)比反差無(wú)比敬意

托爾斯泰墓的樸實(shí)其他偉人墓的奢華

人格美

三、拓展與小結(jié)

(播放課件)跟隨聞名主持人