二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

1、乘法的初步熟悉;

2、表內(nèi)乘法(一);

3、角的初步熟悉;

4、表內(nèi)乘法(二);

5、除法的初步熟悉;

6、方向與位置;

7、表內(nèi)除法;

8、統(tǒng)計(jì)與可能性;

9、混合運(yùn)算;

10、總復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來，單獨(dú)作為一個單元，更加重了同學(xué)的體悟感悟，從體悟生活中連加情況到體悟同數(shù)連加情況，逐步引領(lǐng)同學(xué)體悟，加大了同學(xué)的體悟過程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)熟識的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式;用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實(shí)際問題，

3、在熟悉角、辨別方向、從不同方向觀看物體外形的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與伙伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體悟策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體悟數(shù)學(xué)的作用。

三、班級狀況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。其它，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引領(lǐng)。因此在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)采用各種方法和手段，使同學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)學(xué)問的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，有肯定的觀看力量，能區(qū)分一些簡潔的形圖形和方位，能較嫻熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的單獨(dú)思索和解決問題的力量。但個別同學(xué)自主探究問題的力量弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量，有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題力量及仔細(xì)聽題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的年齡特征動身，多采用嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其幫助教學(xué)，幫忙同學(xué)進(jìn)行理解。

3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏